趙敏

每學(xué)期開(kāi)學(xué)，幼兒園各班均會(huì)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們介紹新學(xué)期的安排、育兒方法及家園配合的相關(guān)事宜。這種會(huì)議大多由班主任主持召開(kāi)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)只有教師一個(gè)人的聲音，家長(zhǎng)們是被動(dòng)的接受者。怎樣讓家長(zhǎng)成為會(huì)議的主角呢？我們進(jìn)行了一些探索。

活動(dòng)主題——家長(zhǎng)選定

我園新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)按慣例定在開(kāi)學(xué)第一周的星期五。開(kāi)學(xué)第一天，各班就由教師或家委會(huì)成員在家長(zhǎng)中發(fā)布主題征選通知，請(qǐng)家長(zhǎng)們提出自己的育兒困惑。這可以借助于班級(jí)群，在群里開(kāi)展討論，也可將問(wèn)題反饋到家委會(huì)，由家委會(huì)及班主任共同選定研討主題。在選定主題時(shí)，需要教師動(dòng)動(dòng)腦筋，選定的主題既要是家長(zhǎng)感興趣的，也要是自己能夠掌控的。主題的選定可以參考前一次活動(dòng)中家長(zhǎng)的表現(xiàn)，比如上學(xué)期，大一班家長(zhǎng)們探討的主題是“幼小銜接”，討論很熱烈，大家也都總結(jié)出了很多有效的方法。這學(xué)期，大一班老師特意與小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)及教師進(jìn)行了溝通，并結(jié)合本班家長(zhǎng)提出的幾點(diǎn)建議，確定家長(zhǎng)會(huì)主題為“升入一年級(jí)的特別注意事項(xiàng)”，內(nèi)容涉及正確的坐姿、回家后寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣、一定的語(yǔ)言表達(dá)能力等。

活動(dòng)過(guò)程——家長(zhǎng)主導(dǎo)

改變以往教師主導(dǎo)的模式，讓家長(zhǎng)成為主角，所有環(huán)節(jié)均圍繞家長(zhǎng)的興趣、需求、感受開(kāi)展，極大地激發(fā)了家長(zhǎng)參與的熱情，也讓家長(zhǎng)意識(shí)到參與活動(dòng)并不是為了完成幼兒園的任務(wù)，而是真正對(duì)養(yǎng)育孩子有所幫助。

1.家長(zhǎng)擔(dān)任會(huì)議主持人。

在家長(zhǎng)中選擇1～2位家長(zhǎng)擔(dān)任會(huì)議主持人，班主任與主持人提前做好準(zhǔn)備，共商活動(dòng)流程，讓主持人沒(méi)有負(fù)擔(dān)也更愿意積極參與。

2.游戲暖場(chǎng)打破陌生。

會(huì)議開(kāi)始前，我們鼓勵(lì)各班以游戲開(kāi)場(chǎng)，為活動(dòng)確定一個(gè)輕松愉悅的基調(diào)。不同年級(jí)的家長(zhǎng)可以選擇不同的游戲，比如，小班家長(zhǎng)之間還不是很熟悉，可以選擇有趣的自我介紹等破冰游戲，讓大家相互認(rèn)識(shí)。中大班家長(zhǎng)之間較為熟悉了，則可以選擇一些趣味的或是能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的合作游戲，如心有千千結(jié)、你比我猜、趣味傳話等。我們希望家長(zhǎng)們不僅要支持孩子游戲，更要愿意放下身段和孩子一起游戲。

3.小組討論產(chǎn)生火花。

借助于暖場(chǎng)游戲，我們可以將家長(zhǎng)分成若干小組。接下來(lái)，各小組會(huì)圍繞一個(gè)或幾個(gè)話題進(jìn)行討論。為了保證討論效果，避免出現(xiàn)大家都沉默不語(yǔ)的情況，各組需要推選一名組長(zhǎng)及發(fā)言代表，可以小組內(nèi)推選，也可以是教師根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的了解來(lái)推選。小組長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)組織小組內(nèi)的討論順利進(jìn)行，不冷場(chǎng)，又要引導(dǎo)討論使其不偏離軌道。因?yàn)槭羌议L(zhǎng)們感興趣的話題，每一次討論都熱火朝天，原定于一個(gè)小時(shí)的會(huì)議，有的班級(jí)可以進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)。來(lái)參會(huì)的不僅有爸爸媽媽，也有爺爺奶奶，不同的想法在討論中可能會(huì)發(fā)生分歧，但最終都能走向融合。

4.成果展示達(dá)成共識(shí)。

討論結(jié)束后，各組推選代表將討論成果進(jìn)行展示分享。此時(shí)，班主任老師有一項(xiàng)重要的任務(wù)，即對(duì)家長(zhǎng)們分享的育兒方法及經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，最后進(jìn)行總結(jié)。為了保證活動(dòng)效果，同時(shí)更好地發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，在總結(jié)環(huán)節(jié)，我們要求教師要對(duì)家長(zhǎng)們討論的話題提前做好準(zhǔn)備，給家長(zhǎng)們提出一些切實(shí)可行的指導(dǎo)意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)了解教師的專業(yè)，對(duì)教師有更強(qiáng)的信任感。

活動(dòng)成果——家長(zhǎng)推廣

剛開(kāi)始的幾次，我們的會(huì)議也就止步于當(dāng)天的活動(dòng)結(jié)束。后來(lái)有一次，家長(zhǎng)們?cè)跁?huì)議結(jié)束后，還在三三兩兩地討論，于是班主任請(qǐng)班級(jí)家委會(huì)將會(huì)上的討論成果進(jìn)行整理重新分享到了班級(jí)群里，引起了家長(zhǎng)們的好評(píng)和反響。之后，這一做法在全園各班得到了推廣，各班將各自的成果整理后在園內(nèi)進(jìn)行了分享，進(jìn)一步提升了家長(zhǎng)會(huì)的價(jià)值和意義。

讓家長(zhǎng)當(dāng)主角是我們的一次嘗試，后期，我們也會(huì)在摸索中繼續(xù)完善家長(zhǎng)會(huì)的組織與實(shí)施，讓每一次活動(dòng)都盡可能地產(chǎn)生更大的影響力。