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摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)在社會(huì)也越來越重視教育的發(fā)展，在重視教育的這一背景下，高職院校也正在逐步的增多，高職院校的增多使學(xué)生有了更多的選擇，可以選擇自己喜歡的學(xué)校就讀。在各大高職院校當(dāng)中，高職院校在順應(yīng)影時(shí)代發(fā)展的潮流，為了不斷加強(qiáng)自身的實(shí)力，高職院校制定了相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略，而院校薪酬算就是戰(zhàn)略中的一項(xiàng)，薪酬作為高職院校中激勵(lì)教師的重要工具，是有著非常重要的作用。因此，需要對(duì)高職院校當(dāng)中薪酬預(yù)算進(jìn)行相應(yīng)的改革，不斷地對(duì)高職院校薪酬體制進(jìn)行相應(yīng)的深化，使薪酬的激勵(lì)作用發(fā)揮到最大?；诖耍疚恼戮透呗氃盒Ｐ匠觐A(yù)算與控制管理改進(jìn)研究發(fā)表了相關(guān)的看法，以供相關(guān)的人士參考交流，希望能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校;薪酬;預(yù)算;控制管理;改進(jìn)研究

近些年中國的高速發(fā)展，中國的綜合國力得到了相應(yīng)的提升，在這一背景下，國家對(duì)于教育越來越重視，正在加強(qiáng)高職院校的建設(shè)，但是加強(qiáng)高職院校需要多方協(xié)作，而高職院校本身就必須要做出正確的發(fā)展規(guī)劃。所以高職院校為了更好的發(fā)展，都會(huì)制定相應(yīng)的發(fā)展戰(zhàn)略，而薪酬這一方面也被拉入了高職院校發(fā)展戰(zhàn)略當(dāng)中，薪酬是調(diào)動(dòng)教師積極性的一個(gè)重要工具。因此，高職院校應(yīng)該對(duì)薪酬進(jìn)行足夠的重視，對(duì)高職院校的薪酬預(yù)算以及控制管理進(jìn)行相應(yīng)的加強(qiáng)，使教師在教學(xué)的過程中更加積極，將教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行相應(yīng)的提升，而且高職院校薪酬預(yù)算與控制管理是院校發(fā)展戰(zhàn)略中極其重要的一環(huán)，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，有利高職院校更好的發(fā)展。

一、對(duì)高職院校進(jìn)行薪酬預(yù)算與控制管理改進(jìn)的必要性

（一）高職院校的薪酬管理體制應(yīng)該與相應(yīng)的勞動(dòng)復(fù)雜性相匹配

在高職院校當(dāng)中，教師的勞動(dòng)雖然沒有相對(duì)應(yīng)的固定以及規(guī)則，也沒有時(shí)間上以及空間上的限制，更不能直接取得相應(yīng)的產(chǎn)品或者相應(yīng)的結(jié)果，但是，在高職院校中，教師的工作是非常多的，教師所付出是非常之多的。高職院校當(dāng)中的教師所需要干的工作在一定的程度上是屬于比較復(fù)雜的工作，而且高職院校的教師所從事的工作要在很大的程度上承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，工作當(dāng)中充滿了相應(yīng)的挑戰(zhàn)以及責(zé)任，因此高職院校當(dāng)中教師的壓力是非常大的，假如高職院校當(dāng)中的校薪無法和教師的工作相匹配，教師在很大的程度上就不能完成這些工作，教學(xué)的質(zhì)量也將會(huì)降低，而且教師還將會(huì)離開高職院校，因?yàn)楦邚?qiáng)度的工作，并且承擔(dān)了很大的責(zé)任，但是卻無法獲得相應(yīng)的回報(bào)，所以，一旦高職院校的校薪無法與教師相應(yīng)的工作相匹配，將會(huì)導(dǎo)致院校當(dāng)中的教育水平下降以及大量教育人才的流失，這對(duì)于高職院校而言，是非常不利的。

