（1.鄭州工程技術(shù)學(xué)院 河南 鄭州 450044；2.黃河科技學(xué)院 河南 鄭州 450063）

1、時(shí)代背景

隨著習(xí)近平主席關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的論述深入人心。中國(guó)人民的物質(zhì)生活水平也產(chǎn)生了極大的提高，豐富多彩的精神文化生活也層出不窮。能將藝術(shù)活動(dòng)與體育運(yùn)動(dòng)充分融合并不斷創(chuàng)新發(fā)展的新型藝術(shù)編導(dǎo)也應(yīng)運(yùn)而生。中國(guó)全運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式表演是從2017年為節(jié)點(diǎn)的。2017年天津全運(yùn)會(huì)以前均為以大型團(tuán)體操為主要表現(xiàn)形式的表演。太極、武術(shù)、廣播體操隊(duì)列、隊(duì)形的變化是開(kāi)幕式表演的主要內(nèi)容。但隨著2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式表演的大幕拉開(kāi)，表演形式也呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)，整場(chǎng)文藝表演在眾多種元素的配合中將藝術(shù)、體育、高科技等元素表現(xiàn)的淋漓盡致。2018年雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式，大型實(shí)景場(chǎng)景與演員的配合也將歌舞演奏、傳統(tǒng)文化、體育運(yùn)動(dòng)等元素展現(xiàn)給全亞洲乃至全世界。文藝與體育的結(jié)合是有歷史淵源的，而體育院校藝術(shù)類專業(yè)將藝術(shù)與體育有機(jī)的結(jié)合在了一起，可以培養(yǎng)時(shí)代所需的新型的 “文體編導(dǎo)”人才。使他們能投身到大眾體育健身中、競(jìng)技體育項(xiàng)目中、大型開(kāi)幕式文體表演中。這樣“一專多能”型的人才勢(shì)必在就業(yè)壓力日益增大的今天更具競(jìng)爭(zhēng)力。

2、社會(huì)現(xiàn)狀

2.1、難美性競(jìng)技體育項(xiàng)目越來(lái)越注重編排的藝術(shù)性

難美性競(jìng)技體育項(xiàng)目一直以來(lái)都是體育項(xiàng)目中最具藝術(shù)特點(diǎn)的一類。它包括花樣滑冰、花樣游泳、藝術(shù)體操、武術(shù)、體操（自由操）、跳水等。以往我們更多關(guān)注和強(qiáng)調(diào)的是動(dòng)作的難度系數(shù)，而隨著不斷的發(fā)展，國(guó)際化的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)逐漸傾向于藝術(shù)性。成套動(dòng)作的主題性、音樂(lè)的剪輯、動(dòng)作的構(gòu)思、動(dòng)作設(shè)計(jì)的舞臺(tái)空間感和畫(huà)面感、主題特色服裝的設(shè)計(jì)、頭飾妝容的搭配等等，越來(lái)越被關(guān)注和重視。

在世界上，中國(guó)選手的技術(shù)難度總能保持在世界一線水平。特別是跳水運(yùn)動(dòng)。很多超高難度的翻轉(zhuǎn)和技巧動(dòng)作都是由中國(guó)選手創(chuàng)新或創(chuàng)造出來(lái)的?；佑斡卷?xiàng)目是典型的難美性競(jìng)技體育項(xiàng)目，其中的“難度技術(shù)”和“編導(dǎo)藝術(shù)”所占的分值相當(dāng)。以中國(guó)花樣游泳隊(duì)為代表，從2006年日本井村雅代執(zhí)教中國(guó)花樣游泳隊(duì)以后，中國(guó)花樣游泳隊(duì)的主題、音樂(lè)、服裝等都出現(xiàn)了較大的改變。以花樣游泳集體節(jié)目為例，通過(guò)視頻分析比較，如下表：

表1 花樣游泳亞運(yùn)會(huì)奧運(yùn)會(huì)中集體節(jié)目的相關(guān)對(duì)比

綜上，“文體編導(dǎo)”在競(jìng)技體育項(xiàng)目上有一定的需求。作為體育項(xiàng)目，以往的我們更關(guān)注它的難度系數(shù)和動(dòng)作創(chuàng)新，而隨著世界其他國(guó)家這些項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員水平的普遍提高，新的國(guó)際評(píng)判規(guī)則在編排的藝術(shù)性上提出了更高的要求。而專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)并沒(méi)有從事“文體編導(dǎo)”的專業(yè)人才，多是舞蹈編導(dǎo)與教練員合作進(jìn)行動(dòng)作的編排。井村雅代教練是花樣游泳運(yùn)動(dòng)員出身，但憑借其以往指教經(jīng)歷與頻繁的國(guó)際交流以及國(guó)家大賽中的經(jīng)驗(yàn)積累。加上其極具“舞蹈編導(dǎo)”的天賦和審美，使得井村雅代教練在花樣游泳成套動(dòng)作藝術(shù)效果編排方面與她的專業(yè)平分秋色。但如此全能而優(yōu)秀的教練畢竟還是少數(shù)。

