崔琴琴：秉承“做學(xué)生喜愛的好老師”的信念，從事語文教學(xué)工作十幾年，堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力發(fā)展為目標(biāo)，立足課堂教學(xué)，獨(dú)創(chuàng)“六步法”學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。參與多項(xiàng)國(guó)家、省級(jí)課題研究，所撰寫的教育教學(xué)類論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在國(guó)家、省市各級(jí)多次獲獎(jiǎng)?！白鰧W(xué)生心中的一扇窗，通過我感知世界的豐富多彩與美好。”

和爸爸媽媽要說的話

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，孩子知道哪些呢？這些節(jié)日分別是在哪一天？有哪些慶?；顒?dòng)？流傳著哪些有趣的故事？今天我們就一起走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，看看這個(gè)節(jié)日里會(huì)做哪些有趣的事情！

巧讀課文

《端午粽》選自作家屠再華所著的童年散文集《嘟嘟糖與小雪燈》。全文圍繞端午粽，以兒童的口吻介紹粽子的樣子、味道和花樣。全文條理清晰，共4個(gè)自然段。第一段寫端午節(jié)，外婆會(huì)煮好粽子等我們回去;第二段具體介紹粽子的色、香、味;第三段重點(diǎn)寫了粽子的花樣多;第四段點(diǎn)出端午吃粽子習(xí)俗的由來。其中第二段是重點(diǎn)段落，共3句話，分別介紹了粽子的樣子、香氣和滋味。第1句描寫樣子，然后由“外婆一掀開鍋”過渡到第2句的香氣，再由“剝開粽葉”承接后面的滋味。本文語言生動(dòng)形象，大量疊詞出現(xiàn)，讀起來很有韻味和節(jié)奏。在我們平時(shí)的口語表達(dá)中，也可以鼓勵(lì)孩子模仿使用疊詞。

這篇文章在朗讀時(shí)要注意引導(dǎo)孩子去想象畫面，如“青青的箬竹葉包的”“裹著白白的糯米”“剝開粽葉，咬一口”等詞句，畫面感強(qiáng)，讓孩子細(xì)細(xì)品味。還可以引導(dǎo)孩子拓展，自己去搜集其他有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容讀一讀、說一說，和小伙伴們分享。

情景課堂

體會(huì)“青青的”“白白的”“紅紅的”這些詞如何讓實(shí)物更加形象，聯(lián)系生活理解“掀開”“飄出”“剝開”“美滋滋”“又黏又甜”的意思，有感情地朗讀。最后討論自己最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，與大家分享自己和家人都會(huì)做些什么……

1.本課重點(diǎn)學(xué)會(huì)的“字”。

午 ?葉 ?真 ?豆 ?節(jié) ?米 ?分

2.必須關(guān)注的“詞”。

青青的 ?白白的 ?紅紅的

掀開 ? ?剝開 ? ?裹著

美滋滋 ?又黏又甜

3.我還會(huì)的“拓展”。

仿寫“白白的糯米”

（ ? ? ? ? ? ?）的（ ? ? ? ? ? ?）

“美滋滋”_________________

書寫重點(diǎn)

本課新學(xué)兩個(gè)偏旁：立字旁和米字旁，書寫時(shí)注意作為偏旁，立的最后一筆橫變成提，米字的最后一筆捺變成點(diǎn)。寫字如做人，也要為右邊的部分作出謙讓。

午：獨(dú)體字。注意兩橫的長(zhǎng)短、間距，最后一筆又豎又直。

葉：左窄右寬，左邊口要寫在橫中線上方，右邊的橫要對(duì)準(zhǔn)口的中間，不要太長(zhǎng)，最后一筆豎要直。

真：上下兩部分較窄，而中間部分則比較寬，上面的“十”和下面的 “八”要寫得扁。中間有四橫，長(zhǎng)橫要寫平。

父母的作業(yè)

1.請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子們認(rèn)真書寫本課生字，注意提醒坐姿。

2.請(qǐng)孩子說一說端午節(jié)吃粽子習(xí)俗的由來。

3.學(xué)做“粽子代言人”，鼓勵(lì)孩子向大家介紹、推薦粽子。

4.和孩子一起了解自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗，感興趣的家長(zhǎng)可以和孩子一起做做手抄報(bào)。