（二）高職院校校薪體制必須要與教師的勞動(dòng)創(chuàng)造性相匹配

高職院校當(dāng)中的教師的主要工作就是將課本中的知識(shí)進(jìn)行足夠的了解，再通過教師自身的掌握，整合，通過相對(duì)系統(tǒng)的教學(xué)模式將這些知識(shí)傳遞給學(xué)生，高職院校的學(xué)生通過這紅方式，將書本中的知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的掌握。然而就具體的實(shí)際情況而言，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中所使用的教學(xué)模式并不能都使用系統(tǒng)的教學(xué)模式，高職院校的教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等等，選擇出合適的教學(xué)模式，高職院校的教師要根據(jù)相應(yīng)的需要以及學(xué)生的情況，對(duì)高職院校的學(xué)生使用合理的教學(xué)模式，通過相應(yīng)的創(chuàng)造，創(chuàng)造出新的教育模式，這樣的模式才能更好地對(duì)學(xué)生傳遞知識(shí)。正是因?yàn)楦咧新氃盒５慕處熗ㄟ^自身的創(chuàng)造，更好的將知識(shí)傳遞給了高職院校中的學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)了所需要的人才，因此，在高職院校教師創(chuàng)造性這一方面，在給教師制定校薪的時(shí)候一定要將這一點(diǎn)考慮進(jìn)去，通過校薪鼓勵(lì)教師根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，創(chuàng)造出更多的教學(xué)模式，更好的對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教育，使學(xué)生更加全面的接受相關(guān)的知識(shí)，使高職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)的路途中走得更加的順暢。

（三）高職院校校薪體制一定要與教師勞動(dòng)的性價(jià)值相匹配

在高職院校當(dāng)中，要想給學(xué)生代課，對(duì)教師有著十分嚴(yán)格的要求，這些教師不僅擁有非常豐富的專業(yè)性知識(shí)，而且在一些專業(yè)設(shè)備的操作上也是必須要十分的熟練，因此，在高職院校當(dāng)中這種教師非常的緊缺，此外，高職院校的教師是知識(shí)的載體，可以向很多的學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳遞，將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的人才、培養(yǎng)成國家需要的人才，對(duì)于社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)的發(fā)展、國家綜合國力的提升，產(chǎn)生的作用是多方面的，這些都是教師產(chǎn)生的巨大價(jià)值，因此，需要將這些因素考慮其中，使校薪體制與教師勞動(dòng)的性價(jià)值相匹配，這樣才能夠防止相應(yīng)的教師人才流失，才能夠更好的使教師全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)更多的人才。

二、高職院校校薪酬預(yù)算與控制體系相應(yīng)的完善路徑

（一）建立相應(yīng)完善的校薪酬原酸管理新觀念

隨著近些年中國的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)也處于一個(gè)快速發(fā)展的階段，教育也開始朝著市場(chǎng)化發(fā)展，因此，國家也越來越重視教育所帶來的效益，在教育方面的投資也越來越大，而高職院校也對(duì)自身的經(jīng)濟(jì)效益也越來越重視，通過此來保證高職院校的健康持久的發(fā)展。所以，高職院校的薪酬預(yù)算應(yīng)該進(jìn)行合理的構(gòu)建，將投資者以及受益者之間的關(guān)系分清楚，通過這來調(diào)節(jié)各方之間的協(xié)調(diào)。

（二）對(duì)高職院校的薪酬預(yù)算體系中的梯度性進(jìn)一步加強(qiáng)