2.2、群眾性文體活動(dòng)豐富多彩

隨著“全民健身日”的提出與推廣。全面提高國(guó)民體質(zhì)和健康水平迫在眉睫，中老年作為全民健身的重點(diǎn)參與者，其每天參加體育健身活動(dòng)的時(shí)間也達(dá)到了30分鐘以上，學(xué)會(huì)兩種以上健身方法也是大家共同的需求。

2018年鄭州入選國(guó)家中心城市。群眾性文體活動(dòng)在中原腹地河南開(kāi)展的較早也較為普及。河南焦作溫縣陳家溝是 “太極拳”的發(fā)祥地。而太極拳作為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也收到越來(lái)越多年齡層群眾的喜好。太極拳、太極劍、太極扇、太極刀都在群眾中有廣泛的認(rèn)識(shí)度與參與度。民間太極隊(duì)遍布各個(gè)社區(qū)，大家參與社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體組織的比賽中的熱情高漲。從2013年的參賽隊(duì)伍的56支到2016年的97支，增長(zhǎng)迅速，這也充分說(shuō)明了全民健身人數(shù)的逐年增加。

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩近三屆“鄭州銀行杯太極拳錦標(biāo)賽”不難發(fā)現(xiàn)，參賽的各個(gè)代表隊(duì)之間太極拳項(xiàng)目整體的技術(shù)水平還是有較大的差異，但是高水平代表隊(duì)之間的技術(shù)差異不大。而最后能夠拔得頭籌的代表隊(duì)往往都是不僅在專業(yè)技術(shù)方面非常優(yōu)秀，而且在隊(duì)形的編排、音樂(lè)的剪輯、服裝道具的使用上面進(jìn)行了精心編排的隊(duì)伍。

傳統(tǒng)意義上的太極拳法套路在群眾性文體活動(dòng)中的地位逐漸弱化，而結(jié)構(gòu)、形式、編排豐富多樣的題材更能吸引群眾對(duì)文體活動(dòng)的參與度和積極性。由此可見(jiàn)，群眾性文體活動(dòng)對(duì)“文體編導(dǎo)”的需求也是比較迫切。

2.3、大型開(kāi)幕式文體表演日新月異

2017年8月，中華人民共和國(guó)第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式在天津舉行。電視解說(shuō)重新為大型開(kāi)幕式的表演進(jìn)行了定義。那就是將以前的“文藝表演”改成了“文體展演”。在此次開(kāi)幕式文體展演中，不僅有體育院校武術(shù)、太極、雜技、健美操等專業(yè)學(xué)生的競(jìng)技類文體表演，還有大量業(yè)余群眾的扇子舞、柔力球、舞龍、小學(xué)籃球等群眾性文體表演。此次以《筑夢(mèng)遠(yuǎn)航》為主題的開(kāi)幕式文體展演不僅為我們帶來(lái)了精美絕倫的視覺(jué)享受，更是為“文體編導(dǎo)”的發(fā)展提出了更新、更高的要求。

隨著全運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式文體表演大幕的拉開(kāi)，現(xiàn)場(chǎng)表演的形式也開(kāi)始向著多元化的元素發(fā)展。體育院校完全可以培養(yǎng)出此類新型的“文體編導(dǎo)”的人才，更好的適應(yīng)大型開(kāi)幕式文體表演的發(fā)展需求。而這類“一專多能”型的人才，社會(huì)空缺嚴(yán)重，也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。

3、“文體編導(dǎo)”概念的提出

“文體編導(dǎo)”的概念定義如下：在具備文化底蘊(yùn)和審美能力的基礎(chǔ)上，遵循體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作特點(diǎn)和競(jìng)賽規(guī)則，借助音樂(lè)、舞蹈、舞美等工具，對(duì)作品或成套動(dòng)作行進(jìn)創(chuàng)作、排練、演出、競(jìng)賽，創(chuàng)造和組織肢體語(yǔ)言，更好的體現(xiàn)體育項(xiàng)目藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

4、體育院?！拔捏w編導(dǎo)”人才培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)分析

4.1、交叉學(xué)科、綜合培養(yǎng)

通過(guò)前面的分析得出——“文體編導(dǎo)”屬于一專多能型的藝術(shù)人才。

“一?！?，指的是編導(dǎo)專業(yè)。“多能”是指跟藝術(shù)和體育相關(guān)的專業(yè)素養(yǎng)?？v觀全國(guó)的體育院校，擁有完善的體育競(jìng)技項(xiàng)目的學(xué)科資源和藝術(shù)語(yǔ)言組織和創(chuàng)編人才。體育院校的優(yōu)勢(shì)就是能便捷的將這些與藝術(shù)、體育相關(guān)的項(xiàng)目直觀的組合展現(xiàn)給“文體編導(dǎo)”人才。而“文體編導(dǎo)”人才，需要體育類和藝術(shù)類專業(yè)學(xué)科課程的交叉培養(yǎng)。無(wú)論是體育學(xué)科的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)等，還是藝術(shù)學(xué)科的舞蹈編導(dǎo)、藝術(shù)鑒賞、舞蹈生理學(xué)等，體育院校都擁有系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案。課程體系完善而系統(tǒng)。能夠?yàn)榇祟惾瞬诺呐囵B(yǎng)提供全方位的課程體系。

