（吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 湖南 吉首 416000）

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

本文以吉首市一中學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀及影響因素為研究對象，以初一至高三共3781名學(xué)生為調(diào)查對象。

1.2、研究方法

（1）測量法。

由吉首市一中老師用體質(zhì)健康測試儀器對全校學(xué)生相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行測試數(shù)據(jù)，測試指標(biāo)包括：身高、體重、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、肺活量、仰臥起坐、引體向上、50m跑、800m跑、1000m跑等（各單項(xiàng)評分標(biāo)準(zhǔn)參見學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)2014年《國家學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)》單項(xiàng)指標(biāo)評分表）。

（2）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

本文根據(jù)測評研究目的及研究假設(shè)的需要，采用了SPSS17.0統(tǒng)計(jì)軟件，運(yùn)用了數(shù)據(jù)處理方法進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析和推斷性分析，對學(xué)生的身體素質(zhì)、身體形態(tài)、身體機(jī)能采用推斷性統(tǒng)計(jì)的F值檢驗(yàn)。

2、吉首市一中學(xué)生體質(zhì)健康的現(xiàn)狀分析

表1 2019年吉首市一中學(xué)生體質(zhì)健康總體評價(N=3781)

2.1、吉首市一中學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)狀況

吉首市一中依照國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案的要求和測試辦法來對學(xué)生進(jìn)行了監(jiān)測，主要測試項(xiàng)目有身體形態(tài)（身高體重）、身體機(jī)能（肺活量）和身體素質(zhì)（50m、800m和1000m、立定跳遠(yuǎn)、引體向上和仰臥起坐和坐位體前屈等）根據(jù)國家測試標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)據(jù)進(jìn)行評價。

由表1數(shù)據(jù)分析可得，吉首市一中學(xué)生體質(zhì)健康總體評價有83.79%的學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)及格線以上，有16.21%的學(xué)生是仍處在標(biāo)準(zhǔn)及格線以下，有5.34%的學(xué)生處于良好，0%的學(xué)生處于優(yōu)秀，其中高三學(xué)生不及格率達(dá)到了29.19%，及格率高的學(xué)生主要分布在初一、初二、初三學(xué)生，而良好主要分布在初三、高一和高二學(xué)生。

2.2、吉首市一中學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)分析

由表2可見：初一、二、三和高一、二、三男生在速度（50m）中單因素方差檢驗(yàn)F值為6.32，有顯著性差異（P＜0.05）；在力量（立定跳遠(yuǎn)）中單因素方差檢驗(yàn)F值為34.54（P＜0.01）；平均1000m分別為 281.16±24.84s、270.80±17.27s、273.37±24.51s、264.91±20.33s、276.01±22.58s、268.16±17.22s，經(jīng)檢驗(yàn)，初一到高三男生在1000m方面均有非常顯著性差異 （F=18.64（男生），P＜0.01）。六個年級之間男生柔韌性（坐位體前屈）中單因素方差檢驗(yàn)F值為34.35（P＜0.01）。初一、二、三和高一、二、三男生平均引體向上分別為 3.11±1.35個、3.08±1.36個、4.12±2.75個、7.02±3.15個、6.89±3.23個、8.64±3.98個，經(jīng)檢驗(yàn)，初一到高三男生在引體向上有非常顯著性差異 （F=157.39（男生）,P＜0.01）。

表2 2019年吉首市一中男學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)（N=1592)

表3 2019年吉首市一中女學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)（N=2189)

由表3可見：六個年級之間女生在速度（50m）中單因素方差檢驗(yàn)F值為15.36，有顯著性差異 （P＜0.01）；女生800m分別為264.76±14.12s、259.38 ±15.12s、259.08 ±15.40s、2263.31±16.57s、262.39±17.96s、261.51±16.31s；經(jīng)檢驗(yàn)，初一到高三女生在800m有非常顯著性差異（F=5.68，P＜0.01）。柔韌性（坐位體前屈）中單因素方差檢驗(yàn)F值為59.15，有顯著性差異（P＜0.01）。初一、二、三和高一、二、三女生平均仰臥起坐分別為16.32±3.43個、16.30±3.43 個、17.91±4.39 個、18.43±4.59 個、23.71±5.66個、23.76±5.28個；經(jīng)檢驗(yàn)，初一到高三女生在仰臥起坐方面有非常顯著性差異（F=200.95（女生），P＜0.01）；力量（立定跳遠(yuǎn)）中單因素方差檢驗(yàn)F值為54.46，具有非常顯著性差異（P＜0.01）。

2.3、吉首市一中學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)分析

由表4可見：初一、二、三和高一、二、三男生平均身高分別為143.78 ±8.84cm、153.23 ±8.16cm、158.48 ±8.24cm、162.39 ±8.82cm、162.73±8.81cm、162.40±8.47cm， 女生平均身高分別為144.59 ±9.96cm、152.73 ±8.17cm、158.00 ±7.85cm、163.39 ±8.50cm、161.47±8.06cm、163.49±10.62cm。 經(jīng)檢驗(yàn)，初一到高三男、女生平均身高均有非常顯著性差異（F=168.26（男生）、237.74（女生），P<0.01）。初一、二、三和高一、二、三男生平均體重為53.60±8.95kg、55.23±6.84kg、54.22±8.83kg、52.69±8.01kg、54.23±7.68kg、53.17±8.59kg、55.36±7.73kg，女生平均體重為54.34±7.93kg、55.24±6.94kg、51.37±7.20kg、53.89±8.27kg、54.38±7.79kg、55.05±6.74kg。經(jīng)檢驗(yàn)，初一到高三男、女生體重均有非常顯著性差異（F=4.39（男生）、3.23（女生），P＜0.01）。

