部 委

教育部：加強“三個課堂”應用

日前，教育部印發(fā)《關于加強“三個課堂”應用的指導意見》，就進一步加強“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡課堂”應用提出指導意見。其中，“專遞課堂”強調專門性，主要針對農村薄弱學校和教學點缺少師資、開不出開不足開不好國家規(guī)定課程的問題，采用網(wǎng)上專門開課或同步上課、利用互聯(lián)網(wǎng)按照教學進度推送適切的優(yōu)質教育資源等形式，幫助其開齊開足開好國家規(guī)定課程，促進教育公平和均衡發(fā)展。“名師課堂”強調共享性，主要針對教師教學能力不強、專業(yè)發(fā)展水平不高的問題，通過組建網(wǎng)絡研修共同體等方式，發(fā)揮名師名課示范效應，探索網(wǎng)絡環(huán)境下教研活動的新形態(tài)，以優(yōu)秀教師帶動普通教師水平提升，使名師資源得到更大范圍共享，促進教師專業(yè)發(fā)展?！懊＞W(wǎng)絡課堂”強調開放性，主要針對有效縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教育質量差距的迫切需求，以優(yōu)質學校為主體，通過網(wǎng)絡學校、網(wǎng)絡課程等形式，系統(tǒng)性、全方位地推動優(yōu)質教育資源在區(qū)域或全國范圍內共享，滿足學生對個性化發(fā)展和高質量教育的需求。

教育部：印發(fā)高校銀齡教師支援西部計劃

近日，教育部印發(fā)《高校銀齡教師支援西部計劃實施方案》，啟動實施高校銀齡教師支援西部計劃。計劃面向西部地區(qū)行業(yè)、產業(yè)、企業(yè)急需的緊缺專業(yè)，遴選組織一批高校優(yōu)秀退休教師支教、支研。方案要求，首批援派教師一般從教育部直屬高校退休人員中遴選，年齡一般在70（含）歲以下（身體情況較好者可適當放寬年齡要求），具有副高級以上職稱，一線教學科研經驗豐富。其中，長期援派教師，支援服務時間原則上不少于1學年，每學年承擔不少于64課時的教學工作，參與指導1項課題研究，通過傳、幫、帶方式指導青年教師，組織開展若干學術講座、教研等活動;短期和遠程支援教師，按照“突出實效、形式多樣、時間靈活”的原則，根據(jù)受援高校需求，認真做好支教、支研工作。

人社部：出臺百日免費線上技能培訓方案

人力資源和社會保障部近日印發(fā)《百日免費線上技能培訓行動方案》。據(jù)了解，該方案計劃在2020年3月下旬至6月底，以“抗疫接力，技能就業(yè)，助力脫貧”為行動主題，集中實施線上培訓行動，大規(guī)模開展免費線上職業(yè)技能培訓，實現(xiàn)“百日515”目標。培訓對象包括企業(yè)返崗、待崗職工，農村轉移就業(yè)勞動者、失業(yè)人員、高校畢業(yè)生、“兩后生”、貧困勞動力等城鄉(xiāng)各類勞動者。根據(jù)方案，政府部門將為參訓學員和組織開展培訓的企業(yè)提供補貼。對參加線上培訓并取得相應課程培訓合格證明的學員，按照規(guī)定給予培訓補貼，所需資金可從職業(yè)技能提升行動專賬資金中列支。

教育部：出臺教育系統(tǒng)內部審計工作規(guī)定

日前，教育部修訂出臺《教育系統(tǒng)內部審計工作規(guī)定》（教育部令第47號），其中對內部審計的職能職責提出新的要求。一是增加了內部審計的“建議”職能。內部審計不僅要揭示問題，更要解決問題。內部審計要通過提出科學的建議，推動單位加強制度建設，完善管理機制，改進管理方式，解決“屢審屢犯”的頑疾。二是強化了內部審計的“預警”功能。內部審計工作具有獨立、客觀、綜合的優(yōu)勢，以內部控制、風險管理為導向開展審計監(jiān)督，防止苗頭性問題轉化為趨勢性問題，防止局部性問題演變?yōu)槿中詥栴}，推進審計工作從事后監(jiān)督到事前、事中監(jiān)督。三是拓展了內部審計的職責范疇。結合教育系統(tǒng)工作實際，增加了貫徹落實國家重大政策措施情況，發(fā)展規(guī)劃、戰(zhàn)略決策、重大措施和年度業(yè)務計劃執(zhí)行情況，辦學、科研、后勤保障等業(yè)務活動的管理和效益情況，自然資源資產管理和生態(tài)環(huán)境保護責任的履行情況，境外機構、境外資產和境外經濟活動情況等審計職責。

