易衛(wèi)星

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式推動(dòng)著教育的飛速發(fā)展，而“信息技術(shù)+培訓(xùn)”更有利于為教育發(fā)展升級(jí)儲(chǔ)能。文章從國(guó)培實(shí)踐的角度，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施條件，就信息技術(shù)在國(guó)培實(shí)施中如何全程有機(jī)融合，助推國(guó)培提質(zhì)，作了細(xì)節(jié)性的探討。

關(guān)鍵詞：國(guó)培;信息技術(shù);小工具;融合

一、訓(xùn)前問(wèn)卷星，開(kāi)啟真調(diào)研

教師培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作很多，需求調(diào)研是一大事，特別是培訓(xùn)需求及主題決定整個(gè)培訓(xùn)的效果。網(wǎng)絡(luò)調(diào)研是培訓(xùn)前期的主要調(diào)研形式，我們?cè)谶@兩年的國(guó)培實(shí)施中用得最多的是問(wèn)卷星。問(wèn)卷星是一個(gè)專業(yè)、無(wú)限制的免費(fèi)在線問(wèn)卷調(diào)查、測(cè)評(píng)、投票平臺(tái)，專注于為用戶提供功能強(qiáng)大、人性化的在線設(shè)計(jì)問(wèn)卷、免費(fèi)使用，不限題目數(shù)，不限答卷數(shù);支持分類(lèi)統(tǒng)計(jì)與交叉分析，免費(fèi)下載報(bào)告和原始答卷;完美支持手機(jī)填寫(xiě)，微信群發(fā);與傳統(tǒng)調(diào)查方式和其他調(diào)查網(wǎng)站或調(diào)查系統(tǒng)相比，問(wèn)卷星具有快捷、易用、低成本的優(yōu)勢(shì)。我們?cè)诿看螄?guó)培項(xiàng)目調(diào)研中都使用它。問(wèn)卷星使用流程有以下步驟：

（1）在線設(shè)計(jì)問(wèn)卷：?jiǎn)柧硇翘峁┝怂?jiàn)即所得的設(shè)計(jì)問(wèn)卷界面，支持多種題型以及信息欄和分頁(yè)欄，并可以給選項(xiàng)設(shè)置分?jǐn)?shù)（可用于量表題或者測(cè)試問(wèn)卷），可以設(shè)置跳轉(zhuǎn)邏輯，同時(shí)還提供了數(shù)十種專業(yè)問(wèn)卷模板供用戶選擇。

（2）發(fā)布問(wèn)卷并設(shè)置屬性：設(shè)計(jì)問(wèn)卷后可以直接發(fā)布并設(shè)置相關(guān)屬性，如問(wèn)卷分類(lèi)、說(shuō)明、公開(kāi)級(jí)別、訪問(wèn)密碼等。

（3）發(fā)送問(wèn)卷：通過(guò)發(fā)送邀請(qǐng)郵件或者用Flash等方式嵌入到公司網(wǎng)站，抑或通過(guò)QQ、微博、郵件等方式將問(wèn)卷鏈接發(fā)給好友填寫(xiě)。

（4）查看調(diào)查結(jié)果：可以通過(guò)柱狀圖和餅狀圖查看統(tǒng)計(jì)圖表，卡片式查看答卷詳情，分析答卷來(lái)源的時(shí)間段、地區(qū)和網(wǎng)站。

（5）創(chuàng)建自定義報(bào)表：自定義報(bào)表中可以設(shè)置一系列篩選條件，不僅可以根據(jù)答案來(lái)做交叉分析和分類(lèi)統(tǒng)計(jì)（如統(tǒng)計(jì)年齡為20—30歲女性受訪者的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)），還可以根據(jù)答卷情況篩選出符合條件的答卷集合。

（6）下載調(diào)查數(shù)據(jù)：調(diào)查完成后，可以下載統(tǒng)計(jì)圖表到Word文件保存、打印，或者下載原始數(shù)據(jù)到Excel導(dǎo)入SPSS等調(diào)查分析軟件做進(jìn)一步的分析。

二、訓(xùn)中小軟件，助力新體驗(yàn)

