鄒振文

[摘要]班主任工作頭緒繁多，瑣碎繁雜，需要有樂(lè)觀(guān)的心態(tài)才能讓自己快樂(lè)地工作，享受到班主任工作的幸福，不至于身心俱疲。這種樂(lè)觀(guān)的心態(tài)包含一顆熱愛(ài)班主任工作的心，平常心，寬容心，欣賞心。

[關(guān)鍵詞]班主任工作;幸福秘訣;樂(lè)觀(guān)心態(tài)

世上有萬(wàn)千種學(xué)問(wèn)，但沒(méi)有哪一種學(xué)問(wèn)比研究人更高深、更復(fù)雜、更有價(jià)值了。這種學(xué)問(wèn)就是做班主任的學(xué)問(wèn)。班主任工作的這些特點(diǎn)，決定了班主任工作是頭緒繁多，瑣碎雜亂的，會(huì)讓做班主任的老師們覺(jué)得工作枯燥，甚至感覺(jué)到痛苦。而我，班主任工作做久了，慢漫地悟出了一個(gè)樸素的道理，即要有一個(gè)樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，才能做一個(gè)快樂(lè)的班主任。否則，否則就會(huì)令自己身心俱疲。那么，如何才能讓自己保持一種樂(lè)觀(guān)的心態(tài)呢？我認(rèn)為，在工作中努力培養(yǎng)自己的“三心”，是一種行之有效的辦法。

一、要有一顆熱愛(ài)班主任工作的心

孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?？梢哉f(shuō)，凡是學(xué)生的工作，事無(wú)巨細(xì)，都是班主任的工作。如何在這些繁雜，瑣碎的工作中找到幸福和快樂(lè)？首先就是認(rèn)識(shí)到這些就是我們班主任的工作，無(wú)法逃避的問(wèn)題，所以與其消極逃避，不如積極面對(duì)，嘗試著去熱愛(ài)它呢？況且，世界上最偉大的事情，誰(shuí)說(shuō)不是在平凡日子中的堅(jiān)守呢！當(dāng)然，對(duì)班主任工作的熱愛(ài)，最重要的就是對(duì)班主任工作的主體和對(duì)象——學(xué)生的熱愛(ài)。在這二十多年的班主任工作生涯中，也許，在這一點(diǎn)上，剛開(kāi)始我做的并不是很好，但隨著班主任工作年限的增加，對(duì)這點(diǎn)的認(rèn)識(shí)愈發(fā)地深刻。所以，在后來(lái)的工作當(dāng)中，我努力地做學(xué)生的表率，細(xì)心觀(guān)察學(xué)生，無(wú)論在學(xué)業(yè)上還是生活上關(guān)心照顧學(xué)生，也許是學(xué)生開(kāi)小差時(shí)一句溫馨的提醒，又或是學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)一句嚴(yán)厲的批評(píng);也許是學(xué)生進(jìn)步時(shí)一句真誠(chéng)的祝福，又或許是學(xué)生身體不適時(shí)一句關(guān)心的問(wèn)詢(xún)。我們的這些熱愛(ài)，這些付出，最終會(huì)換來(lái)學(xué)生的信任和熱愛(ài)。師生之間建立起了和諧的關(guān)系，班主任自然就能體會(huì)到快樂(lè)和幸福了。

二、要有一顆平常心

在當(dāng)下，我們學(xué)生的整體素質(zhì)就擺在那，并且每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)都不相同，但正是這些個(gè)性各異的學(xué)生，讓我們的班主任工作變得更有挑戰(zhàn)性。正如法國(guó)著名的思想家羅曼·羅蘭所說(shuō)：“每個(gè)人都有他的隱藏的精華，和任何別人的精華不同，他使人具有自己的氣味?！碑?dāng)然，這些客觀(guān)的因素也讓體會(huì)到我們做一名班主任最基本的工作不容易，想做一名優(yōu)秀班主任更不容易。但這些都不能成為我們對(duì)班主任工作敷衍塞責(zé)的理由和借口。我們可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦、瑣碎，但我們?cè)诿鎸?duì)各種瑣事時(shí)確實(shí)沒(méi)有必要煩惱。有幾句話(huà)對(duì)我們也許會(huì)有所觸動(dòng)：如果你不給自己煩惱，別人也永遠(yuǎn)不可能給你煩惱，因?yàn)槟阕约旱膬?nèi)心，你放不下;同樣的瓶子你為什么要裝毒藥呢？同樣的心里，你為什么要充滿(mǎn)煩惱呢？當(dāng)我哭泣我沒(méi)有鞋子穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒(méi)有腳。這些話(huà)形象地告訴我們，煩惱大多是自己產(chǎn)生的。其實(shí)，當(dāng)我們把一些事情想開(kāi)一點(diǎn)，甚至把壓力當(dāng)作動(dòng)力，那只會(huì)促使我們更加努力地工作，自然就會(huì)沒(méi)有什么讓我們煩惱的東西了。比如今年新接手的班上有一個(gè)男生李某，是全校出名的刺頭。其實(shí)剛開(kāi)始的時(shí)候，我心里也有點(diǎn)怵。但后來(lái)想一想，躲是躲不過(guò)去的，唯有面對(duì)才是正道。就把他當(dāng)作一位普通的學(xué)生看待就行了。接手后，我通過(guò)前任班主任了解到一些他的情況：喜歡體育，但愛(ài)出風(fēng)頭，不太聽(tīng)從老師的教育。結(jié)合了解到的情況，我制定了一個(gè)方案：讓他當(dāng)體育委員，既利用了他的特長(zhǎng)，又滿(mǎn)足了他愛(ài)出風(fēng)頭的個(gè)性。同時(shí)，利用他是畢業(yè)班的學(xué)生，思想比較成熟了的特點(diǎn)，通過(guò)和他反復(fù)的座談，慢慢地糾正了他身上的一些缺點(diǎn)。所以說(shuō)，雖然班主任工作千頭萬(wàn)緒，情況千變?nèi)f化，但既然我們擔(dān)負(fù)了這個(gè)職責(zé)，就要認(rèn)認(rèn)真真做好自己的事，以平常心面對(duì)，唯有這樣，我們才能更容易體會(huì)到班主任工作的快樂(lè)和幸福。

