黃亞芳

【摘要】在書香城市建設(shè)的大背景下，通過調(diào)查了解部分民工子弟學(xué)校學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)在讀物擁有量、閱讀的興趣、閱讀取向、利用公共圖書館的意識方面存在的問題以及造成這些問題的原因，并提出公共圖書館服務(wù)民工子弟學(xué)校的具體舉措。

【關(guān)鍵詞】書香城市;公共圖書館;民工子弟學(xué)校;基本情況;具體舉措

公共圖書館作為群眾性思想文化教育的重要陣地，承載著一個城市的文明與記憶，承載著一個城市的夢想和期許。在公共圖書館服務(wù)體系的架構(gòu)中，我們在探索如何通過創(chuàng)新，不斷提高服務(wù)民工子弟學(xué)校的成效。

一、公共圖書館服務(wù)民工子弟學(xué)校是社會發(fā)展的需要

（一）少年兒童成長的切實需要。教育家朱永新說過，一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。閱讀是兒童獲取終身學(xué)習(xí)能力、自我成長的最佳途徑，對兒童閱讀習(xí)慣培養(yǎng)越早，他們的發(fā)展?jié)撃芫驮酱蟆?/p>

（二）促進區(qū)域發(fā)展的必然要求。近年來，張家港市堅持走“政府主導(dǎo)、專家指導(dǎo)、社會運作、媒體支持”的全民閱讀發(fā)展之路，將全民閱讀寫入政府工作報告，將推動全民閱讀納入社會主義精神文明建設(shè)和現(xiàn)代化公共文化服務(wù)體系建設(shè)的重點內(nèi)容。將全民閱讀與廣大市民群眾對美好生活的追求緊密聯(lián)系，緊扣文化高質(zhì)量發(fā)展目標，有力有序推進“書香城市”建設(shè)。全面構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、實用便利、運轉(zhuǎn)高效、保障有力的公共閱讀服務(wù)體系，保障城鄉(xiāng)居民平等享受閱讀權(quán)益。

（三）提升圖書館影響力的重要舉措。圖書館在發(fā)揮社會職能時，對社會的影響力主要體現(xiàn)在提升地區(qū)人口的素質(zhì)，給社會帶來良好的社會效益和經(jīng)濟效益。公共圖書館服務(wù)民工子弟學(xué)校，使不同文化背景的孩子能更好地融入當(dāng)?shù)匚幕?，建立認同感。

二、民工子弟學(xué)校兒童閱讀的基本情況

民工子弟學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，這些孩子的家長來自全國各地，他們是城市建設(shè)的主力軍，他們的孩子聚集在民工子弟學(xué)校讀書，這樣一個特殊的群體，他們的閱讀狀況不容樂觀。

（一）兒童讀物人均擁有量低。民工子弟學(xué)校文化設(shè)施薄弱，圖書室書目有限，圖書資源匱乏。孩子的閱讀范圍比較狹窄，孩子身邊除了教材和教輔用書外，課外書非常少。

（二）缺乏閱讀的興趣。外來務(wù)工人員整日忙于工作，業(yè)余時間少，文化水平不高，教育子女缺乏科學(xué)性，沒有認識到閱讀的價值，認為孩子只要把學(xué)習(xí)搞好就行了。因此，大部分兒童在學(xué)校、家里都沒有受到閱讀的熏陶，沒有享受到閱讀的快樂，缺乏閱讀興趣。

（三）閱讀取向存在盲目性。很多孩子在挑選課外讀物時，不知道哪些書才是適合自己的。一些通俗易懂、表現(xiàn)手法夸張、故事情節(jié)緊湊的讀物受學(xué)生青睞，它們恰好迎合了孩子們尋求消遣、追求刺激的好奇心理。名著、科普類和文史地理類的書受冷落。

（四）利用公共圖書館的意識普遍不強。多數(shù)學(xué)生從來沒有在校內(nèi)圖書室借閱過書籍，只有少數(shù)學(xué)生在市圖書館流動服務(wù)車來校的時候借閱過。幾乎沒有孩子參與市公共圖書館、圖書驛站舉辦的閱讀活動。公共圖書館作為“社會學(xué)堂”，應(yīng)積極主動地同學(xué)校、家庭形成一股合力，為民工子弟的成長構(gòu)建和諧的環(huán)境，促進孩子身心健康發(fā)展，從而更好地融入第二故鄉(xiāng)。

三、公共圖書館服務(wù)民工子弟學(xué)校的具體舉措

（一）從民工子弟的實際需要出發(fā)，傾注人文關(guān)懷。民工子弟和城市兒童一樣享有平等利用公共圖書館的權(quán)利，公共圖書館應(yīng)該為他們提供均等服務(wù)，使他們和城市家庭的孩子一樣感受閱讀的力量，增強信心和毅力，提高社會適應(yīng)能力。學(xué)校和社區(qū)是民工子弟學(xué)習(xí)和生活的最直接的場所，因而也是公共圖書館為民工子弟開展服務(wù)的最佳場所。1.定時定點服務(wù)。市圖書館的“圖書流動服務(wù)車”把目標定位于民工子弟居住的社區(qū)和學(xué)校。利用流動服務(wù)車方便的特點，提供送書上門服務(wù)。發(fā)揮公共圖書館的資源優(yōu)勢，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，讓外來民工子弟更便捷地利用優(yōu)質(zhì)資源，豐富他們的課余生活。每輛流動服務(wù)車有固定的服務(wù)時間和服務(wù)地點。流動車滿載著書，滿載著希望來到學(xué)校和社區(qū)，彌補了公共圖書館資源在區(qū)域分布上的不足，為民工子弟借閱提供了極大的方便。2.科學(xué)合理配置。根據(jù)書籍流通情況及時向文獻采編部提出合理的采購建議，確保流動服務(wù)車藏書配置的合理化，滿足孩子們的借閱需求;技術(shù)上，通過圖書館的借閱管理平臺同意管理，實現(xiàn)遠程借還手續(xù)。為民工子弟更方便地利用圖書館資源創(chuàng)造了條件。

