周飛

摘? 要：在當(dāng)下的教育環(huán)境中，教育在不斷改革和創(chuàng)新的同時(shí)，高校開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，尤其是在體育教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的方面更加重要。而在高校體育教學(xué)中，足球的存在十分重要，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)足球不僅可以強(qiáng)身健體促進(jìn)身心發(fā)展，而且還可以對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神起到促進(jìn)的作用，學(xué)生通過(guò)這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)樹(shù)立起正確的價(jià)值觀的同時(shí)亦可以對(duì)其未來(lái)的發(fā)展有著重要作用。所以，在高校的足球教學(xué)中需要教師對(duì)學(xué)生的足球意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，在提升其足球水平的基礎(chǔ)上使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校足球教學(xué)? 足球意識(shí)? 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（b）-0044-02

在高校的足球教學(xué)課堂中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的足球意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)可以在提升學(xué)生的足球技能的同時(shí)還可以對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有很重要的作用。但是通過(guò)分析現(xiàn)下各個(gè)高校的足球教學(xué)水平后發(fā)現(xiàn)，來(lái)自各個(gè)方面的因素的限制使得高校學(xué)生的足球水平的提升受到限制，這對(duì)于培養(yǎng)其足球意識(shí)的培養(yǎng)是十分不利的。因此在這樣的背景之下，本文就高校的足球教學(xué)中的學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)進(jìn)行了討論。

1? 高校足球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)不夠靈活

高校的足球教學(xué)可以為學(xué)生的生活增添趣味，在增強(qiáng)學(xué)生體魄的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以，在高校的體育教學(xué)中足球是其中重要的組成，在加強(qiáng)對(duì)足球教育水平的發(fā)展中使得學(xué)生的體育教學(xué)質(zhì)量也得到加強(qiáng)。足球是很多學(xué)生的興趣愛(ài)好之一，因此體育教師在教學(xué)時(shí)根據(jù)學(xué)生的興趣對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行調(diào)整，使更多的學(xué)生能夠主動(dòng)的參與進(jìn)這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。但是現(xiàn)實(shí)情況卻是，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間接受傳統(tǒng)的理論知識(shí)教育而導(dǎo)致在足球教學(xué)中反應(yīng)不夠靈活，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1.2 技巧不足

足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的技巧的要求很高，足球技巧是衡量一個(gè)人足球能力的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在足球教學(xué)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)技巧的情況不僅是由于缺乏相關(guān)理論而形成的，與自身沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)足球技巧也有很大的關(guān)系。除此之外，在實(shí)際的體育課堂教學(xué)中，教師的足球教學(xué)還停留在理論，而導(dǎo)致了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足的情況。在當(dāng)下的高校足球教學(xué)中，教學(xué)設(shè)施已經(jīng)足夠完善了，這時(shí)對(duì)學(xué)生的足球?qū)嶋H技巧方面就做出了要求。

2? 高校足球教學(xué)中足球意識(shí)培養(yǎng)存在的問(wèn)題

2.1 缺乏理論基礎(chǔ)

在當(dāng)前的高校體育教育中，足球深受學(xué)生的喜愛(ài)，這種情況對(duì)推動(dòng)高校足球教育的發(fā)展起著重要的作用。但是學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)僅僅是因?yàn)榕d趣使然，對(duì)于足球還沒(méi)有形成理性的認(rèn)識(shí)，由于學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握不夠充分造成了對(duì)學(xué)生足球意識(shí)培養(yǎng)過(guò)程中的限制。對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的過(guò)渡重視而導(dǎo)致了學(xué)生忽略了體育教學(xué)所占據(jù)的重要地位，使得足球教學(xué)的發(fā)展受到了限制，從而對(duì)學(xué)生的足球意識(shí)的培養(yǎng)也受到了影響。在高校的足球教學(xué)中，還出現(xiàn)了師資團(tuán)隊(duì)缺乏的情況，對(duì)于年紀(jì)大的教師來(lái)說(shuō)他們?nèi)狈?duì)足球教學(xué)的熱情從而使得教學(xué)的質(zhì)量很難提升;而年輕的教師雖然有足夠的熱情并且足球教學(xué)的觀念也很先進(jìn)，但是對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是使教學(xué)效果無(wú)法提高的主要原因，這樣的情況不可避免地影響到了對(duì)學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)。

2.2 學(xué)生對(duì)球場(chǎng)位置不明確

在足球教學(xué)的時(shí)候，由于學(xué)生對(duì)球場(chǎng)位置的不明確就會(huì)導(dǎo)致在訓(xùn)練的過(guò)程中，人隨球跑的情況發(fā)生，學(xué)生在球場(chǎng)中的走位混亂使得對(duì)足球的傳球與運(yùn)球不能合理開(kāi)展。這種情況的出現(xiàn)不但對(duì)學(xué)生的體力消耗巨大，同時(shí)也不利于對(duì)學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)。除此之外，學(xué)生在足球?qū)W習(xí)的過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)模式不合理而導(dǎo)致課堂的整體氛圍不積極，使得學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，因此造成了其足球技能的止步不前，嚴(yán)重影響到了對(duì)學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)。

