高達(dá) 劉景 井大為

摘? ? 要：我國(guó)的高等教育體系在近幾年有著突飛猛進(jìn)的變化，室內(nèi)設(shè)計(jì)裝修裝飾作為一門非常熱門的專業(yè)，其教育教學(xué)需要操作能力極強(qiáng)的技術(shù)方式，所以高職高專院校越來越重視室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的理論和實(shí)踐結(jié)合教學(xué)，而要強(qiáng)化室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，就要求高職高專院校要建立和室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)匹配的實(shí)訓(xùn)室，除此之外還要做好實(shí)訓(xùn)室的科學(xué)建設(shè)管理，將實(shí)訓(xùn)室的作用充分發(fā)揮出來，一定程度上使本專業(yè)學(xué)生的各項(xiàng)能力得到提高。本文就高職高專室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)上進(jìn)行研究分析，旨在為我省同類院校的室內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理上提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高職高專;室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè);實(shí)訓(xùn)室

1? 前言

實(shí)訓(xùn)室是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的專業(yè)教室，同時(shí)還是高職高專院校課程設(shè)置中不可或缺的環(huán)節(jié)，為了保障?？圃盒５慕虒W(xué)專業(yè)性勢(shì)必要重視實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。本專業(yè)是藝術(shù)類專業(yè)中的一個(gè)重要分支，所授專業(yè)課包含的范圍和內(nèi)容非常廣，我們高職高專院校的主要職責(zé)是為社會(huì)培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才，畢業(yè)生是否能夠勝任本專業(yè)的各項(xiàng)相關(guān)工作，直接與院校的教學(xué)水平與質(zhì)量掛鉤。這就要求學(xué)校盡到應(yīng)有的職責(zé)和任務(wù)。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是否功能完善，實(shí)訓(xùn)室管理是否能夠合理化，是我們實(shí)訓(xùn)室工作的重中之重，決定著我們培養(yǎng)出的畢業(yè)生的水平高低。是一切培養(yǎng)方案的必經(jīng)環(huán)節(jié)。

2? 建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理的重要性

社會(huì)對(duì)人才的需求越來越高，從而對(duì)高等院校的硬件方面、師資力量方面等配置有了較高要求。高職高專院校是培養(yǎng)高級(jí)技工型專業(yè)人才的機(jī)構(gòu)，其人才培養(yǎng)方案是針對(duì)這類人才來制定的，與本科及以上高等院校是有區(qū)別的?？梢哉f是重實(shí)踐輕理論的教育方式。例如，專科院校的所有專業(yè)都是實(shí)踐強(qiáng)于理論的學(xué)科，所以學(xué)生的實(shí)踐能力尤為重要。在這樣的前提背景下，就要求高職高專院校的教學(xué)大綱要加大實(shí)訓(xùn)課程的比例，這是市場(chǎng)發(fā)展所決定的，市場(chǎng)需要技工型人才，這類院校需要完成向社會(huì)輸送這樣的人才的任務(wù)。本科類及更高等的院校的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才無法滿足目前的學(xué)生需求和社會(huì)需求，這就需要?？祁愒盒０l(fā)揮其作用了。所以我們應(yīng)多加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)，投入更多的精力來搞好實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。?？圃盒５膶W(xué)生們有了適合的實(shí)訓(xùn)室作為保障前提，才能更多的掌握社會(huì)技能和專業(yè)本領(lǐng)以便將來能夠勝任相關(guān)專業(yè)的工作。

3? 建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中存在的問題

3.1? 一般院校對(duì)于實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的不重視

培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和實(shí)操能力對(duì)?？圃盒碚f尤為重要，直接影響學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展。據(jù)實(shí)際調(diào)研情況來看，我省的幾所知名院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)很不完善，甚至有些院校根本沒有相關(guān)的實(shí)訓(xùn)室。這樣的后果直接導(dǎo)致本該培養(yǎng)專業(yè)人才的院校培養(yǎng)不出專業(yè)的人才，尤其是對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)來說根本達(dá)不到教學(xué)的目的，不能使學(xué)生全面理解到室內(nèi)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵，也達(dá)不到我們的培養(yǎng)成果。

3.2? 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理缺乏足夠的資金支持

可想而知任何專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)都需要足夠的資金支持，資金也是實(shí)訓(xùn)室硬件和軟件建設(shè)的重要保障和先決條件，因?yàn)槲以簩?duì)于藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)沒有足夠重視，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的資金缺乏。例如我校實(shí)訓(xùn)室內(nèi)面積較小，網(wǎng)絡(luò)端口、電源插口與班級(jí)容量不匹配，VR設(shè)備數(shù)量過少等硬件上的問題導(dǎo)致一些專業(yè)方案無法實(shí)現(xiàn)等。

3.3? 實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的管理水平不到位

我省的幾所高等院校藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)雖初具規(guī)模，但細(xì)觀其實(shí)訓(xùn)室的管理模式不容樂觀，整體的管理水平有待改善，管理者的職責(zé)劃分不明確，包括我校也是如此。例如，我系設(shè)有實(shí)訓(xùn)室管理員，和大多數(shù)院校一樣，室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的管理采用傳統(tǒng)的院—系—室管理模式，管理員本身沒有明確隸屬的科研室，這樣做的后果是沒有專業(yè)的熟悉實(shí)訓(xùn)室設(shè)備使用和維護(hù)的專門負(fù)責(zé)人去維護(hù)和管理設(shè)備，直接影響了實(shí)訓(xùn)室的使用與實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

