華霞

摘?要：本文主要簡單介紹了企業(yè)文化內(nèi)涵及企業(yè)文化教育的作用。闡述了當前學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)特征，通過對現(xiàn)階段學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題進行分析，來探討企業(yè)文化教育在學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的有效措施，以彰顯企業(yè)文化教育在學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的價值，提高學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)水平，為社會提供更多符合其需求的優(yōu)秀人才，從而推動我國教育事業(yè)的大力發(fā)展，實現(xiàn)教育效益最大化。

關鍵詞：企業(yè)文化教育?學生?職業(yè)素養(yǎng)?培養(yǎng)?有效措施

隨著素質教育改革的不斷深入，學生職業(yè)素養(yǎng)的培育越來越受重視，為滿足社會對人才的需求，應當加強對學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的研究，提高學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)質量，實現(xiàn)現(xiàn)代人才培養(yǎng)目標。一個國家的經(jīng)濟發(fā)展離不開人的作用，說到底最終也是人才的競爭，為培育出更多優(yōu)秀的素質人才，使其在走出校園后能夠快速地適應工作環(huán)境，具備扎實的職業(yè)基礎知識和高超的職業(yè)技能，應當在學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中引入企業(yè)文化教育，利用企業(yè)文化來感染和熏陶學生，使其能夠勝任崗位，具備良好的崗位文化素養(yǎng)。

一、企業(yè)文化內(nèi)涵及企業(yè)文化教育的作用

企業(yè)文化對于一個企業(yè)的長久經(jīng)營來說，十分重要，其是企業(yè)的核心靈魂，也是企業(yè)的定位。包含了企業(yè)的精神、經(jīng)營理念和宗旨，以及企業(yè)的形象、行為規(guī)范等等，發(fā)揮著重要作用。在學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中融入企業(yè)文化教育十分有必要：一是在教學中融入的企業(yè)文化教育，結合了校園文化，既要求培養(yǎng)學生的理論知識，提升學生的技能水平，又著眼于學生的長遠發(fā)展;二是把企業(yè)文化及企業(yè)的管理理念融入教育中，能夠創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)模式，加強知識的職業(yè)性，讓學生以行業(yè)標準為目標來不斷地完善自我，以提升自身的職業(yè)素養(yǎng);三是有利于高學生的就業(yè)競爭力，讓學生能夠快速適應畢業(yè)后的工作環(huán)境。

二、當前學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)特征

當前學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)特征主要有：一是社會對人才類型的需求具有層次性。這就要求在教導學生的時候，培養(yǎng)學生的綜合職業(yè)素養(yǎng)，讓學生系統(tǒng)化地學習新知識和新技能，學會分析問題，運用所學知識來解決實際問題，鍛煉學生的實踐能力，為社會培養(yǎng)出較高層次的優(yōu)秀人才;二是具有職業(yè)性?；谏鐣枨?，在培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)時，除了基礎的知識點之外，還應當將職業(yè)性融入知識中，也就是說在授課過程中可針對崗位的結構特征來分析學生的能力培養(yǎng)方案，調整教學計劃，推動學生的全面發(fā)展;三是社會對技術性人才的需求比較大。在現(xiàn)如今的教學過程中，只局限于理論教學顯然無法滿足社會的需求，其需要培養(yǎng)出復合型技術人才，要能夠勝任崗位工作，解決現(xiàn)實問題。

三、現(xiàn)階段學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題

現(xiàn)階段，在學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題，主要有以下幾點：一是雖然學校開始重視對學生職業(yè)素養(yǎng)的培育，也設計了相關課程來予以教學，但是在實際教學過程中，卻未能全面展開職業(yè)素養(yǎng)教育，只是片面地強調某一個方面，這就導致學生在思維上仍然處于淺薄層面，無法深入地了解企業(yè)的工作環(huán)境，在其接觸到真實的崗位工作后，很難快速地轉變學生這一角色，無法適應真實的工作環(huán)境，這對學生心理上的打擊比較大;二是學生的職業(yè)素養(yǎng)還有待提升。對于學生來說，其不僅要掌握扎實的理論知識，具備良好的專業(yè)技能，其還應當明確認知職業(yè)環(huán)境、崗位和特征，知道如何與人溝通、合作，處理好職場中的人際關系，然而在現(xiàn)階段的教學過程中，卻未能體現(xiàn)，沒有為學生創(chuàng)設真實的職業(yè)環(huán)境，讓學生感受其中的文化氛圍。