就目前的實(shí)際情況而言，高職院校在目前所實(shí)施的是專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)工資，在相同的等級(jí)中，工資的變化很小，而變化較大的主要體現(xiàn)在年功酬薪，而年功薪酬的時(shí)間間隔較長，一般都是五年、八年等等，教師在這個(gè)時(shí)間內(nèi)如果職務(wù)沒有發(fā)生太大的變化，工資方面的變化也不會(huì)太大，因此教師的工資將會(huì)長期受到時(shí)間的限制，而且，教師假如想要將自身的職務(wù)等級(jí)提高，就必須要參加相應(yīng)的職務(wù)等級(jí)考試，教師將會(huì)投入大量的時(shí)間以及精力去考試，但是通過的人數(shù)卻十分的有限，很多教師將難以提高職務(wù)等級(jí)，工資變化也不會(huì)太大，這將會(huì)在很大的程度上不能激發(fā)教師的工作積極性。因此，為了保證高職院校的薪酬預(yù)算體系建設(shè)的完善，就必須在原來的酬薪梯度進(jìn)行相應(yīng)的改革，以此建立完善的薪酬體系。

（三）對(duì)高職院校當(dāng)中的酬薪預(yù)算體系靈活性建設(shè)進(jìn)行相應(yīng)的提升

高職院校中酬薪體系靈活性主要體現(xiàn)在內(nèi)容以及形式上，在很多的方面都有一定的體現(xiàn)，就目前高職院校酬薪體系而言，酬薪政策中缺少相應(yīng)的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃等等，相對(duì)應(yīng)的激勵(lì)效應(yīng)也沒有，而高職院校因?yàn)橹贫龋L期的激勵(lì)機(jī)制缺乏相應(yīng)的靈活性，而且相關(guān)的福利制度沒有跟上現(xiàn)在階段的實(shí)際情況，這些都在很大的程度上不能將高效的師資人才保留，影響高職院校師資隊(duì)伍長期健康的發(fā)展。

三、高職院校加強(qiáng)薪酬控制管理的相應(yīng)措施

（一）對(duì)高職院校酬薪控制設(shè)立一個(gè)相應(yīng)的目標(biāo)

高職院校酬薪成本控制是一個(gè)目標(biāo)，它主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一個(gè)方面就是針對(duì)相應(yīng)的特殊環(huán)境，進(jìn)行酬薪成本控制來實(shí)現(xiàn)當(dāng)前高職院校當(dāng)中的發(fā)展戰(zhàn)略，從而在這一個(gè)特殊環(huán)境中獲得相對(duì)應(yīng)的優(yōu)勢(shì);第二個(gè)方面就是降低成本，主要包括兩個(gè)層面，第一個(gè)層面就是高職院校通過對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行相應(yīng)的掌控，以此將日常之中的開支進(jìn)行相應(yīng)的降低，第二個(gè)層面就是高職院校將教學(xué)的成本進(jìn)行相應(yīng)的降低，以此來達(dá)到控制成本，從而最終實(shí)現(xiàn)成本降低。

（二）高職院校要將酬薪控制的對(duì)象進(jìn)一步的明確

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)中出現(xiàn)了現(xiàn)代管理以及作業(yè)管理等等理念，就高職院校目前的情況而言，高職院校當(dāng)中也出現(xiàn)了一些新的教學(xué)方式方法，例如目標(biāo)實(shí)施教學(xué)方法等等。目前階段的成本對(duì)象發(fā)生了轉(zhuǎn)移，已經(jīng)從過去的資源耗費(fèi)轉(zhuǎn)移到了目前階段的教學(xué)過程上，在教學(xué)過程上得到了足夠的重視。

四、結(jié)束語

本文章就高職院校薪酬預(yù)算與控制管理改進(jìn)研究發(fā)表了相關(guān)的看法，先從三個(gè)方面對(duì)高職院校進(jìn)行校薪預(yù)算與控制管理改進(jìn)的必要性進(jìn)行了相應(yīng)的闡述，然后從三個(gè)方面對(duì)高職院校校薪酬預(yù)算與控制體系相應(yīng)的完善路徑進(jìn)行了相應(yīng)的闡述，最后從兩個(gè)方面對(duì)高職院校加強(qiáng)校薪酬控制管理的相應(yīng)措施進(jìn)行了相應(yīng)的闡述。相信在不久的將來，高職院校校薪酬預(yù)算以及控制管理改進(jìn)將會(huì)獲得巨大的成功。

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