喻 武（湖北體育職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430223）

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以5 家高校為專業(yè)設(shè)置訪談研究對(duì)象；以34 家（大中小學(xué)校、企業(yè)、體育公司或社團(tuán)俱樂(lè)部、體育部門、體校或足校）單位為專業(yè)需求問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象。

（二）研究方法

研究方法有：（1）文獻(xiàn)資料法，檢索、收集已有的文獻(xiàn)資料，加以分析和研究。（2）問(wèn)卷調(diào)查法，確定調(diào)查對(duì)象，提供問(wèn)卷，收集、整理反饋意見。（3）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)和結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和處理。（4）邏輯分析法，根據(jù)文獻(xiàn)資料和調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果，進(jìn)行分析，歸納成因，提出符合邏輯的對(duì)策。

二、足球?qū)I(yè)設(shè)置的背景

（一）學(xué)院復(fù)招工作需要

湖北體育職業(yè)學(xué)院是2011 年由中專性質(zhì)的湖北省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校升格而來(lái)，是湖北省唯一一家體育高職學(xué)院。由于多種原因招生情況不理想，被停招多年，現(xiàn)因當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展需要及新任學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子的努力和決心，于2019 年底獲批恢復(fù)招生資格，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練足球?qū)I(yè)設(shè)置為學(xué)院復(fù)招工作現(xiàn)實(shí)需要。

（二）國(guó)家政策需要

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央把振興足球作為發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)、建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)。2015 年，國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)足球改革總體方案》，將足球上升到國(guó)家戰(zhàn)略高度，開啟了新時(shí)代全面深化足球改革的新征程。國(guó)務(wù)院辦公廳最近又新印發(fā)了《體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要》，部署推動(dòng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，充分發(fā)揮體育在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)新征程的重要作用，體育產(chǎn)業(yè)將成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，體育產(chǎn)業(yè)方興未艾，市場(chǎng)潛力和發(fā)展空間巨大，體育職業(yè)學(xué)院的發(fā)展迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇。

（三）職業(yè)教育發(fā)展需要

2019 年《國(guó)家政府工作報(bào)告》關(guān)于高職大規(guī)模擴(kuò)招100萬(wàn)人的要求和《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》、教育部等六部門印發(fā)的《高職擴(kuò)招專項(xiàng)工作實(shí)施方案》是黨中央、國(guó)務(wù)院的重大決策和部署，職業(yè)教育迎來(lái)了重大的發(fā)展機(jī)遇。

（四）體育產(chǎn)業(yè)和足球產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要

2019 年1 月8 日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)總局公布了《2017 年全國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模和增加值數(shù)據(jù)公告》，經(jīng)核算，2017 年，全國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模（總產(chǎn)出）為2.2 萬(wàn)億元，增加值為7811 億元，從名義增長(zhǎng)看，總產(chǎn)出比2016 年增長(zhǎng)15.7%，增加值增長(zhǎng)了20.6%。

從體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)部機(jī)構(gòu)看，體育用品及相關(guān)產(chǎn)品制造的總產(chǎn)出和增加值最大，分別為13509.2 億元和326406 億元，增長(zhǎng)速度分別為12.9%和14%。體育服務(wù)業(yè)（除體育用品及相關(guān)產(chǎn)品制造、體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)外的9 大類）繼續(xù)保持快速發(fā)展勢(shì)頭，增加值在體育產(chǎn)業(yè)中所占比重繼續(xù)上升，從2016 年的55%上升到2017 年的57%，其中直接與公眾體育消費(fèi)相關(guān)的體育競(jìng)賽表?yè)P(yáng)活動(dòng)、體育健身休閑活動(dòng)增長(zhǎng)突出，增長(zhǎng)速度分別達(dá)到39.2%和47.5%。此外，我國(guó)體育場(chǎng)館、健身步道、體育公園等全民健身設(shè)施建設(shè)力度不斷加大，增長(zhǎng)速度達(dá)94.7%，反映出我們體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)快速蓬勃發(fā)展的勢(shì)頭。

在體育產(chǎn)業(yè)分類上又細(xì)分成體育管理活動(dòng)、體育競(jìng)賽表演活動(dòng)、體育健身休閑活動(dòng)、體育場(chǎng)館服務(wù)、體育中介服務(wù)、體育培訓(xùn)與教育、體育傳媒與信息服務(wù)、其他與體育相關(guān)服務(wù)、體育用品及相關(guān)產(chǎn)業(yè)介紹、體育用品及相關(guān)產(chǎn)品銷售、貿(mào)易代理與出租、體育場(chǎng)地設(shè)置建設(shè)等主要類別。

