魏習(xí)文

【摘 要】思政治教學(xué)工作的實(shí)施對(duì)于提升學(xué)生的思想境界和綜合素養(yǎng)是極為重要的，高中教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的實(shí)際情況制定更為完善的授課策略，這樣能夠讓學(xué)生對(duì)思想政治領(lǐng)域的知識(shí)具有更為深刻的印象，在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的時(shí)候也會(huì)具有更多的興趣和思路，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生在思想政治領(lǐng)域的未來(lái)成長(zhǎng)是極為重要的。相關(guān)思想政治教師在執(zhí)行相關(guān)教學(xué)工作的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行多角度的思考，將寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和嶄新的教學(xué)理念核心內(nèi)涵進(jìn)行深度融合，讓學(xué)生能夠?qū)ρ芯克枷胝沃R(shí)具備更為深刻的印象。教師在不斷革新教學(xué)方法的過(guò)程中也能夠讓學(xué)生有更多時(shí)間利用自己的智慧解決其中存在的各種學(xué)習(xí)問(wèn)題，從根本上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，教師也能夠獲得事半功倍的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】新課程改革;高中教學(xué);思想政治

教師在教授思想政治課程的時(shí)候需要進(jìn)行多角度的思考，不僅要促進(jìn)學(xué)生對(duì)各類政治概念以及發(fā)展時(shí)間線進(jìn)行精準(zhǔn)記憶，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候能夠走向心智的成熟，這樣才能夠?qū)ι鐣?huì)中的各種現(xiàn)象加以深刻理解，學(xué)生也可以借此機(jī)會(huì)建立正確的價(jià)值觀念。但是，由于思想政治領(lǐng)域的知識(shí)在很多時(shí)候具有較強(qiáng)的抽象性的內(nèi)容，學(xué)生在進(jìn)行理解的時(shí)候會(huì)面對(duì)一定的困難，這就需要教師依據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的實(shí)際需要制定出更為完善的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)思想理念具有更加明確的認(rèn)知，學(xué)生在思政領(lǐng)域的綜合素養(yǎng)也能夠得到根本性的提升。本文對(duì)現(xiàn)階段思想政治教師的授課方式進(jìn)行了分析和總結(jié)，并提出一些切實(shí)可行的教學(xué)策略，旨在幫助更多教師能夠在新課程改革環(huán)境中利用新的教學(xué)方案不斷完善原本的教學(xué)計(jì)劃。

一、注重設(shè)計(jì)單元教學(xué)方案

單元教學(xué)設(shè)計(jì)工作在新的課程環(huán)境背景下是每個(gè)教師都應(yīng)該掌握的重要教學(xué)手段，教師制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候首先要對(duì)教材中的所有內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)化的分析和整理，知曉每個(gè)單元在整個(gè)課本中的重要性，這樣才能夠及時(shí)找到授課核心內(nèi)容，切實(shí)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。同時(shí)，教師也應(yīng)該對(duì)每個(gè)單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精細(xì)化的剖析，這樣才能夠在課堂上控制好自己的授課節(jié)奏，在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)候也會(huì)具有更加寬廣的思路。為了能夠讓學(xué)生享受到更為優(yōu)質(zhì)的思想政治課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師還需要不斷拓寬自己搜集教學(xué)資源的渠道，這樣才能夠讓每個(gè)單元在授課的時(shí)候都可以具有更高的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在更短的時(shí)間內(nèi)對(duì)整個(gè)課程的邏輯框架具備更為清晰的把握，學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的自信心能夠得到進(jìn)一步強(qiáng)化，也能夠讓每個(gè)學(xué)生都可以積極參與到課堂內(nèi)容的討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠在更加輕松愉悅的環(huán)境中享受到學(xué)習(xí)此項(xiàng)課程的重要性。比如，教師在講授生活與消費(fèi)相關(guān)單元知識(shí)的時(shí)候，首先需要做的是利用引導(dǎo)性的問(wèn)題讓學(xué)生能夠?qū)ω泿诺母拍詈妥饔镁哂谐醪降挠∠?，教師隨后需要為學(xué)生解答與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的信用卡知識(shí)或者是支票的概念等，讓貨幣領(lǐng)域的內(nèi)容能夠在學(xué)生的腦海中形成大致框架，逐步將正確價(jià)值觀念滲透到學(xué)生的思想理念中，讓學(xué)生能夠切實(shí)建立起正確的消費(fèi)觀念，將單元的主題進(jìn)行升華。不僅如此，教師在授課的時(shí)候還應(yīng)該將單元設(shè)置的意圖展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中重視對(duì)每個(gè)單元的深層次探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率可以借此機(jī)會(huì)得到穩(wěn)步提升。

