蔡雷

深化認(rèn)識(shí)，把握時(shí)代勞動(dòng)教育特點(diǎn)

我國(guó)勞動(dòng)教育發(fā)展歷程簡(jiǎn)要回顧? 建國(guó)初期，我國(guó)的勞動(dòng)教育以簡(jiǎn)單生產(chǎn)勞動(dòng)為主要內(nèi)容。改革開放初期，勞動(dòng)知識(shí)與勞動(dòng)技術(shù)被納入勞動(dòng)教育范疇。21世紀(jì)初期，勞動(dòng)與技術(shù)教育被納入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程范疇。進(jìn)入新時(shí)代，勞動(dòng)教育納入培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求之中，是五育并舉育人體系的重要組成部分。從新中國(guó)成立以來我國(guó)勞動(dòng)教育的發(fā)展呈現(xiàn)出由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由表面到深化，由單一到綜合的特點(diǎn)。

對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育的基本認(rèn)識(shí)? 對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)不能只停留在勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容上，要全面系統(tǒng)了解新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、核心目標(biāo)、基本內(nèi)容、重要特征、實(shí)施途徑及重要意義等，只有對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育有深刻的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的理解，才能確保新時(shí)代勞動(dòng)教育在中學(xué)有效實(shí)施。

構(gòu)建勞動(dòng)教育體系，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

構(gòu)建新時(shí)代勞動(dòng)教育體系要充分考慮勞動(dòng)教育橫向上與德、智、體、美的關(guān)系，考慮勞動(dòng)教育中生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)的關(guān)系，考慮家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)領(lǐng)域中勞動(dòng)教育的關(guān)系?？v向上要考慮大中小幼勞動(dòng)教育的關(guān)系。在中學(xué)階段，尤其要考慮初高中勞動(dòng)教育的關(guān)系。在橫向與縱向的聯(lián)系中找到勞動(dòng)教育的契合點(diǎn)，形成科學(xué)的勞動(dòng)教育體系。

建立新時(shí)代勞動(dòng)教育組織管理及制度保障體系? 學(xué)校形成多部門聯(lián)動(dòng)的勞動(dòng)教育組織管理體系，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立《新時(shí)代中學(xué)勞動(dòng)教育課程開發(fā)與實(shí)施方案》《新時(shí)代中學(xué)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)方案》《新時(shí)代中學(xué)勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)方案》等相關(guān)制度，形成勞動(dòng)教育實(shí)施長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，確保勞動(dòng)教育順利實(shí)施。

構(gòu)建新時(shí)代中學(xué)勞動(dòng)教育課程體系? 學(xué)校優(yōu)化勞動(dòng)教育課程設(shè)置，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程體系。要根據(jù)初高中特點(diǎn)把握勞動(dòng)教育課程內(nèi)容，初中要注重圍繞增加勞動(dòng)知識(shí)、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)開展活動(dòng)，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和勞動(dòng)習(xí)慣。普通高中要注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動(dòng)、參加生產(chǎn)勞動(dòng)，使學(xué)生熟練掌握一定勞動(dòng)技能，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，形成正確的勞動(dòng)觀。

建立新時(shí)代中學(xué)勞動(dòng)教育師資保障體系? 建立校內(nèi)校外相結(jié)合、校內(nèi)專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)思路。聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)教育指導(dǎo)教師。開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺性，對(duì)承擔(dān)勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動(dòng)教育專業(yè)化水平。

建立新時(shí)代中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施體系? 家庭要發(fā)揮基礎(chǔ)作用，學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用，社會(huì)各方面要發(fā)揮協(xié)同作用。家庭勞動(dòng)教育要日?；?，學(xué)校勞動(dòng)教育要規(guī)范化，社會(huì)勞動(dòng)教育要多樣化，形成家庭、學(xué)校及社會(huì)協(xié)同育人的局面。

家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，掌握必要的家務(wù)勞動(dòng)技能。

學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用，進(jìn)行制度、師資、課程及評(píng)價(jià)等保障，開齊開足勞動(dòng)教育課程，科學(xué)設(shè)計(jì)課內(nèi)外勞動(dòng)教育活動(dòng)。

社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的協(xié)同作用。政府要協(xié)調(diào)社會(huì)資源為學(xué)生提供必要的勞動(dòng)教育服務(wù)。企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)、工會(huì)、共青團(tuán)等要開放實(shí)踐場(chǎng)所，搭建多樣化勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，注重引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等。

建立新時(shí)代勞動(dòng)教育過程性評(píng)價(jià)體系? 一是將勞動(dòng)教育納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，組織開展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動(dòng)過程和結(jié)果。

二是形成勞動(dòng)教育課程、活動(dòng)及實(shí)踐評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成主客觀相結(jié)合，注重過程的評(píng)價(jià)機(jī)制。

對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育的思考

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題? 新時(shí)代的勞動(dòng)教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)精神，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，還要在勞動(dòng)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

勞動(dòng)教育也要與時(shí)俱進(jìn)? 新時(shí)代的勞動(dòng)教育要緊跟時(shí)代步伐，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)與人工智能時(shí)代環(huán)境中，不斷豐富勞動(dòng)教育內(nèi)容。積極與互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)相銜接，不斷創(chuàng)新勞動(dòng)教育形式。與新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)相呼應(yīng)，挖掘勞動(dòng)教育新內(nèi)涵。在推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)思想的轉(zhuǎn)化，在勞動(dòng)教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

形成合力? 新時(shí)代的勞動(dòng)教育的有效實(shí)施，單獨(dú)靠學(xué)校的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，家庭和社會(huì)力量需形成合力，缺一不可。

注意差異? 新時(shí)代的勞動(dòng)教育要避免浮于表面，要開展觸碰學(xué)生心靈的勞動(dòng)教育活動(dòng)。更不能一刀切，要注意學(xué)段差異、城鄉(xiāng)差異及地域的差異性等。

處理好與德智體美的關(guān)系? 新時(shí)代的勞動(dòng)教育的實(shí)施要處理好和德智體美的關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞育美。

總之，中學(xué)勞動(dòng)教育的開展需要我們站在新時(shí)代的歷史起點(diǎn)上，在全面系統(tǒng)了解新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵、核心目標(biāo)、基本內(nèi)容、重要特征、實(shí)施途徑及重要意義等基礎(chǔ)上，構(gòu)建新時(shí)代中學(xué)勞動(dòng)教育體系，立足立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（作者單位： 北京市平谷中學(xué)）