（1）二維碼簽到管理軟件。國(guó)培項(xiàng)目簽到管理工具，我們?cè)褂眠^(guò)師訓(xùn)寶、UMU，它們各有特點(diǎn)，但UMU更經(jīng)濟(jì)實(shí)用。UMU通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升教育培訓(xùn)的質(zhì)量，讓講師可以更好地與學(xué)員進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)員獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效率。簽到管理只是其中的一項(xiàng)小功能，通過(guò)實(shí)時(shí)生成二維碼，讓學(xué)員掃二維碼簽到來(lái)解決因人數(shù)多手工簽到難的問(wèn)題，也讓教師體驗(yàn)信息技術(shù)手段帶來(lái)的便利。

（2）開(kāi)班暖場(chǎng)氣氛。可以通過(guò)“HI現(xiàn)場(chǎng)”來(lái)處理，里面有微信墻搖一搖、微信墻超級(jí)彈幕、微信墻現(xiàn)金數(shù)錢(qián)、微信墻抽獎(jiǎng)等在開(kāi)班前進(jìn)行的暖場(chǎng)活動(dòng)，特別是課間休息后或下午上課前可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。

（3）隨機(jī)抽簽軟件?，F(xiàn)在的隨機(jī)抽簽軟件有很多，UMU、HI現(xiàn)場(chǎng)都有此功能。有一個(gè)專門(mén)的“抽簽助手”軟件，是全免費(fèi)的，并且可以自己設(shè)置界面和名字、速度，非常實(shí)用。

（4）倒計(jì)時(shí)工具。倒計(jì)時(shí)工具有單獨(dú)的倒計(jì)時(shí)工具，也有個(gè)PPT倒計(jì)時(shí)軟件FlyClock，可用于WPS PPT 和 Office PPT，基本需求要求安裝NET Framework 3.5，運(yùn)行FlyClock，在懸浮窗上點(diǎn)右鍵設(shè)置，可以調(diào)整倒計(jì)時(shí)的時(shí)間（秒）、透明度、顯示機(jī)器時(shí)間、顏色、倒計(jì)時(shí)播放音樂(lè)、不計(jì)時(shí)PPT等。打開(kāi)PPT，并放映，F(xiàn)lyClock開(kāi)始倒計(jì)時(shí)，在PPT播放狀態(tài)下右上角有個(gè)倒計(jì)時(shí)顯示，提醒講解者時(shí)間，特別是在匯報(bào)有時(shí)間要求的場(chǎng)合下非常適合，觀眾和演講者都會(huì)及時(shí)知道剩余的時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短可以自由設(shè)置。

（5）屏幕放大工具。在培訓(xùn)中有時(shí)要把屏幕放大，有個(gè)Zoomlt軟件，運(yùn)行后通過(guò)Ctrl+1組合鍵，可以放大屏幕突出顯示，在放大時(shí)還可以在屏幕上批注和手寫(xiě)。

（6）希沃傳屏。培訓(xùn)過(guò)程的信息化應(yīng)用要根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)來(lái)處理，各學(xué)科有很多軟件，現(xiàn)在用得較多的通用軟件是希沃軟件，特別是其手機(jī)和電腦無(wú)線傳屏功能，得到了教師的歡迎和認(rèn)可。希沃傳屏是一款兼容了多種系統(tǒng)的無(wú)線多屏互動(dòng)應(yīng)用，只需要設(shè)置權(quán)限進(jìn)行控制，就可以進(jìn)行屏幕的同步，幫助傳輸視頻、照片還有文檔，也支持遙控、四分屏和觸摸回傳等互動(dòng)的功能。希沃傳屏有以下特點(diǎn)：①無(wú)線的分享，可以通過(guò)PC端分享屏幕、音頻視頻以及圖片和攝像頭直播等;②遠(yuǎn)程遙控功能，通過(guò)觸控板或者是體感鼠標(biāo)的功能就可以操控;③桌面同步、屏幕同傳、四分屏等，在無(wú)線網(wǎng)絡(luò)支持下就可以實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)移動(dòng)終端與接收端無(wú)線傳屏。