二、開展多種課程教學(xué)活動(dòng)

在新課程深刻思想的引導(dǎo)下，教師需要及時(shí)改進(jìn)原版的教學(xué)方法，這樣才能夠積極適應(yīng)現(xiàn)階段的教學(xué)問(wèn)題，在使用教學(xué)手段的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行多角度的思考，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要使用最為適合的教學(xué)方案，并且需要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主要地位，這樣能夠讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)利用自己的智慧解決各種思政學(xué)習(xí)領(lǐng)域的問(wèn)題。比如，教師在為學(xué)生講授文化與生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)就可以積極使用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠在新穎教學(xué)手段的引導(dǎo)下逐步體會(huì)到文化對(duì)于社會(huì)和自己實(shí)際生活的影響，學(xué)生能夠?qū)ξ幕徒?jīng)濟(jì)具有更深層次的理解，學(xué)生也能夠在實(shí)際生活中積極尋找各種形式的文化內(nèi)涵，對(duì)于教材內(nèi)容的理解也會(huì)更加到位。但是，由于學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是較為匱乏的，教師結(jié)合教材和實(shí)際生活為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與到角色扮演的環(huán)節(jié)中，學(xué)生為了能夠?qū)⒆约核缪莸慕巧宫F(xiàn)得淋漓盡致，將會(huì)對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行深入分析，可以對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)富有更加明確的認(rèn)知，切實(shí)提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、提升課內(nèi)外內(nèi)容的結(jié)合

高中階段的學(xué)生不僅要將文化課知識(shí)研究透徹，更為重要的是面臨著社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在內(nèi)心深處建立正確的價(jià)值觀念，并且能夠在后續(xù)學(xué)習(xí)和生活中積極運(yùn)用這種先進(jìn)思想解決各類生活中存在的問(wèn)題。這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)是極為重要的。為此，教師在講授課程知識(shí)的時(shí)候也需要注重將其中的內(nèi)容和課外時(shí)政信息進(jìn)行結(jié)合，這樣能夠讓學(xué)生更加透徹地理解時(shí)政新聞和社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生也能夠在時(shí)政信息的熏陶下對(duì)教材中的理論知識(shí)內(nèi)涵具有更深層次的理解。比如，教師在講授中國(guó)特色社會(huì)主義相關(guān)知識(shí)的時(shí)候應(yīng)該對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，這樣才能夠讓各種理論知識(shí)的核心內(nèi)涵彰顯出來(lái)，教師能夠?qū)⒆约旱乃枷胝握n環(huán)境延伸到課外環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的天地能夠更為寬廣，并且能夠?qū)χR(shí)內(nèi)涵具有更深層次的理解，學(xué)生主動(dòng)探究思政內(nèi)涵的興趣也會(huì)更大。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，教師在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候一定要進(jìn)行多角度的思考，緊跟時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，積極使用更為新穎的授課方式，這樣才能夠進(jìn)一步滿足學(xué)生的基本需要，這是作為教師的重要責(zé)任，需要將自己的教學(xué)眼光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，讓學(xué)生能夠在精彩紛呈的學(xué)習(xí)環(huán)境中深刻領(lǐng)悟到思想政治理論知識(shí)的深刻內(nèi)涵，學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)積極運(yùn)用在校學(xué)習(xí)到的基本知識(shí)解釋和理解社會(huì)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的成熟也是極為重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。只有這樣，班級(jí)內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量才能夠得到進(jìn)一步提升，并且能夠形成更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)風(fēng)氣，學(xué)生之間能夠形成隱形的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生能夠在思想政治領(lǐng)域受到熏陶。

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（作者單位：蘭州市第五十三中學(xué)）