（1.云南師范大學(xué)體育學(xué)院 云南 昆明 650500；2.云南財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與公共管理學(xué)院 云南 昆明 650500）

1、前言

課外體育活動(dòng)是孩子們?cè)陂e暇時(shí)間學(xué)習(xí)人文、藝術(shù)和科學(xué)，認(rèn)識(shí)朋友、了解家庭和社會(huì)，培養(yǎng)興趣、進(jìn)行游戲和鍛煉的重要渠道和手段。它極大地豐富學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提升學(xué)校的辦學(xué)品味，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。課外體育活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)校開展課外體育活動(dòng)給孩子們提供了學(xué)習(xí)才藝的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)終身體育的鍛煉意識(shí)，又豐富了學(xué)校的校園文化生活。

2、研究對(duì)象與方法

2.1、研究對(duì)象

富寧縣木央中心小學(xué)四年級(jí)50名學(xué)生、五年級(jí)49名學(xué)生、六年級(jí)52名學(xué)生，涉及到100人。3名體育教師以及該小學(xué)負(fù)責(zé)教改、分管體育的領(lǐng)導(dǎo)，即校長1人。

2.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過云南師范大學(xué)圖書館、電子期刊閱覽室及中國知網(wǎng)文獻(xiàn)資料平臺(tái)，查閱小學(xué)課外體育活動(dòng)、農(nóng)村小學(xué)課外體育活動(dòng)的文章以及相關(guān)資料，了解國內(nèi)外關(guān)于小學(xué)體育課外體育活動(dòng)的研究現(xiàn)狀，為本文的研究尋找思路。

（2）問卷調(diào)查法。

在查閱文獻(xiàn)和了解木央中心小學(xué)開展課外體育活動(dòng)狀況的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，并且按照隨機(jī)抽樣的原則向木央中心小學(xué)學(xué)生發(fā)放問卷100份，有效回收91份問卷，回收率為91%，其中男生人數(shù)為71人，女生人數(shù)20人。

（3）個(gè)人訪談法。

抽取5名男生和5名女生進(jìn)行深入訪談，從學(xué)生的角度深入了解木央中心小學(xué)開展課外體育活動(dòng)的實(shí)際情況。同時(shí)與3名體育教師和3名其他科目教師深入交流，從教師的角度了解到該小學(xué)課外體育活動(dòng)的校方情況及態(tài)度。

3、研究發(fā)現(xiàn)

3.1、當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗是影響女學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的重要因素

本文按照隨機(jī)抽樣的原則向木央中心小學(xué)學(xué)生發(fā)放問卷100份，回收100份問卷，有效問卷為91份，回收問卷有效率為91%。其中，填寫的有效問卷男生人數(shù)為71人，女生人數(shù)20人。在對(duì)回收的91份有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)，木央中心小學(xué)女生參與課外活動(dòng)的時(shí)間及人數(shù)嚴(yán)重少于男生。詳見表1和表2。

表1 男生課外體育活動(dòng)參與時(shí)間的調(diào)查表（N=71）

表2 女生課外體育活動(dòng)參與時(shí)間的調(diào)查表（N=20）

在作者與學(xué)生進(jìn)行深入交談的過程中發(fā)現(xiàn)，由于父母教育方式、民族文化以及其他的一些個(gè)人因素，女生參與體育活動(dòng)的時(shí)間較男生而言少，喜歡的體育項(xiàng)目也不盡相同。（詳見訪談?dòng)涗?）訪談?dòng)涗?：

女生1說：我爸爸媽媽跟我說，我在學(xué)校里和放學(xué)后不要像一個(gè)男孩子一樣跑和跳，要文靜一點(diǎn)……

女生2說：我們平時(shí)穿的都是本民族的服裝裙子，不方便大幅度的活動(dòng)……

3.2、木央中心小學(xué)校方及教師重視學(xué)生參與課外體育運(yùn)動(dòng)

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師支持學(xué)生參與課外體育活動(dòng)。

在應(yīng)試教育思潮的影響下，各地區(qū)不同的學(xué)校都以提高學(xué)生成績，完成教育任務(wù)，達(dá)到升學(xué)率為首要任務(wù)，因此在各種因素的影響下學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于課外體育活動(dòng)的開展不是很熱心，支持程度不夠，還會(huì)在體育課時(shí)間安排學(xué)校大型活動(dòng)，占用體育鍛煉時(shí)間。

（2）木央中心小學(xué)學(xué)生課外體育活動(dòng)開展的時(shí)間和頻率合理。

表3 木央中心小學(xué)開展課外體育項(xiàng)目的時(shí)間調(diào)查表(N=91)

由表3看出木央中心小學(xué)開課外體育活動(dòng)的時(shí)間基本符合國家關(guān)于中小學(xué)體育健康發(fā)展要求的時(shí)間安排，充分考慮中小學(xué)生生理和心理等方面存在的影響因素。木央小學(xué)每周參加6小時(shí)體育活動(dòng)的人數(shù)占參加體育活動(dòng)人數(shù)的50.4%，但是卻只有部分學(xué)生能接受學(xué)校的體育活動(dòng)安排時(shí)間，愿意參加，通過學(xué)習(xí)和練習(xí)不斷鞏固提高自身技能，能理解學(xué)校的安排。

