摘 要：近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展速度較快，人民水平不斷提高，民眾逐漸認(rèn)識(shí)到知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，在實(shí)際生活中應(yīng)不斷加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以期能夠提高自身水平及能力，為我國(guó)社會(huì)發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。醫(yī)療衛(wèi)生單位在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)明確建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的重要性，為人員提供一定的學(xué)習(xí)途徑，保證相關(guān)人員可以使用學(xué)習(xí)型圖書(shū)館提高自身水平，為醫(yī)療事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)療衛(wèi)生;學(xué)習(xí)型;圖書(shū)館

醫(yī)療衛(wèi)生單位在發(fā)展中應(yīng)不斷提高自身的醫(yī)療水平，為病患提供高質(zhì)量的服務(wù)，保證自身發(fā)展對(duì)社會(huì)的進(jìn)步有著較大的貢獻(xiàn)。相關(guān)人員應(yīng)明確學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的由來(lái)及其內(nèi)涵，明確其對(duì)醫(yī)療單位發(fā)展的作用，并對(duì)社會(huì)環(huán)境進(jìn)行全面的分析，根據(jù)自身的發(fā)展情況建設(shè)圖書(shū)館，為醫(yī)療人員查閱相關(guān)資料提供一定的便利，以此提高醫(yī)療人員的專業(yè)水平，加強(qiáng)醫(yī)療單位建設(shè)。

1 學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的由來(lái)及其內(nèi)涵

1）學(xué)習(xí)型圖書(shū)館來(lái)源于學(xué)習(xí)型組織。學(xué)習(xí)型圖書(shū)館來(lái)源于學(xué)習(xí)型組織，學(xué)習(xí)型組織是在發(fā)展中為組織員工學(xué)習(xí)營(yíng)造出一定的學(xué)習(xí)氛圍，組織員工在此種學(xué)習(xí)氛圍下，可以提高人員自身的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)人員綜合素質(zhì)的提升。我國(guó)在實(shí)際工作中逐漸認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)組織理論的益處，并加強(qiáng)了對(duì)其的利用，以此作為發(fā)展自身的基礎(chǔ)。相關(guān)人員在建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的過(guò)程中應(yīng)明確學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的來(lái)源，并根據(jù)其來(lái)源及相關(guān)數(shù)據(jù)，提高學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)的科學(xué)性，進(jìn)而提高醫(yī)療衛(wèi)生單位的發(fā)展速度[1]。

2）學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的內(nèi)涵。相關(guān)人員在學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)工作中應(yīng)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的內(nèi)涵，以此為基礎(chǔ)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的建設(shè)，提高學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的建設(shè)質(zhì)量。學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的建設(shè)目的是為組織及個(gè)人可以具備全新的目標(biāo)，醫(yī)療人員在學(xué)習(xí)型圖書(shū)館中不斷獲取全新的知識(shí)，保證醫(yī)療人員及單位可以在工作過(guò)程中逐漸學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，確保其緊跟時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)。學(xué)習(xí)型圖書(shū)館是一種全新的管理方式，確保醫(yī)療衛(wèi)生單位在吸取全新知識(shí)的過(guò)程中逐漸形成新的管理模式，以此促進(jìn)圖書(shū)館的發(fā)展[2]。

2 醫(yī)療衛(wèi)生單位建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的必要性

1）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型圖書(shū)館是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代的需要。隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到普及，人民得到信息的途徑不斷增加，其學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)不斷增加，因此，積累知識(shí)成為人民提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。圖書(shū)館的建設(shè)為相關(guān)人員學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的地方，醫(yī)療衛(wèi)生單位人員應(yīng)加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館的利用，保證圖書(shū)館可以發(fā)揮其作用。另外，信息時(shí)代迅速發(fā)展的情況下，圖書(shū)館應(yīng)不斷對(duì)自身的管理行為，提高自身的知識(shí)儲(chǔ)備量，確保圖書(shū)館可以為醫(yī)療衛(wèi)生人員提供專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而提高圖書(shū)館的競(jìng)爭(zhēng)能力。

2）建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館是圖書(shū)館服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)的需要。相關(guān)人員在學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)的過(guò)程中應(yīng)明確學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的建設(shè)是圖書(shū)館服務(wù)發(fā)展的需要。以往圖書(shū)館建設(shè)工作中加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)的管理，忽視圖書(shū)館使用人員的重要性，導(dǎo)致圖書(shū)館建設(shè)工作不能緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流。學(xué)習(xí)型圖書(shū)館會(huì)加強(qiáng)對(duì)使用人員的重視，加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館的建設(shè)，不斷改善圖書(shū)館的學(xué)習(xí)環(huán)境，并根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生單位人員的需求加強(qiáng)整改圖書(shū)館的運(yùn)行機(jī)制，確保圖書(shū)館可以提高自身的服務(wù)質(zhì)量[3]。

3 醫(yī)療衛(wèi)生單位如何建立學(xué)習(xí)型圖書(shū)館

1）館員要樹(shù)立共同的目標(biāo)和意愿。醫(yī)療衛(wèi)生單位相關(guān)人員在學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)的過(guò)程中不能盲目對(duì)圖書(shū)館相關(guān)事務(wù)進(jìn)行建設(shè)，要在圖書(shū)館建設(shè)工作中加強(qiáng)與醫(yī)療人員的溝通，明確醫(yī)療單位相關(guān)人員在工作中所需要的專業(yè)知識(shí)，以此提高學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)的科學(xué)性。并且相關(guān)人員要明確館員對(duì)于工作的要求，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)與館員之間的關(guān)系，保證館員的自身發(fā)展意愿及目標(biāo)與圖書(shū)館的建設(shè)目標(biāo)相一致。只有在一定程度上加強(qiáng)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)目標(biāo)與館員發(fā)展目標(biāo)相一致，才能提高館員建設(shè)工作的積極性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的建設(shè)力度，確保其可以在醫(yī)療衛(wèi)生單位建設(shè)工作中發(fā)揮積極的作用。

