在新江口電影院的黑暗中我們發(fā)現(xiàn):
正在受辱的主角,有幾分像
同學(xué)賈玲。
五個(gè)初二男生慌忙交換了眼神。
越來(lái)越像,隨情節(jié)演進(jìn),
這個(gè)追求自由、尊嚴(yán)的英國(guó)家庭教師
與傳說(shuō)中相當(dāng)隨便的女生
漸漸合體,發(fā)出共同的光
第二天起,我們以不一樣的
眼光持續(xù)跟蹤,觀測(cè):
有一雙深邃眼睛的她照樣
逃課,不及格,奇裝異服
結(jié)交社會(huì)青年
轉(zhuǎn)學(xué),再轉(zhuǎn)學(xué)。
但沒(méi)關(guān)系,另一個(gè)她活在
我們深深的愛(ài)與同情中
活在一頂名叫“簡(jiǎn)·愛(ài)”的帽子下——
它由作者夏洛蒂·勃朗特,女演員蘇珊娜·約
克,以及這部譯制片中
李梓的嗓音共同構(gòu)成。
伸到今天的帽檐,用30年輔助線,牽出的
長(zhǎng)長(zhǎng)彗尾:
它蓋過(guò)了羅沃德孤兒院的陰影部分
蓋過(guò)了桑菲爾德莊園的大火
蓋過(guò)了凜冽的荒涼的少年時(shí)光
一無(wú)所知的賈玲不知所終,小鎮(zhèn)男生都已肥胖
但世界的美好
總會(huì)到來(lái)。
[夜魚(yú)賞讀] 詩(shī)寫(xiě)久遠(yuǎn)記憶中的他者,很容易陷入旁觀的隔膜和自說(shuō)自話,《賈玲的帽子》是有“我”之境的寫(xiě)人,傳達(dá)出真切的現(xiàn)場(chǎng)感。所謂匠心,其實(shí)就是詩(shī)人具備了專注力,摒棄干擾,聚焦并挖出經(jīng)驗(yàn)觸動(dòng)最深的點(diǎn),以此組合記憶中的原材料。楊章池的這首詩(shī)做到了,既有沉淀的厚味,又有即興的鮮活。
當(dāng)年一起觀看熱映電影《簡(jiǎn)愛(ài)》的經(jīng)歷,成為詩(shī)歌的肇始,也是詩(shī)性的切入點(diǎn),由此誕生出了本詩(shī)最為核心的重要意象“帽子”。“帽子”不是真的帽子,也不是簡(jiǎn)單的隱喻象征,除了有讓人印象深刻的趣味調(diào)侃性,更是勾連歷史與個(gè)體命運(yùn)摩擦的重要媒介,也是幾個(gè)少年青春期里的智識(shí)與情感,懵懂但真實(shí)。因?yàn)檫@頂“帽子”,原本他者賈玲與我們的青春才有了交集,才有了“深深的愛(ài)與同情”。作者沒(méi)有對(duì)“逃課,不及格,奇裝異服/結(jié)交社會(huì)青年”做進(jìn)一步的解釋,更不做價(jià)值觀判斷,事物固有的復(fù)雜性因此得到了釋放。
詩(shī)中所涉及的那個(gè)年代的精神狀況,以及相應(yīng)的教育觀念,當(dāng)然是值得反思的。我也曾有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn),暗自艷羨所謂“壞”女人的艷麗與不羈,當(dāng)年帶著罪惡感的艷羨,現(xiàn)在看很好笑。所以,某種意義上說(shuō),詩(shī)歌也是對(duì)時(shí)空的重新塑形。