王曉歡

摘? ? 要：隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，以往傳統(tǒng)的體育教育模式已經很難滿足當下學生的發(fā)展需求，既不利于提高學生的身體素質，也不利于提高課堂教學的整體質量。體育不同于其它科目，作為素質教育中的重要課程，對小學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力培養(yǎng)起到了重要作用，這對我們一線的體育教育工作者就提出了更高的要求。

關鍵詞：體育教學;創(chuàng)新;有效

時代在發(fā)展，祖國在進步，以往傳統(tǒng)的體育教育模式已經很難滿足當下學生的發(fā)展需求，既不利于提高學生的身體素質，也不利于提高課堂教學的整體質量。為了提升自身的教育教學水平，更好地適應時代的發(fā)展和進步，2019年10月18日至21日，我前往四川德陽參加了第八屆全國中小學優(yōu)秀體育課和健康教育課教學觀摩展示交流活動，觀摩了來自全國各地優(yōu)秀教師的精彩課堂展示。其中，中小學體育課64節(jié)，健康教育課14節(jié)。本次展示課的內容既有指定的教材內容，也有自選教材內容，涵蓋了三大球、田徑、武術、體操、棒壘球、跳繩、民族傳統(tǒng)體育（打陀螺）等項目。在我觀摩學習的10節(jié)中小學體育課中，授課教師的教法、教學設計、器材運用、熱身、放松環(huán)節(jié)等都給人留下了深刻的印象。

一、教學內容豐富多彩，民族傳統(tǒng)體育項目備受關注

本次參會的授課教師來自全國各地，所在學校有城市的、農村的，還有個別是少數(shù)民族的。在不同的文化背景下，對于體育教學理念的理解、內容的選擇、教學手段的運用、課堂模式的組織管理也都各有不同。在本次交流展示活動中，教學內容選擇范圍廣，教學手段多種多樣，授課教師都有極高的教學水平和駕馭課堂的能力，從不同的方面反映了當?shù)貙W校的教學特點。我們這些參加觀摩的教師能夠全方位、多角度地進行學習和交流，很多教師都表示受益匪淺。例如，貴州省貴陽市第十九中學的吳瑞老師所展示的“民間傳統(tǒng)體育——玩陀螺”一課，很多教師表示沒有見過這項運動，在課前討論時也提出了練習手段單一、運動量不足等可能存在的問題。但觀摩后我們發(fā)現(xiàn)，吳瑞老師用“游戲”這一主線貫穿全課，讓學生自由發(fā)揮，主動探索陀螺的各種玩法，在揮臂抽打的同時還加入了奔跑、跳躍、轉體等動作，充分調動了學生的積極性，學生們越玩越開心，整節(jié)課都充滿了歡聲笑語。最后，“快馬加鞭”的比賽環(huán)節(jié)更是獲得了全場的歡呼和掌聲。

二、目標明確，組織嚴密，步驟清晰，過程流暢

例如，廣州市白云區(qū)滘心小學張澤聰老師展示的“足球運控球”一課，他通過周密的設計，以“嘗試、自主、合作、創(chuàng)新”為教學理念，以“超越夢想”為主題，從單人練習到雙人、多人練習，最后到小組合作學習，不斷提高訓練難度，讓學生的個性得到了發(fā)展，身體素質得到了提高。在教學中，張澤聰老師運用講解示范、合作學習、師評、自評、互評等教學方法，強化過程，激發(fā)興趣，這節(jié)課自始至終學生的參與積極性都很高，提高了學生快速運球、控球的能力，實現(xiàn)了教學目標。本課教學做到一物多用，內容貼切，方法多樣，對我今后的教學起到了很好的啟發(fā)作用。

三、以音助教，音體結合，課堂氣氛融洽

在這些展示課上，無一例外都在教學過程中使用了音樂，特別是熱身環(huán)節(jié)和放松環(huán)節(jié)。恰到好處的音樂絕對能為我們的教學增光添彩。在熱身環(huán)節(jié)使用動感音樂，能夠使學生很快進入狀態(tài)，迅速融入課堂氛圍中;在練習環(huán)節(jié)中加入一些節(jié)奏感強的音樂，能夠使學生更準確地完成技術動作的學習;在放松環(huán)節(jié)使用舒緩、輕柔的音樂，可使學生的心情得到平復，起到很好的放松作用。當然，音樂的選擇一定要與教材相匹配，不能隨意，這樣才會達到更好的效果。例如，廣西壯族自治區(qū)南寧市十九中學韋莉娟老師展示的一節(jié)“花樣跳繩——車輪跳”課例中，就很好地運用了音樂這個輔助工具。開場的繩操配樂節(jié)奏鮮明，學生的學習興趣一下被點燃;基本部分的學習一共使用了三段不同的音樂，節(jié)奏由慢變快，能夠幫助學生逐步掌握車輪跳的動作要領;比賽環(huán)節(jié)的《加油歌》更是把課堂氣氛烘托到高潮;最后在舒緩的音樂聲中跳的放松舞則輕松、柔美，使學生的身體逐漸放松，心情得到平復。