（二）從兒童成長的角度出發(fā)，引導(dǎo)道德品質(zhì)的自我建構(gòu)。民工子弟需要社會各界的力量來關(guān)心他們。圖書館肩負著未成年人思想道德教育的責(zé)任和義務(wù)，在家庭教育、學(xué)校教育和社會教育“三位一體”的教育網(wǎng)格中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。圖書館應(yīng)該成為民工子弟獲取知識信息、充實精神世界、形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的社會教育陣地，發(fā)揮其獨特的育人功能。為民工子弟提供更多更好的文化產(chǎn)品和文化服務(wù)，從愛國主義教育、理想信念教育、民族文化教育、法律法規(guī)教育等入手，引導(dǎo)他們的道德理解、道德意識、道德情感、道德判斷和道德品質(zhì)的自我建構(gòu)，使他們在社會實踐中形成自己的道德品質(zhì)。張家港市圖書館為民工子弟學(xué)校高年級孩子送去了《初心·夢想——梁家河精神與少年兒童成長路徑的心理學(xué)研究》的公益講座。青年習(xí)近平在梁家河扣好了人生第一?？圩?，他的成長故事給孩子們起到了引領(lǐng)作用，每個孩子都要扣好人生的第一?？圩?。

（三）從提高閱讀效能的角度出發(fā)，開展沉浸式閱讀。在移動終端普及的今天，民工子弟往往通過短視頻、朋友圈、公眾號等獲取碎片化信息，缺乏靜心閱讀、系統(tǒng)閱讀。淺閱讀影響了孩子獲取全面信息的能力，視野被約束在狹小的范圍內(nèi)，隨波逐流，對人和事缺乏自己的看法和觀點，嚴重影響了孩子的獨立思考能力與判斷力。外部的喧囂提醒我們要沉下心，來一場沉浸式閱讀。圖書館作為開展沉浸式閱讀活動的先鋒，有責(zé)任為民工子弟學(xué)校的沉浸式閱讀活動的開展提供幫助與服務(wù)。圖書館館員要精準把握主題，有機融合人文和現(xiàn)代科技因素，營造沉浸式閱讀氛圍，組織沉浸式閱讀活動。除了傳統(tǒng)的形式，可以通過媒體互動實現(xiàn)聽覺與視覺、虛擬與現(xiàn)實的互聯(lián)互通，體驗沉浸式閱讀的魅力。讓經(jīng)典文化迸發(fā)出新的時代內(nèi)涵，使孩子進一步了解作品真諦，激發(fā)閱讀經(jīng)典的熱情。

（四）從學(xué)習(xí)方式的變革出發(fā)，開展研究性學(xué)習(xí)。圖書館少兒閱覽室是培養(yǎng)少兒讀者進行研究性學(xué)習(xí)的重要場所，豐富的館藏資源是開展研性學(xué)習(xí)的重要保證。民工子弟學(xué)校的孩子很少來公共圖書館。圖書館應(yīng)主動與民工子弟學(xué)校聯(lián)系，配合學(xué)校舉辦的各類活動，館校聯(lián)合組織研究性學(xué)習(xí)活動，為孩子創(chuàng)造來圖書館體驗的契機。在確定研究課題后，組織民工子弟來圖書館，進入解決問題的環(huán)節(jié)。首先，學(xué)會篩選資料。教給孩子搜集、分析資料的方法，通過上網(wǎng)、查閱書刊等方式獲取所需信息。識別對課題研究有重要價值的資料，淘汰邊緣資料。其次，學(xué)會整理歸納資料。要有條理地給信息分類，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián)。然后，綜合整理信息，進行判斷，得出相應(yīng)的結(jié)論。

（五）從社會對人才的要求出發(fā)，提升綜合信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)成為評價人才綜合素質(zhì)的一項重要指標。公共圖書館要引領(lǐng)民工子弟走向信息新世界，為他們打開創(chuàng)新的大門，給他們自由馳騁的空間，從而提升他們的綜合信息素養(yǎng)。圖書館是集書面文字、電子信息、圖片鏈接于一體的文化公益機構(gòu)，包含著多元信息，是孩子學(xué)習(xí)、閱覽、提高信息素養(yǎng)的殿堂。圖書館有針對性地組織一些科技、歷史、人文活動，引導(dǎo)民工子弟學(xué)會主動獲取知識，從而拓寬孩子的視野，提高他們對于信息獲取的興趣，全面推動信息素養(yǎng)培養(yǎng)進程。

四、結(jié)語

在全民閱讀理念的指引下，重視民工子弟學(xué)校閱讀現(xiàn)狀，保持公共圖書館服務(wù)的普惠性、專業(yè)性和持久性，為民工子弟提供切實有效的服務(wù)，對推進張家港市書香城市建設(shè)具有積極的現(xiàn)實意義。

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