◎ 陳海珍 （內江師范學院）

地方高校音樂教育與社會音樂文化原本是不同的兩個社會學范疇，通過服務的聯接，資源的整合，兩者的結合成為了可能性。關于服務社區(qū)音樂文化的理解，首先要對社區(qū)概念進行核心界定。社區(qū)主要是指一個現代生活共同體，狹義看不包括高校在內，但是從廣義看，地方高校很顯然在社區(qū)的框架內。因此，探討如何進行兩者銜接，就要對兩者的共同要素進行分析，抓住“服務”的根本性，考察兩者的內在聯系，發(fā)揮地方高校的優(yōu)勢條件，主動融入到社區(qū)音樂文化建設當中。

一、兩者結合的可能性分析

（一）社區(qū)音樂文化逐步興起

社區(qū)是城市化的產物，城市化的不斷推進讓社區(qū)的質量和數量產生了巨大的影響，我國社區(qū)數量不斷上升，質量也正在逐步提高。許多大中型城市的社區(qū)服務越來越管理科學化、服務人性化、技術智能化，社區(qū)音樂文化作為一項重要服務載體，已經有了長足的進步。中共十七屆六中全會提出，要將社區(qū)公共文化作為城市建設的主體，并后續(xù)不斷鞏固主體地位，將社區(qū)文化建設打造為連接城市投資、城鄉(xiāng)規(guī)劃等方面的重要手段。社區(qū)音樂文化成本低、傳播廣、具有很強的文化屬性，這種興起具有客觀性。

社區(qū)音樂文化是一個寬泛的概念，從社會學的角度看，社區(qū)音樂文化是以社區(qū)為載體的音樂及音樂現象的總和。當前我國許多城市社區(qū)及社區(qū)周邊有大量的音樂文化現象存在，比如廣場舞、交誼舞、文化類型等等，都可以算作音樂文化。當地政府建立的音樂廣場、社區(qū)娛樂中心等等，極大地豐富了社區(qū)音樂文化的繁榮，促進了當地居民的社區(qū)音樂文化生活。許多中青年合唱團、業(yè)余文化隊伍、戲曲社團如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，有力地促進了當地文化生態(tài)建設。盡管當前社區(qū)音樂文化建設開展的如火如荼，但是仍然存在許多問題。諸如標準不統一、制度不規(guī)范、體系不完善等等，但是本文認為這是社區(qū)音樂文化發(fā)展處在早期階段必然要遇到的問題，只要積極面對問題，主動解決，就可以促進社區(qū)音樂文化的進一步繁榮發(fā)展。幸好我們看到一些社區(qū)引入了信息化技術手段，比如手機APP等等，讓社區(qū)音樂文化更加現代化和高效率。這些都為地方高校音樂資源參與到社區(qū)音樂文化建設當中提供了有力的保障。

（二）地方高校具備服務性職能

地方高校具備服務性職能是兩者結合的重要依據?？v觀國際，美國最先開展高校服務活動，通過立法支持高校參與到社區(qū)文化建設當中。高校的職能有很多，服務職能是根本，通過服務開展，高校與社會發(fā)生良性互動，有力地促進了社會的文化建設。這是美國等發(fā)達國家的成功經驗。我國由于開展高校服務職能化建設時間很短，但是也取得了積極的成就，但是總的來看仍然在借鑒美國的經驗。一些城市已經開始積極探索地方高校服務主體性構建途徑，這是值得關注的地方。

地方高校的服務性職能發(fā)揮，是社區(qū)音樂文化建設的主要動力。地方高校的優(yōu)勢在于具備優(yōu)質豐富的音樂教育資源，通過有效的對接整合，介入到社區(qū)音樂文化當中，可以充分的發(fā)揮這種優(yōu)勢，為社區(qū)提供教學場所、演出場地、文藝演出設備、圖書音像資料等，又能提供人才智力資源，如專業(yè)教師、表演人才與表演經驗等，而這些又都是社區(qū)所缺乏的，并且可以進一步打破高校的傳統困境。傳統認識下，高校是一座文化堡壘，與社會脫節(jié)封閉，資源不能做到共享，這不利于社會的發(fā)展，也極大的浪費了資源。通過發(fā)揮這種職能，可以將資源利用最大化，并且努力構建互動橋梁，積極參與到社區(qū)音樂文化當中，解決社區(qū)音樂文化存在的問題。

兩者的結合從現實層面看具有可行性，只要地方高校可以提供優(yōu)質的音樂教育資源，通過社區(qū)認可，就能夠實現結合。

（三）終身教育理論的逐步被認可

終身教育理論強調人的教育是和社會密不可分的，終身教育要從社會整體的視角展開，這種觀點目前來看具有國際性。國際21世紀教育委員會對終身教育的定義是“把與生命有共同外延并正擴展到社會各個方面的這種連續(xù)性教育”。社區(qū)音樂文化屬于終身教育的一種，高校利用自身優(yōu)勢積極開展社區(qū)音樂教育，有利于社區(qū)音樂文化的發(fā)展，這也是終身教育的有機組成部分。終身教育理論在我國已經得到了普遍的認可，具備了理論基礎和前提。社區(qū)音樂文化是動態(tài)發(fā)展的，屬于社會文化的一部分，在城市文明建設當中具有重要的意義，通過地方高校音樂教育優(yōu)勢，不斷推動社區(qū)音樂文化建設，這無疑具有終身教育的價值，為社區(qū)居民綜合素質和社會責任的提升可以起到積極的作用。

二、地方高校音樂教育與服務社區(qū)音樂文化結合的途徑

（一）加大藝術實踐基地建設