教育部：暫停恢復大型體育活動和聚集性活動

日前，教育部應對新冠肺炎疫情工作領導小組辦公室印發(fā)《關于新冠肺炎疫情期間暫停恢復大型體育活動和聚集性活動的通知》，切實保障廣大師生生命安全和身體健康。通知強調：為減少人員聚集和流動給疫情防控帶來的風險，新冠肺炎疫情期間暫停恢復學校體育單項賽事、綜合性運動會等大型體育活動和聚集性活動。各地各校要堅持審慎原則，完善有關組織和工作機制，提前謀劃相關活動預案，做好活動賽期等調整工作。

最高檢：嚴打混入網(wǎng)課學習群的詐騙行為

4月8日，最高人民檢察院在召開的新聞發(fā)布會上指出：不少電信網(wǎng)絡詐騙犯罪分子借機混入學習群詐騙錢財?shù)男袨?，特別是針對孩子實施的犯罪行為，性質嚴重、情節(jié)惡劣，危害性非常大，檢察機關堅決嚴厲打擊。建議家長們收到此類信息要及時到學校網(wǎng)站或與老師電話溝通核實，如果發(fā)現(xiàn)上當受騙要第一時間報警。對于教學機構和老師們來說，建立學習群應設專人管理、設置入群驗證、定期清理群內成員等，并對聊天內容進行及時、全面的監(jiān)督。

地 方

北京：正式啟動中小學線上學科教學

4月13日，北京正式啟動中小學線上學科教學啟動。通過合理統(tǒng)籌，實現(xiàn)“線上線下”無縫銜接，建立與疫情防控常態(tài)化相適應的課程教學機制。市級學科課程將按照高中各年級和初三年級（4月13日）、初一和初二年級（4月14日）、小學各年級（4月15日）的順序，通過歌華有線電視平臺、北京數(shù)字學校官網(wǎng)和多家互聯(lián)網(wǎng)平臺（騰訊、阿里、百度、字節(jié)跳動、快手、一下科技、中文在線等），分批次上線。市級課程資源采取“一課一包”的形式提供教案、PPT、學習任務單、作業(yè)和作業(yè)指導等豐富的學習資料，在北京數(shù)字學校官網(wǎng)上提供下載。各區(qū)和學?？梢灾苯影才艑W生觀看，由教師輔導答疑;也可以作為示范課，用于區(qū)校開展教研。學生可以通過多種方式學習市級在線課程，根據(jù)自己的情況選擇利用電視、電腦或者移動終端進行學習。

重慶：推進建設終身學習學分銀行

近年來，重慶市教委等部門協(xié)同推進建設的重慶市終身學習學分銀行，已獲得階段性成果。據(jù)悉，重慶市終身學習學分銀行建立了職業(yè)教育和培訓資歷框架，借鑒銀行的某些功能特點，對不同類型學習成果通過學分進行認證、積累、轉換，在教育部“國家資歷框架在職業(yè)教育領域的研究與實踐”項目中負責西部地區(qū)的實踐研究。目前，重慶市終身學習學分銀行平臺已建立終身學習檔案52萬余個，登記、認證各類教育學習成果近170萬個，完成包括非學歷教育學習成果在內的各類學習成果的認證與轉換1000余人次。這樣，學歷不再是衡量人才的唯一標準，掌握的知識、技能和能力都能在學分銀行得到認證和轉化。

湖南：民辦與公辦義務教育學校同步招生

4月9日，湖南省教育廳下發(fā)《關于進一步規(guī)范普通中小學招生入學工作的實施意見》，促進中小學招生工作的公平公正。其中要求，所有義務教育學校必須嚴格遵守義務教育免試入學規(guī)定，均不得以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、面談、評測等名義選拔學生，不得通過舉辦或參與舉辦培訓班（培訓機構）等進行招生，不得利用中介機構或培訓機構等變相違規(guī)招生。公辦初中招生劃片分為單校劃片和多校劃片兩種形式，公辦小學招生實行單校劃片。對于備受關注的民辦義務教育學校招生，要求納入審批地統(tǒng)一管理，與公辦義務教育學校同步招生。若報名人數(shù)超過招生計劃，報名學生全部參加電腦隨機派位，根據(jù)派位結果確定錄取名單。