再就足球產(chǎn)業(yè)而言，據(jù)艾媒報(bào)告中心在網(wǎng)上發(fā)布的《2019 年中國(guó)足球產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)分析》，2018 年，中國(guó)觀看俄羅斯世界杯的總觸達(dá)人數(shù)超過(guò)300 億；同時(shí)，中國(guó)城市人口中有1.87 億人對(duì)足球感興趣，雖然從總?cè)丝趤?lái)說(shuō)，比例較低，但是數(shù)量依然很大。2014 年，國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》指出，到2025 年，我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模將超過(guò)5 萬(wàn)億元。按照國(guó)際體育產(chǎn)業(yè)中足球40%的占比，預(yù)計(jì)2025 年，我國(guó)足球產(chǎn)業(yè)規(guī)模將超過(guò)2 萬(wàn)億元。該報(bào)告還指出，中國(guó)足球產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)空間巨大。報(bào)告還顯示，2018 年中國(guó)足球產(chǎn)業(yè)核心服務(wù)構(gòu)成為：足球媒體、媒體社區(qū)、賽事版權(quán)、足球俱樂(lè)部營(yíng)運(yùn)、足球培訓(xùn)、足球經(jīng)紀(jì)、賽事運(yùn)營(yíng)、場(chǎng)館服務(wù)、足球游戲、足球博彩、足球旅游、足球電商、足球科技產(chǎn)品以及其他衍生服務(wù)等。

隨著足球產(chǎn)業(yè)發(fā)展，足球?qū)I(yè)的分工也越來(lái)越細(xì)。足球教練都可劃分為足球科研教練、足球技術(shù)教練、足球體能教練等。還有足球球探、足球裁判、足球場(chǎng)地管理、足球分析等等，都朝著職業(yè)化的趨勢(shì)蓬勃發(fā)展。

（五）校園足球發(fā)展需要

《國(guó)家體育總局、教育部關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)青少年校園足球工作的意見》中第七點(diǎn)明確指示：“重點(diǎn)辦好一批開展足球項(xiàng)目的體校和足球?qū)W校，加強(qiáng)足球?qū)I(yè)技術(shù)人才和管理人才培養(yǎng)，扶持開展足球項(xiàng)目的中等體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和足球?qū)W校創(chuàng)建‘中等職業(yè)教育足球特色學(xué)?！?。第六條還指出，要引導(dǎo)、鼓勵(lì)足球?qū)W校和體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，與校園足球定點(diǎn)學(xué)校共建足球后備人才培訓(xùn)基地。

“按照中國(guó)足球改革總體方案的規(guī)劃，將建立5 萬(wàn)所足球特色學(xué)校，如果每所學(xué)校需要兩名教練，那就需要10萬(wàn)名教練。而現(xiàn)實(shí)情況是，真正注冊(cè)的教練加起來(lái)只有6萬(wàn)多人?！保ㄒ灾袊?guó)足協(xié)新任主席陳戌源語(yǔ)）。實(shí)際來(lái)說(shuō)，一所學(xué)校配備2 名教練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)需要的。目前武漢很多足球特色學(xué)校要求是3-5 名教練的配置，而且還有更多沒(méi)有評(píng)上足球特色學(xué)校的中小學(xué)同樣在開展足球課、足球社團(tuán)等校園足球活動(dòng)，對(duì)足球教練或指導(dǎo)員有大量的需求。

不僅中小學(xué)，在更低的幼兒園年齡段，2019 年，教育部發(fā)布了《關(guān)于開展足球特色幼兒園試點(diǎn)工作的通知》，并通過(guò)申報(bào)審批認(rèn)定了3570 所足球特色幼兒園，將校園足球更進(jìn)一步推廣、深化到幼兒園層面，今后還將有更多的幼兒園開展足球活動(dòng)，對(duì)于足球教練員的需求是必不可少的。

（六）全民足球發(fā)展需要

目前國(guó)家還在大力推廣全民運(yùn)動(dòng)的職工足球聯(lián)賽，停辦多年的群眾性職工足球聯(lián)賽又迅猛發(fā)展起來(lái)，僅2019 年的武漢市“長(zhǎng)江杯”第二屆職工足球賽就有83 支球隊(duì)參加，參賽的企業(yè)球隊(duì)既有享有盛名的“中字頭”特大企業(yè)，如：中車長(zhǎng)江、中鐵大橋局、中建三局等；也有在湖北武漢頗具影響力的名企，如：武漢聯(lián)通、東風(fēng)本田、武漢地鐵等；還有許多上市公司，如：上海三菱、可口可樂(lè)、蘇泊爾等；更有很多事業(yè)單位，如：武漢前衛(wèi)、武漢火車頭等等（以上信息引至長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)）。在參賽球隊(duì)的隊(duì)員里有不少都是接受過(guò)專業(yè)足球培訓(xùn)的教練員和運(yùn)動(dòng)員。隨著職工足球聯(lián)賽的持續(xù)推進(jìn)，對(duì)于足球?qū)I(yè)人員的需求同樣必不可少。

