李欣

為阻斷“冠狀病毒”疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部下發(fā)通知，要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)，學(xué)生在家不外出，不聚會(huì)，不舉辦和參加集中性活動(dòng)。延期開(kāi)學(xué)后，孩子的學(xué)習(xí)怎么辦？

“停課不停學(xué)”是教育系統(tǒng)向全國(guó)人民做出的莊嚴(yán)承諾，這是教育人以實(shí)際行動(dòng)打贏疫情防控這場(chǎng)總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)、人民戰(zhàn)的重要組成部分。面對(duì)嚴(yán)峻的疫情，山東省青島市二十八中學(xué)全體師生開(kāi)始了“停課不停學(xué)”，重“學(xué)”更重“心”的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)“三XIN五精”方案，化疫情之“?！保捎酥皺C(jī)”。

憑“新”助教學(xué)

精心部署? 對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，“停課不停學(xué)”既是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，更是教育技術(shù)推動(dòng)學(xué)校教育變革的重大機(jī)遇。線下改為線上，究竟哪個(gè)平臺(tái)更切合教學(xué)需要是停課不停學(xué)的關(guān)鍵所在。學(xué)校教導(dǎo)處提前兩周開(kāi)始篩選、注冊(cè)、試用，判斷各個(gè)平臺(tái)的功能是否實(shí)用、方便，數(shù)據(jù)傳輸是否流暢等等，本著教師、學(xué)生“適用、實(shí)用、好用、愿用”的原則，最終選擇QQ群作為我們線上教學(xué)的首選工具。

精準(zhǔn)培訓(xùn)? 平臺(tái)確定后，學(xué)校專(zhuān)門(mén)制作操作指南，錄制培訓(xùn)微課，讓教師和學(xué)生自學(xué);組織線上培訓(xùn)，先培訓(xùn)班主任和直播教師，再由他們分別培訓(xùn)各班學(xué)生和家長(zhǎng)。學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)針對(duì)此次“停課不停學(xué)”線上教學(xué)技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，千方百計(jì)地為教師提供配套的教學(xué)技術(shù)解決方案，并在每個(gè)QQ群中配備至少一名信息技術(shù)指導(dǎo)教師。

用“辛”備課堂

為保證上課質(zhì)量，在教研組長(zhǎng)和集備組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，老師們?yōu)閷W(xué)生制定出了科學(xué)、細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方案，并且每一節(jié)課程都進(jìn)行了集體備課，每一個(gè)老師都認(rèn)真準(zhǔn)備了針對(duì)自己學(xué)情的學(xué)習(xí)資源，每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

提前規(guī)劃，目標(biāo)明確? 自二月初學(xué)校接到準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)授課的安排開(kāi)始，各個(gè)集備組便立即通過(guò)微信備課群、電話等形式進(jìn)行討論，結(jié)合區(qū)里網(wǎng)課教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)情及本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定了教學(xué)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)詳細(xì)討論，反復(fù)斟酌、修改，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

資源整合，省時(shí)高效? 國(guó)家、省市區(qū)和學(xué)校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，以及出版機(jī)構(gòu)的電子教材和數(shù)字教學(xué)資源都進(jìn)行了共享，老師們手頭上有充足的、不同形式的資源，針對(duì)線上學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真研究整合提供適合學(xué)生線上學(xué)習(xí)的課程資源。因?yàn)樾Ｇ?、班情、學(xué)情不一樣，學(xué)校要求所有教師的課程都必須做到校本化、班本化、生本化。

以“心”授知能

精彩課程? 一是“五育并舉”，全面發(fā)展。延期開(kāi)學(xué)期間，學(xué)校不僅協(xié)調(diào)安排好文化課學(xué)習(xí)，還著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，堅(jiān)持“五育并舉”的原則，開(kāi)設(shè)了品德、體育、藝術(shù)、勞動(dòng)教育等課程學(xué)習(xí)，做到動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合、全面教育。更加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)，開(kāi)設(shè)心理健康課程，指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，強(qiáng)化體育鍛煉，保障學(xué)生身心健康。倡導(dǎo)學(xué)生多參加家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)良好的生活作息習(xí)慣，讓宅家的每一天都過(guò)得充實(shí)而有意義。

二是抗疫在行動(dòng)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。為豐富學(xué)生和家長(zhǎng)的業(yè)余生活，融洽親子關(guān)系，鼓勵(lì)大家加強(qiáng)體育鍛煉。學(xué)校舉行青島二十八中“抗疫在行動(dòng)，網(wǎng)上趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。家長(zhǎng)和同學(xué)們積極參加，運(yùn)動(dòng)會(huì)分設(shè)家長(zhǎng)、學(xué)生和家庭三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。內(nèi)容包括：仰臥起坐、俯臥撐、平板支撐等，時(shí)間以一星期為限，取一周內(nèi)單次最佳成績(jī)，評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

精細(xì)反饋? 一是掌控課堂，全程跟進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)我們是一個(gè)極大挑戰(zhàn)，怎樣做到高效課堂是我們考慮的重中之重。課堂伊始老師們第一項(xiàng)任務(wù)就是查考勤，有的讓班長(zhǎng)分別在早上、中午點(diǎn)名，有的讓課代表在班級(jí)群提醒家長(zhǎng)讓孩子上線，有的組長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)沒(méi)上線的同學(xué)……力保學(xué)生參與率100%，及時(shí)將考勤情況反饋給班主任。課堂教學(xué)過(guò)程中老師們的形式各有不同，有直播的、有錄播的、有語(yǔ)音的等等，在這個(gè)過(guò)程中老師們時(shí)不時(shí)的提問(wèn)、反饋，隨時(shí)關(guān)注孩子們的狀態(tài)，目的都是讓孩子們效益最大化，考慮孩子們的用眼健康，老師們嚴(yán)格控制網(wǎng)課不超過(guò)二十分鐘的時(shí)間限制，還安排了課間操和眼保健操，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，適當(dāng)轉(zhuǎn)換思維，得到充分的休息，更好地投入新的學(xué)習(xí)。

二是鞏固落實(shí)，做到實(shí)效。課堂掌控好了，更需要課后的鞏固落實(shí)，沒(méi)有鞏固落實(shí)，課堂效率將大打折扣。為此，各科目教師各顯神通，文組的老師們把古詩(shī)背誦、默寫(xiě)、批改由孩子自主完成，既培養(yǎng)了孩子自主學(xué)習(xí)的能力，又不給家長(zhǎng)添麻煩。數(shù)學(xué)組的老師們會(huì)在QQ群、微信群中及時(shí)反饋，并利用小程序等檢查學(xué)生的完成情況，并且分層輔導(dǎo)、及時(shí)反饋。等等。

在授課過(guò)程中，所有的老師們不僅傳授學(xué)科知識(shí)，更關(guān)注學(xué)生心理健康，安撫家長(zhǎng)學(xué)生焦慮情緒，引導(dǎo)他們正確面對(duì)疫情，教給他們科學(xué)正確的防護(hù)知識(shí)。很多老師犧牲了原本的休息時(shí)間，時(shí)刻在線，幫助孩子們答疑解惑。

老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：禍兮福所倚，福兮禍之所伏。還有《淮南子》中“塞翁失馬，焉知非福”的寓言故事。這些都告訴我們：困難與機(jī)遇并存，挑戰(zhàn)與成功同在！“停課不停學(xué)”，讓師生從“被動(dòng)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)”，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓師生有了一個(gè)新的交流平臺(tái)。它，突破了空間的限制，服務(wù)了教師，成長(zhǎng)了學(xué)生。

（作者單位： 山東省青島市二十八中學(xué)）