4? 建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理的有效對(duì)策和建議

4.1? 開拓實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理的新模式

做好實(shí)訓(xùn)室管理工作的首要前提是結(jié)合教育改革的發(fā)展需求，在現(xiàn)有的管理模式上進(jìn)行突破和創(chuàng)新。由于藝術(shù)類專業(yè)在課程設(shè)置和今后發(fā)展方面比較特殊，因此高職高專院校在設(shè)立實(shí)訓(xùn)室管理方案上要同工科類的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理方案區(qū)別對(duì)待。例如，管理者最好是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教研室一員，管理者應(yīng)當(dāng)熟知藝術(shù)專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)模式，掌握實(shí)訓(xùn)室內(nèi)設(shè)備的使用規(guī)范和維護(hù)方法等。所以，高職高專院校藝術(shù)類專業(yè)在建設(shè)管理實(shí)訓(xùn)室時(shí)，不僅要結(jié)合高職高專院校人才培養(yǎng)方案和市場(chǎng)的發(fā)展需求，還要彰顯出藝術(shù)類專業(yè)的特點(diǎn)，開展一些有特色的實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，這樣才能真正提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)輸送高素質(zhì)的技工型人才。

4.2? 優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的內(nèi)容

高職高專院校藝術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)室想要發(fā)揮到其重要作用，就必須有豐富的實(shí)訓(xùn)室內(nèi)容，創(chuàng)建優(yōu)秀的有針對(duì)性的實(shí)例工程項(xiàng)目，規(guī)范的去引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室完成工程項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)室的規(guī)劃和建設(shè)要貼合人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容，結(jié)合理論教學(xué)內(nèi)容來完成企業(yè)項(xiàng)目和學(xué)校自擬項(xiàng)目，實(shí)訓(xùn)室授課時(shí)要明確實(shí)訓(xùn)室是理論教學(xué)的有效延伸和補(bǔ)充，要以理論教學(xué)為基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)來輔助，最終讓學(xué)生完成專業(yè)學(xué)習(xí)。通過豐富和優(yōu)化實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容來讓室內(nèi)專業(yè)的課程設(shè)置更為具體和實(shí)用。實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的方式要與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，將VR虛擬技術(shù)融入課堂，學(xué)院要做好實(shí)訓(xùn)室設(shè)備的管理和維護(hù)，這就要確認(rèn)管理員的工作內(nèi)容，使管理員完全了解自己的職責(zé)和工作內(nèi)容。在資金投入支出和人力資源上要做到科學(xué)規(guī)劃與合理調(diào)配，必須使其作用最大化，實(shí)現(xiàn)途徑是提升各類設(shè)備的技術(shù)性能和使用效率，通過有效的統(tǒng)籌安排釋放管理的效能。

4.3? 拓寬校企合作渠道擴(kuò)大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)模

高職高專類院校室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)和職業(yè)技能的合格學(xué)生，以及為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的復(fù)合型專業(yè)人才。高校應(yīng)該通過教學(xué)模式的探索，綜合考慮多方面因素，加強(qiáng)校企聯(lián)合，不斷完善強(qiáng)化培訓(xùn)方案，改善教學(xué)質(zhì)量與培訓(xùn)規(guī)模。以高質(zhì)量的培訓(xùn)作為和依托。另一方面，學(xué)校應(yīng)該意識(shí)到目前藝術(shù)設(shè)計(jì)類教學(xué)的具體特點(diǎn)和教學(xué)需求，并結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)，對(duì)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行綜合化的搭建和技能課程設(shè)定。同時(shí)加大與企業(yè)和市場(chǎng)化的對(duì)接，引入相應(yīng)的資金支持，強(qiáng)化師資人才儲(chǔ)備。最后，校企合作的企業(yè)單位應(yīng)當(dāng)廣泛接納院校學(xué)生去實(shí)習(xí)，同時(shí)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室也可成為企業(yè)的外包工程基地。企業(yè)與學(xué)?；セ莼ダ@樣才能更好地相應(yīng)國(guó)家政策完成產(chǎn)教融合。

5? 結(jié)語

高職院校建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)室，是建立在室內(nèi)設(shè)計(jì)理論培訓(xùn)與實(shí)踐操作技能基礎(chǔ)之上，是提升教學(xué)質(zhì)量和實(shí)踐能力的重要依托。學(xué)校應(yīng)根據(jù)行業(yè)發(fā)展的需要和教育發(fā)展的趨勢(shì)，拓寬實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的思維，不斷豐富實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，從多維度來滿足社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)人才的全面發(fā)展需求。同時(shí)引進(jìn)校企合作渠道，引入戰(zhàn)略資本和市場(chǎng)化投入，形成多渠道的合作模式，形成課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)課程的協(xié)同發(fā)展，完成企業(yè)和學(xué)校的產(chǎn)教融合。希望各大高校能開發(fā)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的新模式，與當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)合作找到契合點(diǎn)達(dá)成雙贏，共同建設(shè)成適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的人才培養(yǎng)方式，促進(jìn)高職高專類院校建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的更快更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 汪晟.高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室基地建設(shè)管理思路研究[J].藝術(shù)研究，2019.

[2] 張會(huì).高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室資源管理現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].課程教育研究，2017（47）.

[3] 柳峰.江蘇省高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009（6）：115～117.

項(xiàng)目基金：

2019年度河北省人力資源和社會(huì)保障課題研究項(xiàng)目《“產(chǎn)教融合型”建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)研究》（課題編號(hào)：JRSHZ-2019-02089）。