表4 2016年吉首市一中初一至高三學(xué)生身體形態(tài)指標(biāo)（N=3781)

2.4、吉首市一中學(xué)生身體機(jī)能指標(biāo)分析

表5 2019年吉首市一中學(xué)生身體機(jī)能（N=3781)

由表5可見：初一、二、三和高一、二、三男生平均肺活量分別為 2159.01±506.47（ml)、2731.80±619.50（ml)、2942.39±550.35（ml)、2907.13±567.42 （ml)、2901.30±556.30 （ml)、2929.23±552.16（ml)， 女生平均肺活量分別為 2124.98±498.15（ml)、2781.05±621.02（ml)、2938.10±555.94（ml)、 2919.73±549.70（ml)、2964.04±552.41（ml)、2907.87±559.42（ml)，初一到高三男、女生肺活量均有非常顯著性差異（F值為60.27（男生）、96.71（女生），P＜0.01）。

3、吉首市一中學(xué)生體質(zhì)健康的影響因素

3.1、場地設(shè)施的影響

吉首市一中現(xiàn)擁有在校學(xué)生3781人，學(xué)校體育場地僅有一個300m的田徑場、3個籃球場、1個七人制足球場、1個田徑棚、8張乒乓球臺、2個跳遠(yuǎn)場地和1個引體向上杠桿；體育活動總場地面積不足4000m2，而人均場地面積約1m2/人。在2013年，全國普查中我國人均體育場地面積為1.46m2，2013年10月，國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》提出了“2025年人均體育場地面積達(dá)2m2”的發(fā)展目標(biāo)。體育器材總數(shù)量達(dá)到了122個，但實(shí)際運(yùn)用起來的并不多。

3.2、鍛煉時間的影響

吉首市一中學(xué)生的體育鍛煉時間集中在晨跑20分鐘和課間操30分鐘以及每周90分鐘的體育與健康課程中，盡管每一天基本上能達(dá)到1小時的活動時間，而課間操和體育與健康課程上，體育鍛煉的強(qiáng)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，并且吉首地區(qū)多雨水天氣，在沒有室內(nèi)體育場地的限制下，部分下雨天無法開展體育與健康課程教學(xué)，從而影響了每天鍛煉一小時的標(biāo)準(zhǔn)。

3.3、生長發(fā)育的影響

黃大元在《湘鄂渝黔邊區(qū)苗族學(xué)生同身寸與身高的關(guān)系》中論證了苗族學(xué)生在6-16歲階段的生長發(fā)育關(guān)系，研究表明該區(qū)域?qū)W生身高發(fā)育主要集中在14歲前，16歲后趨于平緩。通過表4分析發(fā)現(xiàn)，無論男生還是女生，初中學(xué)生的身高體重差別非常明顯，主要是因?yàn)槌跻坏匠跞龑W(xué)生主要集中在11-14歲，正處于生長發(fā)育旺盛期。高中男、女生的身高體重盡管存在顯著性差異，但該階段部分學(xué)生生長發(fā)育趨于平緩，相對初中階段相對平穩(wěn)。

3.4、應(yīng)試教育的影響

通過統(tǒng)計(jì)分析，可以發(fā)現(xiàn)高三學(xué)生及格率最低，身體素質(zhì)方面很差，尤為突出表現(xiàn)在立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目上，因?yàn)楦呷龑W(xué)生迫于高考，長時間的靜坐學(xué)習(xí)理論知識，缺乏鍛煉造成了下肢力量較差。同時，通過分析發(fā)現(xiàn)初三、高一、高二學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測成績較好，良好率較高，主要是因?yàn)槌跞龑W(xué)生要進(jìn)行升學(xué)體育考試和高二學(xué)生要進(jìn)行體育與健康課程結(jié)業(yè)考試，大部分學(xué)生自主鍛煉意識較強(qiáng)，在身體素質(zhì)和身體機(jī)能方面明顯由于其他年級學(xué)生，而高一學(xué)生得益于升學(xué)考試，保持了身體素質(zhì)，并且高一階段學(xué)習(xí)任務(wù)相對較輕。

4、建議

首先，學(xué)生、老師、家長及社會各界應(yīng)該高度重視青少年體質(zhì)健康，讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，樹立正確的體育健康價值觀，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和科學(xué)的鍛煉方式；其次，在體育與健康課程教學(xué)中，體育教師加強(qiáng)學(xué)生的力量素質(zhì)和耐力素質(zhì)練習(xí)，盡量使用新穎和有趣的鍛煉方式，讓學(xué)生融入其中。例如，加入音樂伴奏輔助等；最后，建議各教育部門、領(lǐng)導(dǎo)及老師落實(shí)實(shí)施《中學(xué)生體質(zhì)健康測試標(biāo)準(zhǔn)和要求》，重視中學(xué)生的體質(zhì)健康，加大投入力度。