摘??要：十九大以來(lái)，高校積極開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”的主題教育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生傳承老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家身上的紅色基因，本文將從高校在井岡山和瀘定橋兩地開(kāi)展傳承紅色基因教學(xué)活動(dòng)中分析異同，研究?jī)傻厥侨绾巫寣W(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)井岡山精神及長(zhǎng)征精神的，以便讓更多學(xué)生學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)、強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)、增強(qiáng)工作本領(lǐng)，成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

關(guān)鍵詞：紅色基因;井岡山;瀘定橋;教學(xué)活動(dòng)

一、高校在井岡山、瀘定橋開(kāi)展傳承紅色基因教學(xué)活動(dòng)的相似性

（一）組織的有序性

江西井岡山和四川瀘定橋都以紅色資源聞名。一方面為了發(fā)展當(dāng)?shù)氐募t色旅游業(yè)，另一方面也為了傳承中國(guó)紅色文化，當(dāng)?shù)囟荚O(shè)有專門的培訓(xùn)學(xué)校，如井岡山干部學(xué)院、紅色瀘定橋干部學(xué)院等機(jī)構(gòu)，和高校對(duì)接的會(huì)由井岡山大學(xué)相關(guān)人員負(fù)責(zé)帶隊(duì)，大學(xué)生集體開(kāi)展傳承紅色基因的教學(xué)活動(dòng)前，都會(huì)提前和負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)丶t色文化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系，他們會(huì)有序地安排行程。

（二）活動(dòng)的專業(yè)性

第一、活動(dòng)時(shí)間安排合理，教學(xué)活動(dòng)一開(kāi)始，便將學(xué)員們分成各個(gè)小組，將活動(dòng)內(nèi)容提前告知各位學(xué)員，并安排了當(dāng)?shù)貙I(yè)的工作人員負(fù)責(zé)帶隊(duì)，全程要求按照作息時(shí)間參加培訓(xùn)活動(dòng)，有特殊情況的學(xué)員還應(yīng)向培訓(xùn)工作人員請(qǐng)假;第二，每到達(dá)一個(gè)紀(jì)念館，配有專業(yè)的講解人員，遵守先教學(xué)、再參觀、拍照的順序，以保證現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)正常進(jìn)行;第三，參加體驗(yàn)教學(xué)前，學(xué)員將拿到《體驗(yàn)式教學(xué)注意事項(xiàng)》，告知患有哪些疾病的學(xué)員不能參加此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題;第四，全程的教學(xué)活動(dòng)十分強(qiáng)調(diào)服裝的統(tǒng)一性，每一位學(xué)員在活動(dòng)過(guò)程中都要求穿上紅軍服、戴上紅軍帽、背上紅軍包。另外，學(xué)習(xí)期間統(tǒng)一安排吃住，住學(xué)員宿舍，吃學(xué)員食堂。

（三）形式的新穎性

井岡山與瀘定橋都主要采取“課堂+現(xiàn)場(chǎng)+體驗(yàn)”的教學(xué)模式。首先，針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，用微黨課的形式將井岡山精神與長(zhǎng)征精神給學(xué)員們呈現(xiàn)了一遍，如紅色瀘定橋干部學(xué)院利用微黨課給大學(xué)生學(xué)員進(jìn)行題為《紅軍長(zhǎng)征在甘孜的艱苦歲月》的專題理論教學(xué)，并讓學(xué)員們觀看大型穿越實(shí)景劇《飛奪瀘定橋》，井岡山大學(xué)利用微黨課講解題為《井岡山斗爭(zhēng)與井岡山精神》的專題理論教學(xué);其次，從體驗(yàn)教學(xué)中深刻領(lǐng)會(huì)老一輩革命家身上的精神，井岡山的培訓(xùn)人員讓學(xué)員們“重走朱毛挑糧小道”，體會(huì)當(dāng)年艱苦奮斗攻難關(guān)的精神，瀘定橋的培訓(xùn)人員讓學(xué)員們“重走長(zhǎng)征路——鐵索橋”，感受當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士們堅(jiān)忍不拔的意志。另外，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)內(nèi)容豐富。大學(xué)生們?cè)诰畬降默F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)主要選擇在三灣改編舊址、龍江書院、八角樓毛澤東舊居、大井毛澤東舊居、小井紅軍醫(yī)院、黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)舊址、井岡山革命烈士陵園、井岡山革命博物館等地進(jìn)行;在瀘定橋的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)地點(diǎn)主要選擇康定市甘孜藏族自治州博物館、磨西鎮(zhèn)紅軍紀(jì)念館、天全縣紅軍紀(jì)念館和紅軍村等地。