4.2、復(fù)合式的師資資源

“文體編導(dǎo)”人才屬于復(fù)合型的“一專多能”人才，需要體育類和藝術(shù)類專業(yè)學(xué)科課程的交叉綜合培養(yǎng)。那么培養(yǎng)人才的重點(diǎn)除了課程體系還需要專業(yè)的師資資源。體育院校針對(duì)體育類專業(yè)人才培養(yǎng)擁有最專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，而藝術(shù)類舞蹈表演和舞蹈編導(dǎo)等專業(yè)也發(fā)展的相對(duì)成熟，教師團(tuán)隊(duì)也相對(duì)比較完善。體育院校對(duì)于舞蹈學(xué)和表演專業(yè)人才的培養(yǎng)也已經(jīng)比較成熟，這些都為“文體編導(dǎo)”人才的培養(yǎng)提供了充分的條件。而在專業(yè)教師、導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)充分的參與達(dá)到摩拳擦掌、實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐的目的。

體育院校為文體編導(dǎo)提供豐富的學(xué)科交叉資源進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。從而創(chuàng)編優(yōu)秀的、符合時(shí)代要求的文體作品，也是新時(shí)代的新目標(biāo)與新要求。

4.3、對(duì)外交流機(jī)會(huì)、實(shí)踐機(jī)會(huì)豐富

在藝術(shù)和體育不斷糅合的今天，“文體編導(dǎo)”是一門(mén)實(shí)踐的藝術(shù)課程。實(shí)踐機(jī)會(huì)尤為重要。只有通過(guò)實(shí)踐不斷的演練才能更好的施展、實(shí)踐自己的才華。體育院校體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更加深入了解不同項(xiàng)目的競(jìng)賽規(guī)則和動(dòng)作特點(diǎn)。豐富的實(shí)踐平臺(tái)，讓多元化的項(xiàng)目能夠充分地糅合、加工、創(chuàng)新。

第八屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式上，來(lái)自武漢體育學(xué)院武術(shù)學(xué)院的大型武術(shù)表演節(jié)目，該表演在八藝節(jié)上取得了巨大成功。是一個(gè)典型的藝術(shù)學(xué)院的編導(dǎo)和武術(shù)學(xué)院的教師共同協(xié)作完成的文體類精彩作品。由于參加表演的學(xué)生全部來(lái)自武術(shù)學(xué)院大一新生，在時(shí)間緊、任務(wù)重的條件下，武術(shù)學(xué)院的教師聘請(qǐng)?bào)w育藝術(shù)學(xué)院的資深編導(dǎo)對(duì)節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)編，取得了意想不到的出眾效果。也為學(xué)校在第八屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)上的精彩表演劃上了圓滿的句號(hào)。

在文藝和體育不斷糅合的今天，越來(lái)越多的單位、社區(qū)、協(xié)會(huì)、團(tuán)體等為豐富多彩的文體活動(dòng)創(chuàng)建機(jī)會(huì)、搭建舞臺(tái)。越來(lái)越多的文體群眾性文體活動(dòng)在群眾技術(shù)難度無(wú)法再進(jìn)一步的條件下開(kāi)始轉(zhuǎn)而重視創(chuàng)新與編排。這也為相當(dāng)一部分的“文體編導(dǎo)”人才的實(shí)踐提供了更廣闊的大眾舞臺(tái)。

5、結(jié)論

確定了“文體編導(dǎo)”的概念，即：在具備文化底蘊(yùn)和審美能力的基礎(chǔ)上，遵循體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作特點(diǎn)和競(jìng)賽規(guī)則，借助音樂(lè)、舞蹈、舞美等工具，對(duì)作品或成套動(dòng)作行進(jìn)創(chuàng)作、排練、演出、競(jìng)賽，創(chuàng)造和組織肢體語(yǔ)言，更好的體現(xiàn)體育項(xiàng)目藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

通過(guò)調(diào)查研究，體育院校對(duì)“文體編導(dǎo)”人才的培養(yǎng)有各個(gè)方面的突出優(yōu)勢(shì)。體育院校具備交叉綜合式的教學(xué)資源。無(wú)論在師資團(tuán)隊(duì)、學(xué)科資源、教學(xué)環(huán)境、實(shí)踐演練等多方面體育院校在培養(yǎng)“文體編導(dǎo)”人才方面都有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。