2）醫(yī)院圖書(shū)館應(yīng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)想圖書(shū)館建設(shè)工作中不僅要提高對(duì)他人的服務(wù)水平，更要求館員在建設(shè)工作中樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，保證館員在工作中可以端正自身態(tài)度，提高自身專業(yè)水平，使其在工作中加強(qiáng)自身與圖書(shū)館發(fā)展的聯(lián)系，促進(jìn)圖書(shū)館的快速發(fā)展。醫(yī)療單位員工在發(fā)展中應(yīng)不斷的提高自身素質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)提供自身工作效率，圖書(shū)館建設(shè)工作中應(yīng)通過(guò)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式為員工提供一定的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以此為其學(xué)習(xí)創(chuàng)造一定的學(xué)習(xí)氛圍，確保其可以通過(guò)提高自身專業(yè)技能來(lái)提高我國(guó)的醫(yī)療說(shuō)，加速我國(guó)社會(huì)的發(fā)展[4]。

3）建立量化指標(biāo)，加強(qiáng)監(jiān)督激勵(lì)。學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)相關(guān)人員在發(fā)展過(guò)程中應(yīng)根據(jù)圖書(shū)館的使用情況，建立健全的量化指標(biāo)，以此為基礎(chǔ)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療單位相關(guān)人員的激勵(lì)，促使其加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以此提高醫(yī)療人員的專業(yè)性。相關(guān)人員應(yīng)建立一定的制度，根據(jù)相制度與學(xué)習(xí)組織成員進(jìn)行獎(jiǎng)懲，以此對(duì)組織成員進(jìn)行激勵(lì)。并且不僅要對(duì)組織成員進(jìn)行物質(zhì)鼓勵(lì)，還要在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)與組織成員的交流與溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)組織成員的精神需求，加強(qiáng)對(duì)其的精神激勵(lì)，確保其在學(xué)習(xí)中可以提高自身的專業(yè)能力。

4）持之以恒，保持學(xué)習(xí)的延續(xù)性。醫(yī)療衛(wèi)生單位在學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)工作過(guò)程中，相關(guān)人員應(yīng)明確建設(shè)工作要具備一定的長(zhǎng)期性，只有持之以恒，才能保證學(xué)習(xí)的延續(xù)性，確保醫(yī)療單位相關(guān)人員可以全面不間斷的獲取專業(yè)知識(shí)，進(jìn)而提高其工作水平。并且在進(jìn)行發(fā)展中，相關(guān)人員要根據(jù)時(shí)代的變化及醫(yī)療衛(wèi)生單位對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的需求合理的購(gòu)進(jìn)全新的知識(shí)，使得醫(yī)療人員可獲取全新的知識(shí)，進(jìn)而提高醫(yī)療衛(wèi)生單位的水平，使其緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步[5]。

5）醫(yī)院圖書(shū)館要建立良好的館際合作。由于醫(yī)療單位的學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)需要一定的時(shí)間，并且不斷購(gòu)入全新資料需要運(yùn)行成本的支出，因此，在學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)工作中，醫(yī)院圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)與其他圖書(shū)館的合作與交流，形成穩(wěn)定的館際合作關(guān)系，提高相關(guān)推書(shū)的使用率，保證相關(guān)圖書(shū)在使用中可以增加圖書(shū)館自身的知識(shí)儲(chǔ)備量。另外，圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)自身學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)工作的情況就管理經(jīng)驗(yàn)與建設(shè)經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)與其他圖書(shū)館的交流，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)型圖書(shū)館建設(shè)的質(zhì)量。

4 結(jié)論

醫(yī)療衛(wèi)生單位在發(fā)展中應(yīng)明確學(xué)習(xí)型圖書(shū)館來(lái)源于學(xué)習(xí)型組織，認(rèn)識(shí)到建設(shè)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館是時(shí)代發(fā)展的要求，也是圖書(shū)館服務(wù)尋求自身進(jìn)一步發(fā)展的需求，因此，醫(yī)療單位在發(fā)展中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的建設(shè)。圖書(shū)館建設(shè)要求館員要具備共同的目標(biāo)及意愿，并在圖書(shū)館中創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立一定的激勵(lì)政策，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)型圖書(shū)館的建設(shè)力度，確保醫(yī)療衛(wèi)生單位可以依靠學(xué)習(xí)型圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]袁芳.農(nóng)村區(qū)域公共衛(wèi)生體系績(jī)效控制機(jī)制研究[D].華中科技大學(xué)，2015.

[2]任文杰.基于學(xué)習(xí)型組織理論的醫(yī)療聯(lián)合體發(fā)展策略探討[J].醫(yī)學(xué)與社會(huì)，2015，28（02）：62-64+71.

[3]劉紅烈.醫(yī)療衛(wèi)生單位人才政策實(shí)施的績(jī)效分析[D].南昌大學(xué)，2015.

[4]林穎韜.福建省三個(gè)縣基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)績(jī)效工資實(shí)施情況研究[D].福建醫(yī)科大學(xué)，2014.

[5]楊峰.新醫(yī)改下醫(yī)療衛(wèi)生單位內(nèi)部控制存在問(wèn)題及對(duì)策[J].財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)，2017（01）：230+232.

作者簡(jiǎn)介

李凡云（1981-），男，漢族，韶關(guān)學(xué)院醫(yī)學(xué)院，助理館員，研究方向：醫(yī)學(xué)類圖書(shū)館的特色服務(wù)。