（內蒙大學體育學院 內蒙古 呼和浩特 010020）

1、前言

蒙古族傳統(tǒng)體育有著悠久的歷史、豐富的內容和濃郁的民族特點，它是蒙古民族在長期的歷史發(fā)展過程中積累的文化財富，隨著當今社會全球化、現(xiàn)代化、城市化進程推進，在西方體育文化的沖擊下，蒙古族體育文化受到主流體育文化的排擠一直處于弱勢地位，這引起了許多體育工作者與民族文化學者的關注和重視。其次，蒙古族傳統(tǒng)體育在高校的開展也遇到了諸多的問題和困難，據(jù)初步調查，內蒙古地區(qū)有相當數(shù)量的高校體育課程中沒有開設蒙古族傳統(tǒng)體育項目，開設蒙古族傳統(tǒng)體育項目的高校大部分也僅有蒙古族傳統(tǒng)體育運動一個項目，而且各個高校普遍存在缺乏教學大綱、教學計劃、教材建設等情況，而且教學目標不一、教學評價不同，導致我區(qū)高校蒙古族傳統(tǒng)體育教學混亂。如何把發(fā)展蒙古族族傳統(tǒng)體育和高校體育教學相結合弘揚蒙古民族文化和民族精神是我們體育教育工作者面臨的一個不容忽視的重要議題。

2、研究對象與研究方法

2.1、研究對象

位于內蒙古呼和浩特市的8所本科院校。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法：根據(jù)本課題研究目和內容，查閱、收集大量的相關文獻資料和研究成果，認真閱讀并理解，提取所需的信息；

（2）專家訪談法：與內蒙古的蒙古族傳統(tǒng)體育專家及各高校的部分體育教師進行訪談，了解他們各高?，F(xiàn)有體育課程設置的個人看法和意見以及蒙古族傳統(tǒng)體育開展的現(xiàn)狀，聽取他們對蒙古族傳統(tǒng)體育文化在高校傳承和發(fā)展的建議。以及蒙古族傳統(tǒng)體育運動在高校今后的發(fā)展等相關問題進行深入訪談，同時為本研究提供理論依據(jù)；

（3）問卷調查法：內蒙古位于呼和浩特市8所全日制普通高等本科院校：內蒙古大學、內蒙古師范大學、內蒙古農業(yè)大學、內蒙古工業(yè)大學、內蒙古財經大學、內蒙古醫(yī)科大學、呼和浩特民族學院、呼和浩特職業(yè)學院的體育教師和部分學生進行調查。

3、研究結果

3.1、蒙古族傳統(tǒng)體育在內蒙古各高校開展現(xiàn)狀

（1）蒙古族傳統(tǒng)體育課程在內蒙古各高校開展現(xiàn)狀。

調查了解到內蒙古財經大學和呼和浩特職業(yè)學院在教學中沒有開設蒙古族傳統(tǒng)體育項目，其它6所高校開展的蒙古族傳統(tǒng)體育運動多以搏克、射箭為主，這6所本科院校中內蒙古師范大學體育學院、內蒙古醫(yī)科大學、呼和浩特民族學院體育系開展的最好，無論是在教學科研、競賽訓練方面，還是在文體活動方面，可以成為我區(qū)各高校中蒙古族傳統(tǒng)體育運動開展的典范。蒙古族傳統(tǒng)體育運動在各高校開展的情況不一，開展形勢也有所不同。蒙古族傳統(tǒng)體育運動在各高校除了在教學課程、訓練競賽有開展外，在大學生的課余文化生活中也有不同程度的開展，其開展形式主要是以大學生社團活動為主。搏克、射箭社團的活動主要是以傳授和練習搏克、射箭的競技技巧為主，同時在學校內部各個院系之間以及和校外各類搏克團體舉辦各種搏克比賽。

（2）蒙古族傳統(tǒng)體育師資現(xiàn)狀。

在開設蒙古族傳統(tǒng)體育項目學校的任課教師在學歷、職稱、任教年限等方面符合開設課程的需求（見表1）。

在回收的學生問卷中有關于教師教學水平的印象這一問題的選擇上，大部分同學選擇了水平一般，由此可知任課教師在的教學水平比較薄弱，這就需要任課教師進行深造，以彌補自身知識和技能的欠缺。