三、專業(yè)設(shè)置面臨的問(wèn)題

（一）專業(yè)有需求，但是學(xué)歷低，難就業(yè)

筆者選取了34 家單位（包括大中小學(xué)校、企業(yè)、體育公司或社團(tuán)俱樂(lè)部、體育部門、體?；蜃阈?，見表1），以專業(yè)需求為內(nèi)容進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，從回收的33 份有效問(wèn)卷調(diào)查來(lái)看，有5 家單位暫時(shí)或完全沒(méi)有本專業(yè)需求；有28 家單位有專業(yè)需求，其中，21 家要求大學(xué)本科或研究生學(xué)歷，占比75%，只有約25%的單位可以接受大專學(xué)歷，這些單位基本都是體育公司和社團(tuán)俱樂(lè)部性質(zhì)。在就業(yè)方面，學(xué)校、體育行政部門等對(duì)口熱門行業(yè)基本上很難獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。學(xué)歷低，難就業(yè)是高職院校普遍面臨的最大問(wèn)題，也是足球?qū)I(yè)設(shè)置存在的主要問(wèn)題。

（二）社會(huì)認(rèn)知度和吸引力低，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多，招生難

雖然國(guó)家大力發(fā)展高職教育，但客觀地說(shuō)，高職高專院校相比本科高校的社會(huì)認(rèn)知度和吸引力都要低，而體育職業(yè)受傳統(tǒng)思想的影響，社會(huì)認(rèn)知度和吸引力更低，絕大部分學(xué)生和家長(zhǎng)更傾向于選擇報(bào)考本科高校，哪怕是一些二級(jí)學(xué)院或者無(wú)專業(yè)特點(diǎn)的二本高校。更困難的是學(xué)院身處教育資源豐富的大省，湖北有近百所高校，不僅本科高校多，高職高專院校也不在少數(shù)，體育職院存在吸引力低、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手多、招生難的問(wèn)題。

表1 社會(huì)招錄的學(xué)歷和能力要求及人數(shù)分析

（三）思想保守、擇業(yè)理念落后

思想保守、擇業(yè)理念落后不僅體現(xiàn)在學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)身上，也體現(xiàn)在學(xué)院部分干部群眾身上，他們認(rèn)為只有到學(xué)校、體育管理部門這種公務(wù)員或有事業(yè)編制的單位才算就業(yè)，其他的可以說(shuō)叫“不務(wù)正業(yè)”。從調(diào)查情況來(lái)看，足球?qū)I(yè)的需求更多地來(lái)自體育公司和社團(tuán)俱樂(lè)部，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這種工作挑戰(zhàn)性大、穩(wěn)定性差的體育公司或社團(tuán)俱樂(lè)部都不算真正意義的就業(yè)。這樣的擇業(yè)觀影響了學(xué)院發(fā)展和足球?qū)I(yè)的設(shè)置。

四、對(duì)策研究

（一）明確發(fā)展定位，加強(qiáng)招生宣傳，擴(kuò)大規(guī)模，持續(xù)發(fā)展

體育職業(yè)學(xué)院設(shè)立的初衷是體育系統(tǒng)為了解決運(yùn)動(dòng)員的升學(xué)就業(yè)問(wèn)題，但是時(shí)過(guò)境遷，現(xiàn)在的大專學(xué)歷已解決不了運(yùn)動(dòng)員的升學(xué)就業(yè)問(wèn)題。這就需要重新認(rèn)識(shí)和定位體育職業(yè)學(xué)院的作用，應(yīng)該從簡(jiǎn)單地為競(jìng)技體育服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橄驀?guó)家和地方體育產(chǎn)業(yè)服務(wù)；從簡(jiǎn)單依靠財(cái)政撥款（體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)）轉(zhuǎn)向依靠學(xué)費(fèi)收入和財(cái)政專項(xiàng)撥款以及產(chǎn)業(yè)開發(fā)收入。體育職業(yè)學(xué)院的定位就是擴(kuò)大招生規(guī)模，大力發(fā)展體育職業(yè)教育，服務(wù)體育事業(yè)和社會(huì)。而培養(yǎng)體育精英的任務(wù)則應(yīng)該由中職體校去承擔(dān)完成。

