薛虹

摘要：眾所周知，教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程。教育活動(dòng)的實(shí)施，不僅需要有學(xué)校的教育管理，還需要社會(huì)、家庭的支持和幫助。在當(dāng)前的教育實(shí)施過(guò)程中，有部分家長(zhǎng)不配合學(xué)校工作，導(dǎo)致有效地培育孩子受到了限制。作者以家校合作為切入點(diǎn)，就如何指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校工作進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：初中階段;家校合作;家長(zhǎng)配合;實(shí)施對(duì)策

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，教育改革突飛猛進(jìn)。但是在教育改革過(guò)程中，還有不少家長(zhǎng)受到傳統(tǒng)教育理念的影響，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的責(zé)任，自己只要負(fù)責(zé)好孩子的衣食住行就可以了。在這樣的認(rèn)知影響下，家長(zhǎng)和學(xué)校明確分工，家長(zhǎng)主內(nèi)，學(xué)校主外。就算有部分學(xué)校呼吁家長(zhǎng)參與到教育活動(dòng)之中，但有些家長(zhǎng)不是很配合，覺(jué)得學(xué)校是在推卸教育責(zé)任。初中生正處于心理發(fā)展的矛盾狀態(tài)。因?yàn)槿狈彝ソ逃?，部分學(xué)生無(wú)法順利地度過(guò)矛盾時(shí)期，發(fā)展受限?，F(xiàn)代學(xué)前教育的鼻祖福祿貝爾對(duì)家庭教育給予了高度的重視，他指出，國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)是掌握在掌權(quán)者的手中，不如說(shuō)是掌握在父母的手中。因此，在新時(shí)期，學(xué)校教育活動(dòng)的實(shí)施離不開家長(zhǎng)的支持和配合。在育人理念的指導(dǎo)下，我們需要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合，培育“我們共同的孩子”。那么，我們要如何引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育管理工作呢？

一、建立完善家校合作組織

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020年）》明確指出，在加強(qiáng)家校共育的過(guò)程中，需要學(xué)校努力引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)建立家長(zhǎng)委員會(huì)。所謂的家長(zhǎng)委員會(huì)，其實(shí)就是由學(xué)生家長(zhǎng)代表組成的群眾組織。家長(zhǎng)委員會(huì)的建立，可以為家長(zhǎng)提供參與學(xué)校教育管理活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也可以使家長(zhǎng)將孩子的學(xué)習(xí)情況、日常表現(xiàn)情況與學(xué)校、班主任及時(shí)溝通，從而在家校合作的過(guò)程中解決學(xué)生的現(xiàn)存問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。基于家長(zhǎng)委員在家校合作中的作用，我們學(xué)校不僅建設(shè)了家長(zhǎng)委員會(huì)，還明確地設(shè)定了家長(zhǎng)職責(zé)，使家長(zhǎng)在踐行職責(zé)的過(guò)程中，有效配合學(xué)校教育管理工作。比如，我們呼吁廣大學(xué)校家長(zhǎng)，尤其家長(zhǎng)委員會(huì)中的家長(zhǎng)代表，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)教育、管理計(jì)劃、方案給予支持，同時(shí)聯(lián)系自己的教育經(jīng)歷，提出寶貴的意見或建議，幫助我們改進(jìn)計(jì)劃、方案，協(xié)同促進(jìn)孩子發(fā)展。其次，家長(zhǎng)代表可以對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作進(jìn)行監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)有不符合學(xué)生發(fā)展實(shí)際或不符合家庭教育情況的問(wèn)題，立即反映，在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任的協(xié)商下，制定切合實(shí)際的教育計(jì)劃。再次，家長(zhǎng)委員會(huì)中的學(xué)生家長(zhǎng)代表，文化素質(zhì)一般較高，在踐行職責(zé)的過(guò)程中，除了要監(jiān)督、指導(dǎo)學(xué)校工作之外，還要對(duì)其他學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行教育、指導(dǎo)，向其他學(xué)生家長(zhǎng)傳授教育經(jīng)驗(yàn)，幫助其他家長(zhǎng)建立正確的教育認(rèn)知，從而帶領(lǐng)其他家長(zhǎng)承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，配合學(xué)校完成教育任務(wù)。

二、資源共享形成合力

教育是全社會(huì)的責(zé)任。學(xué)校作為引領(lǐng)者，要想提升育人質(zhì)量，需要對(duì)各種社會(huì)教育資源進(jìn)行整合，形成資源合力。家庭是學(xué)校教育的助手，家長(zhǎng)是家庭中的主力軍，同時(shí)也是社會(huì)中重要的教育資源。愛(ài)潑斯坦曾說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)志愿者在促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展的過(guò)程中起著重要作用。對(duì)此，我們?cè)趯?shí)施家校合作的過(guò)程中，為了使廣大的學(xué)生家長(zhǎng)配合工作，挖掘了家長(zhǎng)資源，由學(xué)生推薦家長(zhǎng)志愿者，利用課余時(shí)間創(chuàng)設(shè)家長(zhǎng)志愿者進(jìn)校園活動(dòng)，由家長(zhǎng)志愿者對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、指導(dǎo)。