四、因材施教，因地制宜，關注全體學生

雖然是現(xiàn)場示范課，但面對成百上千的觀摩者，有些學生顯得過于拘謹，整個課堂的氣氛不夠活躍，學生的學習不夠主動，尤其是一些低年段的學生，并沒有表現(xiàn)出他們天真可愛的一面，感覺他們被課堂紀律的“枷鎖”給困住了——雖然很認真，卻略顯沉悶。這時候就需要教師及時地調動氣氛，活躍課堂，讓學生們在玩中學、學中樂，整節(jié)課都沉浸在輕松愉快的氣氛中。在張曉麗老師的“體操：橫箱分腿騰越及體能練習”一課中，張老師充分展示了其個人的語言魅力，學生也在張老師的語言調動下積極練習，讓一節(jié)看似沉悶的體操課變得生動有趣。

五、以優(yōu)師為榜樣，向名師學本領

教師語言的簡練、準確，示范動作的標準、優(yōu)美，都能給人以美的享受，也讓學生有一種躍躍欲試的沖動。例如，四川省德陽市中江縣實驗小學的蔣濮任老師展示的“少年拳前四個組合動作”一課，一開場就給大家展示了自己扎實的武術功底，空翻、轉體、騰空飛腳等高難度動作層出不窮，一下子就把課堂氣氛推到高潮。學生在整節(jié)課的練習中都表現(xiàn)得很踴躍，和老師的互動也十分積極。另外，在練習環(huán)節(jié)中，蔣老師的語言也十分準確、規(guī)范，使得學生能迅速理解、及時改正。

六、感悟專家點評，積極反思求進步

本次觀摩展示活動，由來自中國教科院以及全國各高校的50多名體育教學專家擔任評委，現(xiàn)場說課、評課，并與聽課的教師們現(xiàn)場交流。專家們的點評可謂是字字珠璣、精彩紛呈，其中廣東省教育廳教育研究院體育教研員莊弼教授所講的“如何充分發(fā)掘場地資源，提高課堂效率”，以及中國教育學會體育與衛(wèi)生分會副理事長于素梅教授所講的“教學內容的制訂、教學方法的選擇，要結合學生實際，要為學生們養(yǎng)成終身體育的好習慣來打基礎”都十分精彩，給我留下了深刻的印象。

七、精心設計體育教學的各個環(huán)節(jié)，滲透品德教育

在平時的體育教學中，很多學生隨著年齡的增長對體育課漸漸失去了興趣，主要原因有三：一是體育課的教學目標沒有呈現(xiàn)階梯性發(fā)展，部分內容對于學生而言存在一定的困難;二是體育教師沒有重視備課，體育教學手段單一，缺乏趣味性，學生久而久之便失去了興趣;三是部分學生意志力薄弱，缺乏毅力，怕困難。要解決這三個問題，體育教師的教學方法就顯得十分重要。在本次學習中，除了授課教師對課堂的駕馭能力外，教師的備課和前期準備也是值得我們學習的地方。在和廣州市白云區(qū)滘心小學張澤聰老師的課后交流中，我發(fā)現(xiàn)張老師在備課時充分考慮到了學生的年齡特點，在課堂上注意少講解、多練習，讓學生成為課堂的“主人”。小干部能主動幫助能力稍弱的學生，幫他們解決學習中存在的困難，大家一起學習，共同進步。此外，張老師在課堂上還適時地穿插了品德教育：在游戲環(huán)節(jié)，有個學生沒有按規(guī)定完成，許多學生在喊“犯規(guī)了”。這雖然是一個突發(fā)情況，但張老師不慌不忙，迅速讓學生保持安靜，馬上進行思想教育，教育學生要尊重規(guī)則、遵守規(guī)則，做一個誠實守信的人。后面的練習學生們都能按照要求，保質保量去完成。

陶行知先生說“生活即教育”“社會即學?！?，意思是說生活中時時刻刻都含有教育的意義。如果教育只是停留在書面上對于文字的理解，那就失去了教育的真正意義。將生活作為教育內容，才會使教育的內涵變得廣闊而豐富。通過本次觀摩學習，從教學理念的提出到教學手段的實施，從課程模式的構建到各個環(huán)節(jié)的銜接，我都學到了很多新的知識，得到了很大的啟示。我想，在今后的教學中，體育教師要不斷創(chuàng)新、大膽嘗試，在緊扣教材的同時，關注全體學生的發(fā)展，善于用巧妙的語言吸引學生們的注意力，提升他們學習的積極性，更加科學有效地提高學習效率，為他們日后養(yǎng)成終身體育的好習慣打下扎實的基礎。