二、高校在井岡山、瀘定橋開(kāi)展傳承紅色基因教學(xué)活動(dòng)的差異性

教學(xué)地點(diǎn)不同，井岡山位于江西省，瀘定橋位于四川省;教學(xué)主題不同，井岡山以弘揚(yáng)革命家井岡山精神為主，瀘定橋主要傳遞紅軍長(zhǎng)征精神;教學(xué)組織不同，井岡山多個(gè)紅色培訓(xùn)組織，瀘定橋相關(guān)組織相對(duì)較少。

紅色教學(xué)活動(dòng)的具體形式存在差異，主要體現(xiàn)在以下方面：第一，井岡山大學(xué)主要采取以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，紅色瀘定橋干部學(xué)院選擇均衡的使用的各種教學(xué)方式。第二，整體上看，井岡山紅色文化的氛圍更強(qiáng)，當(dāng)?shù)仉S處可見(jiàn)去學(xué)習(xí)的穿著紅軍服的隊(duì)伍，不同的培訓(xùn)組織要求自己的學(xué)員在參加教學(xué)活動(dòng)時(shí)系上本組織識(shí)別帶，在1928井岡山標(biāo)志物還有專業(yè)的攝影師及拍照設(shè)備，以便學(xué)員們合影留戀。第三，從當(dāng)?shù)厝丝谥械弥锩h人在當(dāng)?shù)爻赃^(guò)的食物后來(lái)還成為特產(chǎn)的食品不一樣，井岡山紅米，瀘定橋紅軍菜。

三、開(kāi)展傳承紅色基因教學(xué)活動(dòng)的重要意義

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人近百年來(lái)偉大歷程中代代傳承的革命精神，是中國(guó)人民謀幸福的重要財(cái)富，也是中華民族謀復(fù)興的重要武器。“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”，青年一代象征著國(guó)家的希望，高校利用系列活動(dòng)幫助青年在實(shí)踐中更好地理解社會(huì)主義接班人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，不斷地用紅色基因強(qiáng)基固本，堅(jiān)定信念，高校在井岡山開(kāi)展傳遞井岡山精神和瀘定橋開(kāi)展傳遞長(zhǎng)征精神的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于傳承中國(guó)共產(chǎn)黨人的紅色基因具有示范作用。兩地傳遞的偉大革命精神連同鐵人精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等紅色基因激勵(lì)著一代又一代青年共產(chǎn)黨人不忘初心、牢記使命。

根據(jù)新形勢(shì)、新要求，我們應(yīng)創(chuàng)新傳承紅色基因的方式方法，既考慮到高校在利用社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生成為紅色基因傳承者的巨大作用，也要看到相關(guān)組織的配合作用，社會(huì)中負(fù)責(zé)傳播紅色文化的組織應(yīng)學(xué)習(xí)并借鑒井岡山大學(xué)、紅色瀘定橋干部學(xué)院組織有序、活動(dòng)專業(yè)、形式新穎的教學(xué)活動(dòng)，注重實(shí)踐教育的感染力，共同推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘇敬裝?中央黨校（國(guó)家行政學(xué)院）研究室.?傳承紅色基因?匯聚復(fù)興偉力[N].?學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)，2020-03-23（001）.

[2]楊冰.?新時(shí)代紅色紀(jì)念活動(dòng)研究[D].河南大學(xué)，2019.

[3]馬利強(qiáng).紅色基因融入高校思政工作路徑探析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（14）：31-33

[4]趙明炬，李桂娟.讓紅色基因在高校師生黨員初心使命教育中熠熠閃光[J].教書育人（高教論壇），2020（09）：54-56

作者簡(jiǎn)介：

陳芳（1994-），女，四川省簡(jiǎn)陽(yáng)人，成都市郫都區(qū)電子科技大學(xué)?馬克思主義理論專業(yè)?研究生