三、要有一顆寬容心

我們的學(xué)生，不管是小學(xué)生還是初中生，都還是處于成長(zhǎng)期的學(xué)生。在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤。特別是作為班主任，不可避免地要懲罰一些學(xué)生，跟學(xué)生之間的矛盾沖突必然就會(huì)多一些。在遇到這種情況時(shí)，就需要我們智慧地面對(duì)了，是大動(dòng)干戈還是原諒寬容。正如人們常說(shuō)的：青少年犯錯(cuò)，連上帝也會(huì)原諒。如果我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，相信我們就不難選擇處理的方法了。比如，我的個(gè)子比較矮小，每年都會(huì)遇到個(gè)別同學(xué)因?yàn)檫@個(gè)原因而給我起一些帶有嘲笑意味的綽號(hào)，剛開(kāi)始遇到的時(shí)候，我是火冒三丈的，把這同學(xué)叫到跟前，不問(wèn)青紅皂白，狠狠地批評(píng)一通，但發(fā)現(xiàn)效果并不好。事后，還是會(huì)聽(tīng)到有同學(xué)叫我。再后來(lái)靜下心想一想，學(xué)生為什么會(huì)這樣叫我呢？是惡意的，還是為了在同學(xué)面前逞英雄亦或僅僅是一時(shí)的嘴欠。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育的任務(wù)首先是了解孩子，而為了了解孩子，就應(yīng)該不斷地觀(guān)察、研究。不了解孩子，不深刻注意發(fā)生在他們內(nèi)心深處的復(fù)雜活動(dòng)，我們的教育就是盲目，因此也就是沒(méi)有意義的?！彼裕诤髞?lái)處理這種問(wèn)題的時(shí)候，我試著抱著寬容的心態(tài)去了解情況，去和這些叫我綽號(hào)的同學(xué)溝通，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再通過(guò)這些同學(xué)讓其他的同學(xué)認(rèn)識(shí)到叫老師綽號(hào)的錯(cuò)誤。慢慢地，叫老師綽號(hào)的現(xiàn)象很少出現(xiàn)過(guò)了。所以，有了寬容之心，計(jì)較就會(huì)少了，少了一些計(jì)較，快樂(lè)和幸福自然就來(lái)了。

四、要有一顆欣賞心

不可否認(rèn)，現(xiàn)階段學(xué)生的各種表現(xiàn)有很多是出乎我們意料的，各種惡作劇的事情在他們的身上也并不少見(jiàn)，這確實(shí)是令人惱火的。但是，我們也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的，我們做學(xué)生的時(shí)候，即使再頑皮，也希望老師特別是班主任老師能理解我們，欣賞我們，能和我們站在一起，分享我們的喜悅，分擔(dān)我們的痛苦。即使我們的身上有著這樣那樣的毛病。正如美國(guó)哲學(xué)家威廉·杰姆斯所說(shuō)：“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞?！辈⑶液蛯W(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)了，我們確實(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)也有可愛(ài)的一面。每當(dāng)有同學(xué)遇到問(wèn)題時(shí)，我們總會(huì)看到有同學(xué)主動(dòng)伸出援助之手，或者急匆匆地來(lái)告訴我們;每當(dāng)我們有事離開(kāi)學(xué)校一兩天回來(lái)時(shí)，我們會(huì)看到他們熱切的目光;每當(dāng)他們違反了紀(jì)律，剛被我們懲罰過(guò)，沒(méi)過(guò)多久，見(jiàn)到老師他們又會(huì)甜甜的叫一聲老師。我們的心應(yīng)該是溫暖的。所以現(xiàn)在的我不再過(guò)多地去抱怨學(xué)生身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，而是用一顆欣賞的心去挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)。

比如我們班一個(gè)女學(xué)生陳某，學(xué)習(xí)方面一塌糊涂，上課也經(jīng)常打瞌睡，經(jīng)常受到科任老師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑，她本人也為此覺(jué)得很苦惱。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)這女同學(xué)心地非常善良，在家里經(jīng)常幫助孤寡老人。了解到這個(gè)情況后，我開(kāi)始在班上對(duì)她不斷地進(jìn)行高調(diào)的表?yè)P(yáng)。得到老師肯定和表?yè)P(yáng)的她，自信了許多，也想著把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。因此，我也著手安排同學(xué)對(duì)她進(jìn)行一對(duì)一的幫扶，同時(shí)找她談話(huà)，囑咐她要有信心，不能放棄。自己也會(huì)不時(shí)地跟進(jìn)她的進(jìn)展情況。通過(guò)一段時(shí)間的共同努力，她的成績(jī)慢慢地有了起色，臉上的笑容也多了?？粗鴮W(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，從心底涌起的快樂(lè)和幸福足以讓我們品味好一陣子了。