2.3 無(wú)法合理運(yùn)用足球技術(shù)

在高校足球教學(xué)中，學(xué)生不能夠合理地應(yīng)用足球技術(shù)與戰(zhàn)略技巧是影響著對(duì)學(xué)生足球意識(shí)培養(yǎng)的重要因素之一。在對(duì)學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練的時(shí)候，很多學(xué)生已經(jīng)掌握了一些足球的技巧，但是在比賽中卻不能將這些技巧有效地發(fā)揮出來(lái)，甚至在運(yùn)用的過(guò)程中還有很多的問(wèn)題。在運(yùn)用足球戰(zhàn)略技巧的時(shí)候不能做到理論技巧的合理科學(xué)的轉(zhuǎn)變，使得在實(shí)操的時(shí)候弱點(diǎn)暴露太明顯，致使對(duì)手可以乘虛而入。這樣的情況不但對(duì)足球比賽的效果有很大影響，同時(shí)也不利于培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)。而且，大部分學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)太差造成了在實(shí)際比賽中個(gè)人傾向嚴(yán)重，嚴(yán)重影響到足球比賽的成績(jī)，這種情況對(duì)于學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)也十分不利。

3? 高校足球教學(xué)中足球意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)策

3.1 全面提升足球理論知識(shí)

為了培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)，高校體育教師要加大對(duì)學(xué)生足球教學(xué)的重視，通過(guò)增加體育課時(shí)的方法讓學(xué)生有充足的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，以此對(duì)學(xué)生的足球技能得到增強(qiáng)。與此同時(shí)，教師在足球教學(xué)中注重實(shí)際技巧的培養(yǎng)，也同樣要對(duì)其足球理論進(jìn)行培養(yǎng)，使得學(xué)生可以熟練地掌握足球的相關(guān)規(guī)則并對(duì)其加以運(yùn)用，通過(guò)這種方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)奠定基礎(chǔ)。而且在實(shí)際的教學(xué)課堂中，教師應(yīng)該做到平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，使每一位學(xué)生都能夠有練習(xí)足球的機(jī)會(huì)，以此來(lái)提升學(xué)生的整體足球水平，為學(xué)生樹(shù)立正確的足球意識(shí)。

3.2 積極開(kāi)展足球活動(dòng)

在高校的足球教學(xué)中，通過(guò)開(kāi)展足球活動(dòng)是有效培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)的有效手段。所以在足球教學(xué)的時(shí)候，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足球比賽的方式來(lái)培養(yǎng)足球意識(shí)。足球比賽是團(tuán)體間進(jìn)行對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)，在比賽的時(shí)候場(chǎng)上的氛圍與平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候有很大的不同，可能會(huì)對(duì)學(xué)生帶來(lái)心理上的影響，心理狀態(tài)是不能夠在訓(xùn)練中達(dá)到鍛煉的目的。所以，通過(guò)讓學(xué)生參加足球比賽，讓學(xué)生在激烈的比賽現(xiàn)場(chǎng)能夠快速地提升自己的足球水平，并通過(guò)比賽對(duì)于足球經(jīng)驗(yàn)的積累是十分有用的，同時(shí)對(duì)于足球意識(shí)的培養(yǎng)也十分有利。因此，在之后的足球教學(xué)中，教師通過(guò)足球比賽讓學(xué)生能夠快速的發(fā)現(xiàn)自身所存在的問(wèn)題并及時(shí)糾正，使得學(xué)生的足球水平能夠進(jìn)一步提高。

3.3 觀看足球比賽視頻

為了培養(yǎng)學(xué)生的足球意識(shí)，可以通過(guò)使學(xué)生觀看足球比賽的視頻的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。比如在教學(xué)的過(guò)程中，教師通過(guò)多媒體教學(xué)的方式播放足球比賽的視頻，在觀看的過(guò)程中，通過(guò)與同學(xué)之間的討論對(duì)比賽中出現(xiàn)的技術(shù)加以分析，使得學(xué)生能夠在觀看討論中潛移默化地增強(qiáng)其足球意識(shí)。

3.4 加強(qiáng)對(duì)足球戰(zhàn)術(shù)的實(shí)際應(yīng)用

在足球比賽中，通過(guò)使用足球戰(zhàn)略技術(shù)對(duì)于比賽的整體成績(jī)帶來(lái)了很大的影響，所以，為了提升學(xué)生的足球意識(shí)，教師在教學(xué)的過(guò)程中就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。在比賽的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)實(shí)際情況的分析制定出合理的戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃，增強(qiáng)隊(duì)員之間的相互配合，這樣一來(lái)對(duì)于提升學(xué)生的足球意識(shí)有著重要的作用。所以在實(shí)際的教學(xué)中，教師通過(guò)對(duì)學(xué)生自身水平的分析制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)足球產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生能夠樹(shù)立正確的足球意識(shí)，在提升學(xué)生的足球水平的同時(shí)，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

4? 結(jié)語(yǔ)

對(duì)高校學(xué)生的足球意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程是需要長(zhǎng)時(shí)間來(lái)堅(jiān)持的，并且教師與學(xué)生之間也要互相配合才能夠使這項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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