滾加林
從教幾十年,我終于混出了一個響當當?shù)呐谱?,“嚴師”。許多家長學生都認可我是一位盡職盡責的老師,同時也承認我是一位“嚴師”。我這位嚴師讓頑皮學生聞風驚悚,卻也讓家長放心。特別是當年我教過的學生,現(xiàn)在他們孩子也進了小學,如果能讓我?guī)?,他們表示很放心?/p>
教育教學方法日新月異,在這全民創(chuàng)新,老師也要當專家的新時代,各種方法更是眼花僚亂,層出不窮。從教以來,我一直秉著嚴是愛,松是害的基本認識,從來都是從嚴治班,得到了校領(lǐng)導的認可和家長們的認可。為什么從嚴管班有效呢?對此,我深有以下體會。
1 了解學生情況,制定相應策略
學生的性格特點和學習情況是各不相同的,所以要管理一個班級,了解學生的情況是很有必要的,這樣才能有的放矢,管理到位。一個班級優(yōu)秀,一定是大多數(shù)同學優(yōu)秀,一個班級落后,未必是大多為同學都不上進,往往只是幾個調(diào)皮生得不到有效管制,在班級中興風作浪,而把班風帶壞造成的。所以,接手一個新班級,我往往先收起鋒芒,讓學生較真實地表達其本性,以便掌握他們的真實情況。不要小看這一階段,有的老師不明情況,看到班級混亂,上來就一頓批,口話常用“你們…”這容易上了調(diào)皮生的當,上來就打倒一大片,把許多學生推到了自己的對立面,無知無意間增加了自己工作的難度,有的也許就永遠帶不好班了。我沉得這氣,要了解班級情況,看誰是哪個“山頭”的老大。摸好了情況,我才會出手,并實現(xiàn)精準打擊,從來不打擊“你們…”只打擊“你灬”。這樣一來,效果好多了。曾經(jīng)我?guī)У囊粋€班,原是全校有名的調(diào)皮班,原班主任壓不住了,校長換我頂上,我二話不說接下了,畢竟帶過許多調(diào)皮班,說老實話,我沒砸過。上課的第一天,同學們都中規(guī)中矩,根本看不出誰是調(diào)皮生,初中時,讀過《黔之驢》這課,這種情況我懂,因為我“嚴”名早揚,同學們也觀望著呢,看我這龐然大物是否真的可怕。我不為所動,與他們照常喜笑顏開。漸漸的,他們也許覺得了解了我,那些調(diào)皮生開始放肆了。小福開始上課時搭嘴,有意杈開課堂主題,博得學生滿堂歡笑,換取他一臉的成就感。小德開始裝逼,一幅無賴模樣,什么丑話都說。小森更是囂張,開始欺負小同學了。我終于確定,這三個就是帶壞班風的典型。我該出手管一管了。
2 團結(jié)大多數(shù),爭取民意支持
經(jīng)過一兩周的相處,其實你會發(fā)現(xiàn)許多學生是愿意學好的,他們也看不慣班上搗亂的同學,會經(jīng)常向老師反映他們的情況。這時你就要認真聽取他們的匯報,理解他們的處境,并在班上進行正面教育,告訴同學們,什么是對的,什么是不應該做的。這些行為也許還不能點醒頑皮生,但至少讓許多學生知道,老師是堅持真理的,是跟他們站在一起的。是不向頑皮生低頭的。這樣一來,許多學生就信任老師,為接下來的震攝頑皮生提供民意基礎(chǔ)。
3 精準打去,殺一儆百
有效打擊頑皮生,是有效保護大多數(shù)學生學習權(quán)利的保證,出于這點認識,我從不婆婆媽媽,對屢教不改的頑皮生打擊我火力全開,殺一儆百。但是由紙老虎變成真老虎,這得找個適合的時機,就像前面提到的小福,小德,小森,我原計劃拿小森開刀,不想,最先撞上來的卻是小德,于是我當機立斷,火力全開,對著小福發(fā)飚了。原來,數(shù)學老師出差那天,小德竟說她上吊去,不來了。此事性質(zhì)嚴重,加上我正等時機,于是恰好給我更嚴厲整頓班風的借口,我便利用一節(jié)課狠批了小德,口語始終批“你…”是的,整節(jié)課老師發(fā)飚,全班鴉雀無聲,小德臉色由紅變白,由白變青,最后埋頭哭了起來。我知道我是有點過分,但我不后悔,為了全班學生,也為了他的未來,我必須狠心一次。俗話說“響鼓要用重錘敲”,我心不夠狠,必也難以教化他的。因為我堅信,無威難以立信,無信也難以生威。確實經(jīng)過這樣一次狠批以后,有力地震懾了頑皮生,其他蠢蠢欲動的學生都收斂了不少,有力地扭轉(zhuǎn)了班風。
之后,就可以制訂班規(guī),從嚴管理了。