四、企業(yè)文化教育在學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的有效措施

（一）豐富教學途徑

企業(yè)文化教育在學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中應用，可采用以下幾種途徑：第一，可成立專門的教育指導組織。加強企業(yè)與學校之間的合作，基于學校的實際情況，來成立指導委員會，邀請企業(yè)共同參與培育學生。在此委員會中成員包括了專業(yè)的教師，以及企業(yè)中的骨干人員和行業(yè)內(nèi)的專家。這種專業(yè)的指導機構，應當全面參與到學生職業(yè)素養(yǎng)的培育過程中，共同來討論設計人才的培養(yǎng)標準，基于培育目標來選擇合適的教材，科學編制教學大綱，進行有效的企業(yè)文化教育工作，為學生實習提供幫助。這種方式有利于引導學生了解企業(yè)的運營流程和工作環(huán)境，感受企業(yè)的文化氛圍，以幫助學生提升自身的崗位知識水平，鍛煉學生的崗位技能;第二，可開設企業(yè)文化教育課程。在教學過程中，可對學生進行企業(yè)文化課程教學，在課程教學中融入企業(yè)的文化理念，潛移默化地影響學生;或是直接開設專題課程，在編制教材的時候，要引入企業(yè)文化。例如，在經(jīng)貿(mào)管理類專業(yè)中，可設計“企業(yè)管理文化”和“商務文化”等課程。除了教師課堂授課之外，還可以邀請優(yōu)秀的企業(yè)家來開設講座，規(guī)范學生的職業(yè)道德行為，使其學會在工作中如何與人友好相處;第三，采用工學交替模式，指的是在學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，應當重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，不僅要讓學生掌握基本的崗位流程，了解崗位職責需求，讓學生感受企業(yè)文化，還應當在實踐能力訓練過程中，強化學生的理論知識，激發(fā)學生的學習主動性，讓學生的學習思緒更加清晰，促進學生學習效率的提升;第四，可在學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中組織各類文化活動。將企業(yè)文化融入到校園文化活動中，通過開展文化活動來提高學生的職業(yè)素養(yǎng)水平。例如，可以舉辦職業(yè)技能大賽，讓學生在比賽中提高自己的技能水平，提前感受就業(yè)競爭氛圍，培養(yǎng)學生的綜合能力。

（二）創(chuàng)新教學方法

在學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中啥時候企業(yè)文化教育，可從以下方面著手：第一，邀請行業(yè)內(nèi)的精英人士于校園中宣傳企業(yè)文化，與學生交流其實踐經(jīng)驗，讓學生近距離感受企業(yè)家的人格魅力，發(fā)揮其榜樣作用，感染學生不斷地努力，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，以完善自我。也可以與企業(yè)合作，聘請企業(yè)優(yōu)秀人士擔任兼職教師，為學生上課;第二，將學生送往企業(yè)中進行實踐體驗，進行頂崗實習，學生要明確自己的崗位職責，承擔自己應負的責任，以使學生快速適應工作環(huán)境，找到高強度的工作狀態(tài)，將學生培養(yǎng)成企業(yè)需求的人才，提升學生的就業(yè)競爭力;第三，在學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，教師可以利用現(xiàn)有條件，來為學生進行企業(yè)環(huán)境模擬，教師作為企業(yè)的管理者，而學生則扮演企業(yè)的員工，共同創(chuàng)設企業(yè)文化，不斷地摸索和探知，讓學生在模擬的過程中自我成長。

（三）創(chuàng)新培養(yǎng)模式

為了充分發(fā)揮企業(yè)文化教育在學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的價值，可采用以下兩種模式：一是開設工作室，讓學生進行實際操作。加強與企業(yè)的合作，由專業(yè)的指導委員會來推進校企合作，建立人才培養(yǎng)基地，共同開設工作室，學校參與到企業(yè)的技術研發(fā)中，而企業(yè)也要加入學校的教育工作中，以此來實現(xiàn)雙贏;二是制定完善的現(xiàn)代學徒制。指的是由教師一對一的教導學生，增進學生與教師之間的關系，針對學生的實際情況來實施相應的培養(yǎng)措施，以提升學生的職業(yè)素養(yǎng)?？勺寣W生真正地參與到崗位工作中，了解企業(yè)的生產(chǎn)流程，感受企業(yè)文化與校園文化的不同，鍛煉學生的職業(yè)綜合能力。

五、結語

企業(yè)文化教育在學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中，具有較高的價值，應當予以重視，不容忽視。可從多方面來充分發(fā)揮企業(yè)文化教育的作用，改善學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀，從而為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才，豐富人力資源。

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