（3）蒙古族傳統(tǒng)體育教材、場地器材現(xiàn)狀。

據(jù)調查，目前在各個高校沒有蒙古族傳統(tǒng)體育課程統(tǒng)一的教材，各高校使用的教材五花八門，有的學校任課教師使用的是十幾年前或更早時間的教材，有的學校教師使用自編教材，甚至有的學校還沒有教材。調查得知，位于內蒙古呼和浩特市8所本科院校中開設蒙古族傳統(tǒng)體育的也只有搏克和射箭2個項目，搏克是一項不受場地限制的運動，室內室外都可以隨時開展。據(jù)調查，目前開展搏克、射箭的高?；径季邆湎鄳膱鲳^條件和器材設施（見表2）。

表1 各高校蒙古族傳統(tǒng)任課教師情況

表2 各高校蒙古族傳統(tǒng)場地、器材情況

3.2、蒙古族傳統(tǒng)體育在普通高校開展的影響因素

蒙古族傳統(tǒng)體育運動的場地與器材、蒙古族傳統(tǒng)體育師資力量、學校對蒙古族傳統(tǒng)體育運動的重視程度、學生的興趣是蒙古族傳統(tǒng)體育在普通高校開展的影響因素。學校對蒙古族傳統(tǒng)體育運動的重視程度依次是學校資金投入、師資力量、學生的興趣、蒙古族傳統(tǒng)體育運動的器材與設施。投入經費、場地器材以及政策等因素對普通高校蒙古族傳統(tǒng)體育運動的開展尤其重要。通過調查對比得知，普通高校每年的使用經費要比高校體育學院（系）的使用經費少，這就造成普通高校中對于蒙古族傳統(tǒng)體育運動在教學、訓練和文體活動方面開展相對比較困難。調查得知各學校政策也是制約蒙古族傳統(tǒng)體育發(fā)展的瓶頸，例如：對蒙古族傳統(tǒng)體育社團的指導教師的工作量不予計算，沒有對學校蒙古族傳統(tǒng)體育運動隊的教練員獎勵性措施，對學校蒙古族傳統(tǒng)體育運動隊的優(yōu)秀運動員沒有鼓勵性的加分措施等等。在教學方面，由于經費原因，無法購置足夠的蒙古族傳統(tǒng)體育運動裝備。在文體活動方面，各個普通高校所撥的經費更是少之又少，根本無法組織、舉辦相關的社團活動。由此可見，普通高校在開展蒙古族傳統(tǒng)體育經費方面處于相當困難的境地。

4、蒙古族傳統(tǒng)體育在內蒙古高校傳承的教學改革策略

（1）加大蒙古族傳統(tǒng)體育運動在高校學生中的宣傳與推廣力度。加強蒙古族傳統(tǒng)體育運動在高校學生中的宣傳，讓更多的學生了解蒙古族傳統(tǒng)體育文化、比賽方式、比賽規(guī)則等，為蒙古族傳統(tǒng)體育運動在高校的開展創(chuàng)造良好的條件；

（2）內蒙古教育、體育主管部門應定期舉辦蒙古族傳統(tǒng)體育運動的培訓班和學習班，對蒙古族傳統(tǒng)體育教師進行培訓，提高教師對蒙古族傳統(tǒng)體育技能水平；其次，各高校的教師加強對蒙古族傳統(tǒng)體育運動的研究，結合各高校的實際情況制定教學內容和教學評價標準，并編寫教材；

（3）學校要提高對蒙古族傳統(tǒng)體育運動的支持力度，加大對學校蒙古族傳統(tǒng)體育運動隊和蒙古族傳統(tǒng)體育社團的投入力度，撥專款購置學校蒙古族傳統(tǒng)體育運動隊和社團所需的器材裝備，完善蒙古族傳統(tǒng)體育教學設置。

5、結語

高校體育教育應把現(xiàn)代體育與蒙古族傳統(tǒng)體育有機結合，這樣不僅可以發(fā)展蒙古民族體育、弘揚蒙古民族文化。而且也可以豐富高校體育的教學內容和形式，豐富高校體育文化內涵，蒙古族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育相結合的教學模式是蒙古民族傳統(tǒng)體育在體育領域中的滲透與拓展，又是體育學在蒙古民族傳統(tǒng)體育學中的體現(xiàn)和延伸；其次，倡導以蒙古民族體育為特色的體育教育，對大學生的素質教育有著重大的影響和作用，特別對增進各民族學生的團結，促進大學生的個性發(fā)展，提高他們的身心健康水平及培養(yǎng)其自強不息的民族精神具有重要的現(xiàn)實意義；再次，蒙古民族傳統(tǒng)體育與高校體育教學的融合，可以構建具有蒙古民族特色的高校體育教學課程體系，為蒙古族傳統(tǒng)體育在內蒙古高校的傳承與發(fā)展提供資源和課程保障。