云南：開通學生心理熱線及網(wǎng)絡輔導服務

日前，云南省委教育工委、云南省教育廳開通心理支持熱線及網(wǎng)絡輔導服務，自4月7日起，在工作日工作時間內面向全省學生和家長開放，解決在抗疫過程中的心理困惑問題。云南省委教育工委從全省7所“云南省高校心理健康教育與咨詢示范中心”學校中遴選專業(yè)心理咨詢師，會聚心理專業(yè)力量，組建一支心理支持及網(wǎng)絡輔導服務團隊。根據(jù)服務日程安排，目前全省已經有36名專業(yè)心理咨詢師進入輪值。全省學生和家長可以通過撥打心理熱線電話或添加QQ號提前預約，進行網(wǎng)絡咨詢。

浙江：定向培養(yǎng)三類教師

浙江省教育廳日前表示：為進一步解決中小學教師隊伍建設短板問題，2020年浙江將著力定向培養(yǎng)小學全科教師、中學緊缺學科教師和高中“雙學科”復合型教師，畢業(yè)后統(tǒng)一調配到具有事業(yè)編制的中小學教師崗位任教。根據(jù)相關政策，小學全科教師和高中“雙學科”復合型教師定向培養(yǎng)計劃面向全浙江省實施，各市、縣（市、區(qū)）均可申報。中學緊缺學科教師定向培養(yǎng)計劃僅面向26個加快發(fā)展縣和5個海島縣（市、區(qū)）實施。高中教師培養(yǎng)高校為浙江師范大學，初中教師培養(yǎng)高校為杭州師范大學。據(jù)悉，教師定向培養(yǎng)采用承擔師范生培養(yǎng)任務的高校與用人單位共同制定培養(yǎng)方案、聯(lián)合培養(yǎng)、定向就業(yè)的模式。定向培養(yǎng)招生過程堅持信息公開、擇優(yōu)選拔、協(xié)議錄取的原則。錄取考生在校期間的學費、住宿費和生活費等，原則上由市、縣（市、區(qū)）財政給予全額或部分補助，可采用入學時由學生繳納、畢業(yè)到崗后補償?shù)刃问铰鋵?。具體支付方式將在定向培養(yǎng)就業(yè)協(xié)議書中明確。

山東：小學低段須“零起點”教學

近日，山東省教育廳發(fā)布了《山東省中小學校2020年春季學期開學工作指南》，明確要求小學一、二年級須“零起點”教學，可暫不開展延時服務。該指南共包含8個大項，42個小項。在開學前準備中，要求對首批開學的畢業(yè)年級學生，盡量實行小班化教學，以30人為宜。不具備條件的學?？刹扇【€上線下互補、居家在校交替的方式，組織學生分年級、班級錯時輪流到校學習。上課時注意保持安全距離。同樓層隔房間安排教學班、錯時上下課，避免出現(xiàn)人流高峰。在教學銜接方面，指南強調了小學一、二年級要嚴格實行“零起點”教學。對暫不能開學的學校和暫不能返校的學生，要繼續(xù)實施好線上學業(yè)輔導，確保教學質量。

海南：高考改革不分文理科

4月8日，海南省教育廳公布了《2020年海南省普通高等學校招生錄取方式改革實施辦法》。其中提出，2020年海南省高考在報考科類、錄取批次、志愿設置、志愿數(shù)量、劃線比例、投檔方式、投檔比例、投檔成績等方面均有變動。2020年起，海南省普通高考不分文理科，合并本科批次，錄取批次僅設本科批次和?？婆?。本科批次分為本科提前部分、本科普通部分;?？婆畏譃楦呗殞？铺崆芭透呗殞？婆?。據(jù)了解，這是自2017年海南省將本科一批、本科二批合并為本科A批，本科三批改為本科B批以來，高考錄取批次再一次發(fā)生變化。