【摘要】合唱排練前的案頭工作是指揮在排練前所進(jìn)行的準(zhǔn)備工作，直接決定了合唱排練的效果。案頭工作對指揮來說是一個細(xì)致、繁瑣的準(zhǔn)備過程，在本文中，筆者將合唱的的案頭工作總結(jié)歸納分為理論分析、實(shí)際排練設(shè)計兩個大的部分，以及閱讀總譜、音響聆聽、曲式分析、動作設(shè)計等多個小部分，并對每個本部分進(jìn)行了必要說明。

【關(guān)鍵詞】準(zhǔn)備;案頭工作;排練設(shè)計;分析

【中圖分類號】J615

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1002-767X（ 2020） 01-0063-02

【本文著錄格式】吳雨霏合唱排練前案頭工作的必要性及內(nèi)容探索[J].北方音樂，2020，01（ 01）：63-64

近年來，隨著社會的高速發(fā)展，社會生活水平的日益提高，人們對文化藝術(shù)的需求不斷地提升，合唱藝術(shù)開始受到重視，呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的趨勢。為了提高排練的質(zhì)量，加快排練的效率，提高排練前的案頭工作越來越受到業(yè)界指揮們的關(guān)注。

一、合唱排練的案頭工作

在合唱排練中，案頭工作是指：指揮在排練前對于將要排練的作品所進(jìn)行的分析、準(zhǔn)備、計劃等，并形成書面文字體現(xiàn)的一項工作。

（一）合唱排練案頭工作的必要性

指揮是樂團(tuán)的靈魂，作為指揮如何讓隊員了解白己的意圖，了解作品的表現(xiàn)內(nèi)容，從而更好地表達(dá)出作品內(nèi)涵，是指揮的職責(zé)所在。

“不事先研究作品就和樂隊一起干起來，這使我們的專業(yè)變得一錢不值”[1]。因此，指揮在排練前對作品的理解分析，以及排練計劃的設(shè)計等準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。

不論樂隊指揮或是合唱指揮，都必須在排練前對音樂作品進(jìn)行深入細(xì)致的研究，以保證音樂作品將完美的音響效果呈現(xiàn)在大眾面前。因此，“做好充分準(zhǔn)備，做好案頭工作，包括列出排練計劃，從熟悉作品內(nèi)容、背景，作品表的的情緒、思想，細(xì)到曲式結(jié)構(gòu)、和聲進(jìn)行、調(diào)性布局，都要做到心中有數(shù)”[2]。

馬革順老師在《合唱學(xué)新編》中是這樣說的， “沒有計劃和準(zhǔn)備，就不應(yīng)該出現(xiàn)在合唱隊員面前，對作品不了解或不熟悉，就很難指揮別人，也不應(yīng)立即指揮?！盵3]他將此視作為一個指揮所應(yīng)該遵守的最基本的準(zhǔn)則，可見指揮對于作品的深刻理解及把握是對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的積極態(tài)度，也是對于合唱隊員及觀眾不可推卸的責(zé)任。

蕭白老師也有相同的見解，他在《合唱指揮藝術(shù)》中指出“指揮藝術(shù)技能的三大構(gòu)成體為作品研究、人聲構(gòu)筑、表演藝術(shù)。三者是一個完整的鏈條：總譜是一張設(shè)計圖，指揮拿到“圖紙”后要進(jìn)行施工研究，并完成一份完整的“旋工圖”。然后進(jìn)入施工現(xiàn)場——排練廳，在“工程師”按施工計劃的指揮下，與建設(shè)團(tuán)隊共同有步驟地完成建筑流程，當(dāng)交付使用是應(yīng)該是精裝的成品”。[4]

由此可見，案頭丁作對于一個指揮來說是非常必要、且不可忽略的一項工作。只有看懂“設(shè)計圖”，做好“施工圖”，才能帶領(lǐng)“施工隊”完成精裝修。

（二）合唱排練案頭工作的內(nèi)容

合唱排練的的案頭工作是一項細(xì)致、繁瑣、耗時的準(zhǔn)備工作，不僅需要對排練時間、排練計劃等大方面的詳細(xì)規(guī)劃，也需要對歌詞、曲式、和聲等小的方面進(jìn)行精細(xì)地分析理解。

