在新江口電影院的黑暗中我們發(fā)現(xiàn)：

正在受辱的主角，有幾分像

同學(xué)賈玲。

五個(gè)初二男生慌忙交換了眼神。

越來(lái)越像，隨情節(jié)演進(jìn)，

這個(gè)追求自由、尊嚴(yán)的英國(guó)家庭教師

與傳說(shuō)中相當(dāng)隨便的女生

漸漸合體，發(fā)出共同的光

第二天起，我們以不一樣的

眼光持續(xù)跟蹤，觀測(cè)：

有一雙深邃眼睛的她照樣

逃課，不及格，奇裝異服

結(jié)交社會(huì)青年

轉(zhuǎn)學(xué)，再轉(zhuǎn)學(xué)。

但沒(méi)關(guān)系，另一個(gè)她活在

我們深深的愛(ài)與同情中

活在一頂名叫“簡(jiǎn)·愛(ài)”的帽子下——

它由作者夏洛蒂·勃朗特，女演員蘇珊娜·約

克，以及這部譯制片中

李梓的嗓音共同構(gòu)成。

伸到今天的帽檐，用30年輔助線，牽出的

長(zhǎng)長(zhǎng)彗尾：

它蓋過(guò)了羅沃德孤兒院的陰影部分

蓋過(guò)了桑菲爾德莊園的大火

蓋過(guò)了凜冽的荒涼的少年時(shí)光

一無(wú)所知的賈玲不知所終，小鎮(zhèn)男生都已肥胖

但世界的美好

總會(huì)到來(lái)。

[夜魚(yú)賞讀] 詩(shī)寫(xiě)久遠(yuǎn)記憶中的他者，很容易陷入旁觀的隔膜和自說(shuō)自話，《賈玲的帽子》是有“我”之境的寫(xiě)人，傳達(dá)出真切的現(xiàn)場(chǎng)感。所謂匠心，其實(shí)就是詩(shī)人具備了專注力，摒棄干擾，聚焦并挖出經(jīng)驗(yàn)觸動(dòng)最深的點(diǎn)，以此組合記憶中的原材料。楊章池的這首詩(shī)做到了，既有沉淀的厚味，又有即興的鮮活。

當(dāng)年一起觀看熱映電影《簡(jiǎn)愛(ài)》的經(jīng)歷，成為詩(shī)歌的肇始，也是詩(shī)性的切入點(diǎn)，由此誕生出了本詩(shī)最為核心的重要意象“帽子”。“帽子”不是真的帽子，也不是簡(jiǎn)單的隱喻象征，除了有讓人印象深刻的趣味調(diào)侃性，更是勾連歷史與個(gè)體命運(yùn)摩擦的重要媒介，也是幾個(gè)少年青春期里的智識(shí)與情感，懵懂但真實(shí)。因?yàn)檫@頂“帽子”，原本他者賈玲與我們的青春才有了交集，才有了“深深的愛(ài)與同情”。作者沒(méi)有對(duì)“逃課，不及格，奇裝異服/結(jié)交社會(huì)青年”做進(jìn)一步的解釋，更不做價(jià)值觀判斷，事物固有的復(fù)雜性因此得到了釋放。

詩(shī)中所涉及的那個(gè)年代的精神狀況，以及相應(yīng)的教育觀念，當(dāng)然是值得反思的。我也曾有過(guò)類似的經(jīng)驗(yàn)，暗自艷羨所謂“壞”女人的艷麗與不羈，當(dāng)年帶著罪惡感的艷羨，現(xiàn)在看很好笑。所以，某種意義上說(shuō)，詩(shī)歌也是對(duì)時(shí)空的重新塑形。