楊鑫誠(chéng)　李麗華

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的提出，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已然在全國(guó)各大高校掀起了熱潮，各大院校學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情高漲，集思構(gòu)想了許許多多新穎而有創(chuàng)意的項(xiàng)目，然而在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，卻遇到了形形色色的困難。本文基于大學(xué)生雙創(chuàng)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目在踐行過(guò)程當(dāng)中遇到的困難，提出相應(yīng)的對(duì)策建議。

21世紀(jì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，一旦自己的產(chǎn)品或者能力達(dá)不到要求的話(huà)，就很有可能面臨淘汰，那么在這個(gè)社會(huì)創(chuàng)業(yè)更是艱難，無(wú)論什么行業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)力都非常巨大，而且科技發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，更難于生存。大學(xué)生在這個(gè)階段創(chuàng)業(yè)是最困難的，做點(diǎn)小本創(chuàng)業(yè)的小項(xiàng)目吧，找不到合適的，不是資金投入量大，就是利潤(rùn)太低，沒(méi)有前景，那么21世紀(jì)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貴在一個(gè)“創(chuàng)新”上，沒(méi)有創(chuàng)新，永遠(yuǎn)面臨被淘汰！

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義

當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難，面對(duì)這樣的局面，我們當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功，不僅自身不用再向社會(huì)索取崗位相反會(huì)成為工作崗位的提供者，假如大學(xué)畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)匯流成河，無(wú)疑可以大大緩解整個(gè)社會(huì)的就業(yè)難問(wèn)題。當(dāng)然我們還必須認(rèn)識(shí)到，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是一件容易的事。創(chuàng)業(yè)的能力和素質(zhì)并非短期培訓(xùn)所能達(dá)成。有些素質(zhì)甚至靠培訓(xùn)也很難達(dá)到比如謀略、膽量，以及識(shí)人用人等，這些都需要長(zhǎng)時(shí)間不斷訓(xùn)練和積累。創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備也是一個(gè)關(guān)鍵，許多大學(xué)生并不害怕自主創(chuàng)業(yè)，而是擔(dān)心創(chuàng)業(yè)后很可能面臨的失敗打擊。大學(xué)生必需對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，不僅需要明確自己是否適合創(chuàng)業(yè)是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素養(yǎng)還需要準(zhǔn)確的定位、清晰的目標(biāo)和合理的通道確保創(chuàng)業(yè)在既定軌道上有序發(fā)展。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題

自“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”被提出，就成為了當(dāng)今時(shí)代的主旋律。新的形勢(shì)，為我們大學(xué)生帶來(lái)了新的氣氛與機(jī)遇，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境也為我們提供了更廣闊的空間和施展的平臺(tái)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)要勇于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，時(shí)機(jī)就在眼前，不邁出第一步，就永遠(yuǎn)沒(méi)有成功的可能。

恰逢我們隊(duì)伍的某幾位同學(xué)聚在一起聊天，來(lái)自五湖四海的學(xué)子當(dāng)然不可避免地談到家鄉(xiāng)的美食。在座各位對(duì)于身處異地，不能夠隨時(shí)隨地品嘗和分享家鄉(xiāng)的味道而感到失落，所以其中一位同學(xué)便拿出手機(jī)與各位分享微信上制作地道美食的商家。微商想必這個(gè)時(shí)代每個(gè)人都已經(jīng)不陌生了，而其中制作美食的商家往往受到朋友圈的歡迎與信任。這一類(lèi)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味食品微商能收獲客戶(hù)與財(cái)富的原因，在于不僅方便了當(dāng)?shù)厝藗兊馁?gòu)買(mǎi)，而且能夠?yàn)檫h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子緩解一下思鄉(xiāng)之情，但其最重要的原因是這些商家都是合法合規(guī)、健康衛(wèi)生、地道家常且早已憑借初始的實(shí)體經(jīng)營(yíng)已小有名聲的。因此，我們不禁思考，那如何我們可以讓家鄉(xiāng)的美食走出地域，跨越地方的限制，來(lái)到出門(mén)在外求學(xué)、求職等人的手中呢？

我們創(chuàng)業(yè)小組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴法，思考了以下幾點(diǎn)：1.微商。微商固然是一種現(xiàn)在存在且最普遍的方式，但是朋友圈之所以是朋友圈便有其本身的限制。這個(gè)商家只存在于某一受眾面的朋友圈里是不可能有較大的擴(kuò)散的，因此我們很多人也許對(duì)自己所在地區(qū)的美食都無(wú)法全面了解，往往還是要通過(guò)一些微信公眾號(hào)、微博營(yíng)銷(xiāo)號(hào)等新媒體平臺(tái)的宣傳與廣告才能夠知曉。2.新媒體平臺(tái)。在第一點(diǎn)我們便想到了新媒體平臺(tái)，但是這類(lèi)平臺(tái)往往帶著收費(fèi)的性質(zhì)，只有支付費(fèi)用的商家才能夠在這些平臺(tái)上有一隅之地，那我們就考慮到一大部分的商家的年齡與思想能夠與時(shí)代持平才會(huì)考慮到通過(guò)新媒體宣傳。但是還存在著許許多多并沒(méi)有接觸新媒體的人群。3.小程序。開(kāi)設(shè)微店設(shè)立小程序，進(jìn)行推廣到個(gè)人手上，讓更多的人能夠使用小程序購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品，此外在線(xiàn)下成立商鋪聯(lián)盟，眾人拾柴火焰高，借助其他商鋪資源進(jìn)行擴(kuò)大宣傳，增加產(chǎn)品知名度，拓寬銷(xiāo)售渠道。4.APP。為了更高的便捷性和管理程度，以及進(jìn)行高強(qiáng)度的資源化管理，讓產(chǎn)品銷(xiāo)售方式得到改善升級(jí)。此外，線(xiàn)下可開(kāi)設(shè)分店，在多地進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)并可再次吸收各地產(chǎn)品。