筆者將合唱排練的案頭工作分為理論分析和實(shí)際排練設(shè)計兩個部分。理論分析包括對總譜閱讀、作者及背景了解、表達(dá)情感、曲式結(jié)構(gòu)，和聲構(gòu)成等的分析。實(shí)際排練設(shè)計包括對全曲的指揮動作設(shè)計、練聲設(shè)計、排練重點(diǎn)及計劃、時間分配、以及應(yīng)急措施備用方案等。

二、案頭工作的理論研究部分

對于合唱作品來說，理論研究部分是非常必要的。理論研究是對合唱作品的深入的認(rèn)識和理解，只有這樣指揮才能真正地了解作品所表現(xiàn)的內(nèi)在情感，帶領(lǐng)合唱團(tuán)將紙上的樂譜變成富有情感、富有內(nèi)涵的聲音。

（一）總譜的初階段探索

在初步閱讀總譜時，應(yīng)當(dāng)注意表情提示、速度提示、全曲力度標(biāo)記變化、聲部布局、合唱與伴奏的配合等幾個方面。在閱讀完總譜后，應(yīng)該對作品的輪廓有一個大概的了解，然后熟悉每個聲部的旋律，以及作品的整體音響效果。

在閱讀完總譜，了解作品的大體框架基本全貌以及部分細(xì)節(jié)后，就需要對作品的音響、和聲的聽覺效果進(jìn)行了解了。首先，指揮需要對每個聲部所唱的旋律心中有數(shù)，可以借助鋼琴，將每個聲部的旋律進(jìn)行彈唱，最好是能將每個聲部的旋律背下來記在心中。再就是需要根據(jù)合唱團(tuán)的情況，將其中音準(zhǔn)有困難的地方進(jìn)行標(biāo)注，以便排練時多加關(guān)注;其次，指揮還需要對和聲的整體效果有所把握，筆者通常采用的方法是使用鋼琴彈奏總譜，模仿人聲的合唱，并將這種音響記在心中。例如《大江東去》是混聲四部合唱，可以用左手彈奏男高聲部和男低聲部，右手彈奏女高聲部和女低聲部，然后聽和聲效果，對作品整體的人聲音響進(jìn)行了解。需要注意的是，如若男高聲部使用的是高音記譜的話，則需要降低八度彈奏。除了對四個聲部的整體和聲效果進(jìn)行了解外，還需要對部分聲部組合的和聲音響進(jìn)行了解。同樣可以采用鋼琴彈奏模仿人聲的方法。例如女低聲部加男低聲部、女高聲部加男高聲部、女低聲部加男高聲部等，幫助各聲部熟練掌握自己的部分。最后，需要聽一聽手頭現(xiàn)有的關(guān)于作品的完整的音頻資料，或網(wǎng)上搜集的音像資料，對作品的整體形態(tài)進(jìn)行了解和對其他指揮的處理方法及二度創(chuàng)作欣賞借鑒，拓寬自己的思路。

在這一環(huán)節(jié)中，指揮一定要將作品的和聲音響效果深刻地記憶在腦中?！皩τ谶@種音樂的記憶，作為指揮而缺少這一點(diǎn)是不行的，指揮者對所要演奏的作品的細(xì)節(jié)研究得越深刻，記憶地越牢固，指揮時就會越沉著越放松”[5]。

（二）總譜的深入研究

1歌詞的主題含義

歌詞是合唱作品除了旋律外的另一重要部分，承載著一部合唱作品的所要傳達(dá)和表現(xiàn)的重要內(nèi)涵。只有深入地理解合唱作品創(chuàng)作者的歌詞想要表達(dá)的價值觀、情感和理想，以及創(chuàng)作的時間背景、外部社會的大環(huán)境因素、創(chuàng)作者的心理變化等等，進(jìn)行全面的挖掘，才能更好地對整部合唱作品有更好的把握，更好地在作品文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行二度創(chuàng)作，并帶領(lǐng)團(tuán)員一起將詞、曲作者的想法盡善盡美地呈現(xiàn)在觀眾的面前。