表4 木央中學(xué)小學(xué)開展體育課外活動(dòng)頻率調(diào)查表（N=91）

木央小學(xué)每周平均開展3次課外體育活動(dòng)，包括學(xué)生課外活動(dòng)/課間活動(dòng)及班主任課后訓(xùn)練等。表4數(shù)據(jù)顯示木央小學(xué)65.9%的額學(xué)生比較能接受每周開展一次課外體育技能的練習(xí)的強(qiáng)度。原因有三個(gè)：第一，學(xué)生完成課外作業(yè)花費(fèi)較多時(shí)間；第二，學(xué)生難以把控合理的運(yùn)動(dòng)時(shí)間及運(yùn)動(dòng)量；第三，學(xué)校安排的體育項(xiàng)目難以吸引學(xué)生學(xué)。

（3）邊疆民族學(xué)生參與課外體育活動(dòng)意愿強(qiáng)。

表1和表2顯示木央小學(xué)學(xué)生對(duì)參與課外體育活動(dòng)持積極態(tài)度，大部分學(xué)生能夠意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，愿意學(xué)習(xí)體育技能，進(jìn)行體育鍛煉。愿意一周參與4次體育鍛煉的男生占比為35.25%，女生占比為11.0%，甚至有4.4%的男生和2.2%的女生每天堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。

3.3、邊疆民族學(xué)生的課外體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需求多樣化

（1）學(xué)校開展的體育項(xiàng)目不能滿足學(xué)生的興趣需求。

表5 木央中心小學(xué)開展課外體育活動(dòng)學(xué)生希望開展的項(xiàng)目意向調(diào)查表（N=91）

目前木央小學(xué)開展的體育項(xiàng)目不能完全滿足到學(xué)生的興趣和技能需求。表5顯示很多學(xué)生很想學(xué)一些城市孩子能學(xué)習(xí)的技能，例如網(wǎng)球（12%）、足球（26%）、游泳（31.5%）等體育項(xiàng)目，但因?yàn)閷W(xué)校缺乏相關(guān)體育設(shè)施和專業(yè)老師，無法學(xué)習(xí)相關(guān)體育項(xiàng)目。

3.4、惡劣的環(huán)境因素對(duì)邊疆民族學(xué)生的課外運(yùn)動(dòng)時(shí)間及頻率影響巨大

（1）地區(qū)特殊的氣候條件。

木央鎮(zhèn)位于富寧縣西南部，地處中越邊境，國境線長17公里。鎮(zhèn)政府所在地距縣城46公里，居住著漢、壯、苗、瑤、彝、仡佬6種民族，其中少數(shù)民族占52.61%。因?yàn)槭芎０?，?jīng)緯度，地形地勢(shì)等因素的綜合影響，導(dǎo)致木央最高氣溫出現(xiàn)在每年7月，最冷天氣出現(xiàn)在1月，夏天雨水多，秋冬季霜期長時(shí)間存在，給人們生產(chǎn)生活造成很大影響。同時(shí)也對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作、學(xué)生的體育鍛煉帶來諸多不便。學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生抵觸心理，拒絕或者逃避課外體育活動(dòng)現(xiàn)象突出。

（2）學(xué)校場(chǎng)地器材不足。

表6 木央中心小學(xué)開展課外體育活動(dòng)的影響因素調(diào)查表（N=91）

由表6可以看出木央中學(xué)小學(xué)開展體育技能訓(xùn)練的最主要影響因素為學(xué)校場(chǎng)地太少（42%）及學(xué)校嚴(yán)重缺少體育專業(yè)教師（37%），導(dǎo)致學(xué)生希望開展的體育項(xiàng)目無法開展，難以從課外體育運(yùn)動(dòng)中相應(yīng)的知識(shí)技能，增強(qiáng)自信。

4、對(duì)策與建議

4.1、結(jié)合家庭教育鼓勵(lì)女學(xué)生參與課外體育活動(dòng)

學(xué)校老師要跟學(xué)生家長進(jìn)行有效的溝通交流，開導(dǎo)家長要重視家庭教育，改變以往落后的封建觀念，提倡男女平等，鼓勵(lì)女孩子參加體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)自信心和強(qiáng)身健體。

4.2、加強(qiáng)校方領(lǐng)導(dǎo)及年輕體育教師隊(duì)伍建設(shè)

縣教育體育局要提高各農(nóng)村小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)能力，及時(shí)更新農(nóng)村小學(xué)的教師隊(duì)伍，增強(qiáng)小學(xué)校園的活力。通過參與式培訓(xùn)等方式，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師更容易理解農(nóng)村小學(xué)課外體育活動(dòng)的重要性，快速提升自身能力。

4.3、因地制宜創(chuàng)新小學(xué)生課外體育活動(dòng)參與方式

以興趣愛好為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)資源親自動(dòng)手創(chuàng)作體育器材，并帶到學(xué)校與老師和同學(xué)們進(jìn)行分享，體育老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生、積極鼓勵(lì)學(xué)生、大膽的創(chuàng)新。

4.4、加強(qiáng)室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施設(shè)備建設(shè)

富寧縣木央中心小學(xué)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校體育場(chǎng)地的建設(shè)規(guī)劃，增加經(jīng)費(fèi)投入配備更加完整的體育器材設(shè)施。學(xué)校體育教師可以結(jié)合本校實(shí)際情況制作簡(jiǎn)易器材改善教學(xué)條件，另外還可以改造場(chǎng)地器材充分提高學(xué)校體育場(chǎng)地的利用價(jià)值。