創(chuàng)業(yè)初期，因?yàn)槎际窃谛４髮W(xué)生，無(wú)法在其他合適地方進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，于是在我們小組的討論和商榷下，決定先以學(xué)校為試點(diǎn)，進(jìn)行周邊生產(chǎn)，售入學(xué)校的模式，如果該方式可行，再進(jìn)行復(fù)刻到別的地方。在多方接洽后，我們遇到了一些問(wèn)題：1.學(xué)校制度嚴(yán)明規(guī)范，禁止校園外賣(mài)，外賣(mài)不方便進(jìn)入校園，這對(duì)我們?cè)斐闪藷o(wú)法鋪開(kāi)市場(chǎng)的局面，沒(méi)有了市場(chǎng)面我們的渠道就受到了制約。2.校區(qū)地處山區(qū)，地理位置偏遠(yuǎn)，交通不便利，物流成本高，進(jìn)行原材料采購(gòu)需要支付昂貴的物流費(fèi)用，這對(duì)創(chuàng)業(yè)初期的我們又是一大制約。3.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)因所處年級(jí)不同，所以在實(shí)習(xí)的學(xué)生無(wú)法參與其中，導(dǎo)致相關(guān)行動(dòng)缺少人執(zhí)行，大家無(wú)法按事先的分工進(jìn)行執(zhí)行，導(dǎo)致項(xiàng)目擱置，流程中斷。4.多方商家需要要求進(jìn)行鋪貨，需我們墊付產(chǎn)品，這與我們的合作方式不夠切合，導(dǎo)致很多商鋪都無(wú)法進(jìn)行合作。

3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議

針對(duì)以上問(wèn)題，我們提出一些建議。

（1）要想真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，必須將創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育重在將理論與實(shí)踐機(jī)結(jié)合，所以在教育體系上應(yīng)包括課堂講授、案例教學(xué)、實(shí)習(xí)模擬、實(shí)地調(diào)研四個(gè)部分。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)教師在創(chuàng)業(yè)方面的培養(yǎng)也必不可少，學(xué)?？梢园才乓恍┡嘤?xùn)課程，供教師充電，了解相關(guān)的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，也可以為教師提供或者由教師自己安排到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。更重要的是，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校企合作，定期邀請(qǐng)一些商界人士米給學(xué)生講解最新的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，最真實(shí)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等等。

學(xué)校還可以組織創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)講座等形式激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)興趣。盡可能的利用校內(nèi)資源，為學(xué)生提供一些可以進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

高校的后勤管理工作可以適當(dāng)?shù)膶⒁徊糠止芾韮?nèi)容讓學(xué)生來(lái)參與，比如食堂、商店、環(huán)境衛(wèi)生、校內(nèi)便民服務(wù)等等一些崗位，在后勤管理工作人員的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自主投資、自主經(jīng)營(yíng)、自負(fù)盈虧，使學(xué)生在這些項(xiàng)目中學(xué)習(xí)一些管理技能，從而豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

另外，學(xué)?？梢员M可能的聯(lián)系企業(yè)，給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶?shí)踐機(jī)會(huì)，讓同學(xué)有機(jī)公真正的接觸企業(yè)，明白企業(yè)運(yùn)作的道理和流程，學(xué)習(xí)企業(yè)管理的知識(shí)和方法。為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，各地高校和政府也相繼出臺(tái)了很多對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持政策，如項(xiàng)目申請(qǐng)、創(chuàng)業(yè)資金貸款、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)業(yè)指導(dǎo)以及稅收方面等。

在管理上，對(duì)內(nèi)要通過(guò)鼓勵(lì)和優(yōu)惠政策充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)外要與當(dāng)?shù)卣?、區(qū)域社會(huì)廣泛合作，大學(xué)要把白己創(chuàng)造的知識(shí)產(chǎn)權(quán)帶給社會(huì)，為企業(yè)服務(wù)，而社會(huì)的創(chuàng)新型企業(yè)也是大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育中活生生的教材。因此，必須通過(guò)多種方式喚醒、啟發(fā)、誘導(dǎo)、挖掘大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新，用自己的聰明才智為社會(huì)多作貢獻(xiàn)。同時(shí)，要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神與能力擺任中心地位，教學(xué)活動(dòng)始終圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神、能力展開(kāi)，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的白主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，幫助其樹(shù)立全新的就業(yè)觀念，把學(xué)生培養(yǎng)成視野開(kāi)闊、主動(dòng)創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的復(fù)合型人才。

（2）樹(shù)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情顯而易見(jiàn)，身邊的成功案例對(duì)大學(xué)生的激勵(lì)作用尤為明顯。

（3）制定和落實(shí)支持政策，提供必要資金，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)輿論氛用各級(jí)政府要努力建立真正能夠促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的、負(fù)責(zé)任的、高效率的學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理和服務(wù)系統(tǒng)，制定能夠快速推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的管理和服務(wù)機(jī)制。為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。社會(huì)各界要努力營(yíng)造“創(chuàng)業(yè)是高水平的就業(yè)”的整體氛用，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)掃清思想障礙。

通訊作者：李麗華

基金項(xiàng)目：福建省省級(jí)大學(xué)省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目“向心坊——搭建網(wǎng)絡(luò)橋梁，拾起家鄉(xiāng)味道”（201813773015）。

（作者單位：福州理工學(xué)院）