比如，我執(zhí)教班級(jí)的小A的媽媽是一名醫(yī)生。在小A的推薦下，他的媽媽成了家長(zhǎng)志愿者。我和小A的媽媽取得聯(lián)系，經(jīng)過(guò)溝通確定周一下午組織家長(zhǎng)志愿者迸校園活動(dòng)。在此次活動(dòng)開展中，小A的媽媽聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷，為全班學(xué)生播放了自己的工作日常視頻。在觀看的過(guò)程中，不少學(xué)生為醫(yī)生救死扶傷的行為所感動(dòng)。一名志愿成為醫(yī)生的學(xué)生向小A的媽媽尋求幫助，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。一名學(xué)生就醫(yī)患矛盾提問(wèn)，在小A媽媽動(dòng)情的講述中，大家明白了堅(jiān)守職責(zé)的重要性。如此組織家長(zhǎng)志愿者進(jìn)校園活動(dòng)，不僅為家長(zhǎng)提供了配合學(xué)校工作的機(jī)會(huì)，還使學(xué)生在家長(zhǎng)的切身講述中受到良好的熏陶。

三、參加培訓(xùn)提升能力

家庭教育作為教育的重要組成部分，家長(zhǎng)自身的素質(zhì)影響著家庭教育，影響著教育效果。在當(dāng)前的大部分家庭中，父母自身的文化水平還是不太高的，無(wú)法對(duì)自己的孩子進(jìn)行有效指導(dǎo)和教育。這也是不少家長(zhǎng)無(wú)法配合學(xué)校工作的一大原因。為了有效地發(fā)揮家庭教育的作用，在實(shí)施教育活動(dòng)的過(guò)程中，我們以班級(jí)為單位，由班主任借助家長(zhǎng)會(huì)的形式，對(duì)廣大形式家長(zhǎng)進(jìn)行教育指導(dǎo)，幫助他們建立先進(jìn)的教育理念，掌握有效的教育方法，實(shí)現(xiàn)文化素養(yǎng)的提升。

因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)是一項(xiàng)較為復(fù)雜的活動(dòng)，需要所有家長(zhǎng)配合。但是因?yàn)楣ぷ鞯膯?wèn)題，不是所有的家長(zhǎng)都有時(shí)間參與到家長(zhǎng)會(huì)中的。為了避免家長(zhǎng)會(huì)不易舉辦帶來(lái)的消極影響，我在實(shí)施班級(jí)管理活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)揮微信的作用，建立班級(jí)微信群，和家長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)商，在大部分家長(zhǎng)同意的情況下，利用晚上時(shí)間舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。在開展培訓(xùn)會(huì)的時(shí)候，我擔(dān)任主講人員，以文字形式向家長(zhǎng)講述家庭教育的重要性、方法等，以此使家長(zhǎng)在閱讀中積累家庭教育經(jīng)驗(yàn)，其他無(wú)法準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)會(huì)的家長(zhǎng)，可以利用空閑時(shí)間閱讀。在培訓(xùn)會(huì)開展過(guò)程中，我還與家長(zhǎng)一起討論學(xué)生的近期表現(xiàn)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)摻逃⒆拥姆椒ǎ箯V大家長(zhǎng)集思廣益，積累有效的教育經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也會(huì)汲取教育營(yíng)養(yǎng)，完善自我。如此開展活動(dòng)，家長(zhǎng)們不僅可以建立新的教育認(rèn)知，提升教育水平，還真正地參與到了教育孩子的活動(dòng)，有利于在和班主任的協(xié)同教育中，推動(dòng)孩子的有效發(fā)展。

總之，在新時(shí)期要想實(shí)現(xiàn)育人任務(wù)，學(xué)校和家長(zhǎng)要通力合作，或建立完善家校合作組織，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與、監(jiān)督學(xué)校教育工作;或資源共享形成合力，由家長(zhǎng)走進(jìn)校園，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo);或組織多樣的家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，提升家長(zhǎng)的教育認(rèn)知和文化素養(yǎng)，進(jìn)而使家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校教育工作，實(shí)現(xiàn)家校合作，合作教育管理學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚蘭.舟水共促舵手強(qiáng)，砥礪揚(yáng)帆任翱翔——淺談促進(jìn)家校合作的方法與具體措施[J].中國(guó)校外教育，2018（31）.

（責(zé)編張欣）