三、簡(jiǎn)易小工具，實(shí)現(xiàn)大融合

（1）幕布的使用。幕布是一種極簡(jiǎn)大綱筆記App，可以一鍵生成思維導(dǎo)圖，幕布通過(guò)大綱來(lái)組織內(nèi)容，無(wú)論是讀書(shū)筆記、活動(dòng)策劃、會(huì)議記錄還是待辦清單，都能完美勝任，這種更具條理性的寫(xiě)作方式，會(huì)帶給使用者全新的體驗(yàn)，極簡(jiǎn)可靠。幕布有著輕松自然的分享方式，無(wú)論是微信、QQ 還是微博，通過(guò)鏈接，都可以將文檔分享給任何人。還可以云端自動(dòng)同步，多平臺(tái)數(shù)據(jù)自動(dòng)同步，隨時(shí)隨地，閱讀創(chuàng)作，團(tuán)隊(duì)共享，更可通過(guò)發(fā)送鏈接，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作記錄。幕布，不只是大綱筆記，更是一種思考方式，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的體現(xiàn)?；竟δ苁峭耆赓M(fèi)，要進(jìn)行彩色編排就是VIP客戶，需要收費(fèi)。

（2）訊飛語(yǔ)記。訊飛語(yǔ)記由科大訊飛出品，是一款語(yǔ)音變文字輸入的云筆記App，并支持錄音速記、圖文編排、任務(wù)提醒、朗讀筆記、多端同步、分類(lèi)管理等功能，但這個(gè)要求普通話標(biāo)準(zhǔn)，否則錯(cuò)誤率較高。

（3）圖片提取文字方式。圖片提取文字在微信小程序中有文檔掃描識(shí)別和微軟AI識(shí)圖等，但免費(fèi)的是有次數(shù)限制的，超過(guò)次數(shù)后要收費(fèi)。搜狗輸入法中有個(gè)文字掃描功能，能通過(guò)拍照掃描轉(zhuǎn)化為文字，還可以選擇所需要的文字，復(fù)制后可以快速提取所要的文字，非常方便。

（4）PDF文件轉(zhuǎn)化為Word文檔，Word文件轉(zhuǎn)化為PDF文檔。Word文檔轉(zhuǎn)化為PDF文件，在Office2007以上版本可以直接另存為PDF文檔即可;PDF文件轉(zhuǎn)化為Word文檔有很多軟件可以用，但免費(fèi)的只能轉(zhuǎn)化3頁(yè)以下，超過(guò)就要收費(fèi)了。I LOVE PDF網(wǎng)站可以直接免費(fèi)使用，網(wǎng)站名為I LOVE PDF（https：//www.ilovepdf.cm/），完全免費(fèi)，易于使用，且有豐富的PDF處理工具，包括：合并、拆分、壓縮、轉(zhuǎn)換、旋轉(zhuǎn)和解鎖PDF文件，以及給PDF文件添加水印的工具等。僅需幾秒鐘即可完成。

（5）巧用微信公眾號(hào)查錯(cuò)別字。在編寫(xiě)一篇文章后，一般個(gè)別錯(cuò)別字難以檢查出來(lái)。我們可以利用微信公眾號(hào)中的“素材管理”，把文章復(fù)制到素材管理的正文中，在編輯中有字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和疑似錯(cuò)別字檢測(cè)并標(biāo)記了，可以對(duì)照修改，但語(yǔ)法不能修改。

在信息化社會(huì)，“科技不能取代教師，但是使用科技的教師卻能取代不使用科技的教師”;技術(shù)不是萬(wàn)能的，沒(méi)有技術(shù)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。相信在以后的培訓(xùn)管理中，隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，特別是5G時(shí)代的到來(lái)，會(huì)縮短教育的城鄉(xiāng)差別，推動(dòng)教育的均衡發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]祝智庭，閆寒冰.技術(shù)改變教學(xué) ——中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)課程導(dǎo)讀[M].西安：陜西師范大學(xué)出版社，2015.

[2]包國(guó)慶.基于信息化的教師專業(yè)發(fā)展[J].電化教育研究，2004（9）：1-4.