考慮到體育職業(yè)學(xué)院的性質(zhì)，我們要明確學(xué)院和足球?qū)I(yè)主要的招生對(duì)象，不僅是普通學(xué)校的考生，還更多的是參加體育單招的體育生和各級(jí)中專體校、體育中學(xué)的學(xué)生。對(duì)這些招生對(duì)象我們要加強(qiáng)宣傳力度，爭(zhēng)取更多生源，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，使學(xué)院及足球?qū)I(yè)持續(xù)快速的發(fā)展。

表2 是2016 年以來(lái)的全國(guó)體育單招報(bào)名和錄取情況，從數(shù)據(jù)來(lái)看，體育單招的招生率逐年下降，有將近五、六成考生考不上大學(xué)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是危機(jī)，但是對(duì)于學(xué)院及足球?qū)I(yè)招生工作來(lái)說(shuō)卻是契機(jī)，這給我們創(chuàng)造了一定的招生資源空間，我們要抓住國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的大好時(shí)機(jī)，加強(qiáng)招生工作力度，完成招生計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的目標(biāo)。

表2 近年體育單招報(bào)考及錄取

注：2020 年單招足球項(xiàng)目報(bào)名8101 人，占比18.39%

相比其他高職院校為了生源而尋求中職學(xué)校去做合作對(duì)接，我們有中職體校直接對(duì)口銜接的招生優(yōu)勢(shì)，且中職招生形勢(shì)一直良好，做好“3+2”學(xué)歷教育招生工作，是學(xué)院和足球?qū)I(yè)發(fā)展立足重點(diǎn)，是學(xué)院高職招生的主要生源所在。

（二）加強(qiáng)人才培養(yǎng)，提升學(xué)歷、強(qiáng)化專業(yè)技能，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力

1. 學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，探索實(shí)現(xiàn)“中職-高職-本科”一體化發(fā)展道路。在發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)地區(qū)廣東省已經(jīng)率先開展了中職足球精英培養(yǎng)、高職足球職業(yè)教育、本科足球應(yīng)用教育銜接貫通，協(xié)同發(fā)展，形成中職、高職、本科“3-2-2”分段的足球?qū)I(yè)人才“七年一貫制”的現(xiàn)代足球職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，改變了以往高職不高、本科不精的人才培養(yǎng)弊端。“它山之石，可以攻玉”。學(xué)院可以學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)理念和經(jīng)驗(yàn)，重新考慮規(guī)劃與武漢體育學(xué)院合作建設(shè)足球?qū)W院事宜，由省體育局牽頭對(duì)武漢體院足球?qū)W院和本學(xué)院足球?qū)I(yè)進(jìn)行有效資源整合，充分發(fā)揮武漢體院成人應(yīng)用教育和科技研發(fā)優(yōu)勢(shì)與湖北體育職院的青訓(xùn)人才體系培養(yǎng)和場(chǎng)地資源優(yōu)勢(shì)，在完成培養(yǎng)高質(zhì)量、實(shí)用型足球?qū)I(yè)人才的合作雙贏目標(biāo)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)我院足球?qū)I(yè)學(xué)生提升學(xué)歷、增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的目的。

2.提升學(xué)歷的第二個(gè)途徑就是向?qū)W生灌輸終身學(xué)習(xí)理念，引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)行體制下，不斷加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)，并積極組織動(dòng)員高職學(xué)生在校期間參加“專升本”考試，提升學(xué)歷，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.提高專業(yè)技能，強(qiáng)化專業(yè)優(yōu)勢(shì)。調(diào)查顯示，28 家專業(yè)需求單位中有20 家對(duì)專業(yè)技術(shù)能力提出了比較高的要求，占比51%。這對(duì)于足球?qū)I(yè)設(shè)置來(lái)說(shuō)是一個(gè)積極信號(hào)，這能夠更好地發(fā)揮學(xué)院足球?qū)I(yè)已初具的“小學(xué)-初中-中職”再到高職的多年系統(tǒng)化訓(xùn)練的人才培養(yǎng)體系優(yōu)勢(shì)，以及足球?qū)I(yè)所具備的“雙師型”教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，從而幫助學(xué)生達(dá)到一個(gè)比較高水準(zhǔn)的足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)能力，強(qiáng)化足球?qū)I(yè)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4.跨專業(yè)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)復(fù)合型人才。調(diào)查還顯示，有28%的單位要求具備良好的組織策劃能力，排在招錄要求的第二位。這要求足球?qū)I(yè)學(xué)生在提高足球?qū)I(yè)技能的同時(shí)，還要跨專業(yè)學(xué)習(xí)以及積極進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高賽事活動(dòng)組織策劃、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與開發(fā)等綜合能力，全力打造符合社會(huì)需要的復(fù)合型人才，更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（三）廣泛合作，擴(kuò)大輸送渠道，促進(jìn)就業(yè)

1.加強(qiáng)校園足球合作。當(dāng)前足球?qū)I(yè)市場(chǎng)需求量較大，特別是校園足球方面，足球教練員需求比較迫切，對(duì)于教練難以進(jìn)編的問(wèn)題，目前在武漢市也找到了一定的解決途徑，那就是以政府購(gòu)買、體育公司或俱樂(lè)部提供第三方服務(wù)（教練）的形式，使更多的足球?qū)I(yè)人才進(jìn)入校園從事教練工作。因此足球?qū)I(yè)要積極與中小學(xué)校開展校園足球合作，輸送優(yōu)秀足球教練專業(yè)人才。

2. 加強(qiáng)校企合作。足球?qū)I(yè)在校企合作上的第一種形式是面對(duì)體育公司和社會(huì)俱樂(lè)部進(jìn)行校企合作，因?yàn)樗鼈兡壳笆亲闱驅(qū)I(yè)最大的需求單位，需求主要是復(fù)合型足球人才。有些單位負(fù)責(zé)整個(gè)縣市或地區(qū)的校園足球，對(duì)于足球教練的需求量還比較大，可以合作開展訂單式培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

校企合作的第二種形式是與中車株洲這樣對(duì)高競(jìng)技水平足球隊(duì)員有需求的企業(yè)合作，推薦足球?qū)I(yè)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，平時(shí)工作，有比賽任務(wù)時(shí)代表企業(yè)參賽，實(shí)現(xiàn)就業(yè)，推動(dòng)全民足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

校企合作的第三種形式是與企業(yè)合作打造高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)或半職業(yè)足球俱樂(lè)部，參加更多高水平比賽，使足球?qū)I(yè)學(xué)生不斷提高技術(shù)能力，逐步成為職業(yè)球員，出現(xiàn)在職業(yè)足球的舞臺(tái)，為學(xué)院擴(kuò)大影響力和知名度，促進(jìn)招生和就業(yè)。

3. 校市合作。足球?qū)I(yè)要為湖北省足球運(yùn)動(dòng)整體水平的提高作貢獻(xiàn)，要積極與省內(nèi)足球落后地市合作，定向培養(yǎng)這些地市輸送上來(lái)的隊(duì)員成為教練后返回原籍幫助當(dāng)?shù)乇M快提高足球競(jìng)技水平，同時(shí)也為學(xué)生拓展就業(yè)渠道，提升就業(yè)率。

（四）轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，勇于接受挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)

本專業(yè)在提高學(xué)生的足球?qū)I(yè)技能和其他綜合素質(zhì)的同時(shí)，還應(yīng)幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，轉(zhuǎn)變他們的擇業(yè)觀念，勇于接受挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)他們?cè)凇白闱?”和“體育+”上能夠探索創(chuàng)新發(fā)展模式。學(xué)院也可以在校內(nèi)開創(chuàng)職業(yè)孵化器和實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，提高市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)力，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功。

五、結(jié)語(yǔ)

第一，作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親自關(guān)心過(guò)問(wèn)并上升到國(guó)家政策支持力度的體育運(yùn)動(dòng)，作為湖北省業(yè)余青少年體育訓(xùn)練的龍頭單位，作為湖北省唯一一所體育高職院校，作為湖北省的傳統(tǒng)、優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目，設(shè)置足球?qū)I(yè)有其必要性。

第二，專業(yè)設(shè)置主要面臨招生難，就業(yè)難，擇業(yè)理念落后的問(wèn)題。

第三，這些問(wèn)題可通過(guò)轉(zhuǎn)變觀念、明確定位、加強(qiáng)合作、加大招生力度、提高學(xué)生專業(yè)技能和綜合素質(zhì)、擴(kuò)大就業(yè)渠道等方法手段去解決，實(shí)現(xiàn)足球?qū)I(yè)設(shè)置的可行性。

第四，要利用國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育和足球運(yùn)動(dòng)的契機(jī)盡快發(fā)展足球?qū)I(yè)，機(jī)不可失、失不再來(lái)。