李海龍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高校黨建工作是培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)的一項重要工作，其任務是要讓學生擁有正確的價值觀念，保證學生政治思想能夠?qū)崿F(xiàn)健康發(fā)展。大思政格局就是為思政教育發(fā)展所提出的一種全新思想，在大思政背景下，高校黨建工作要實現(xiàn)全面創(chuàng)新，符合新時代發(fā)展潮流。在闡述大思政背景下黨建工作的基礎(chǔ)上，給出大思政背景下高校學生黨建工作的創(chuàng)新策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大思政;高校黨建工作;創(chuàng)新;策略

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）14-0198-02

黨建工作在高校學生思政工作中占有重要地位，是思政工作的首要任務。高校黨建工作主要包括兩部分內(nèi)容，首先是進行人才培養(yǎng)，使大學生能夠成為社會所需的高素質(zhì)人才;其次是入黨積極分子的培養(yǎng)，對入黨積極分子進行嚴格考察，并培養(yǎng)其成為真正的黨員，使得黨組織得以壯大。所以能夠看得出來，學生黨建工作在高校日常工作中占有重要的地位，做好學生黨建工作也是高校需要履行的一個重要責任。隨著新時代的到來，如何強化高校大學生黨建工作是很多高校面臨的一個問題。近些年來，高校招生數(shù)量在逐年提升，高校在校生數(shù)量也在不斷攀升，并且高等教育也開始從精英化逐漸轉(zhuǎn)變成大眾化，因此黨建工作也面臨著不小的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的工作形式已經(jīng)無法滿足社會發(fā)展，因此一定要進行創(chuàng)新。大思政工作格局是近幾年我國提出的一個全新理念，對黨建工作的建設(shè)具有一定的引導作用，為此，本文在大思政背景下對高校學生黨建工作的創(chuàng)新策略進行了探討。

一、大思政背景下黨建工作概述

所謂大思政工作格局的核心內(nèi)涵就是一種“一體化領(lǐng)導、專業(yè)化運行、協(xié)同化育人”的思想政治工作理念。因此能夠看得出來，未來高校思政教育工作的一個重要思想就是建立“大思政”格局，構(gòu)建“大思政”格局能夠有效促進高校思政教育工作的科學化，確保思政教育工作可持續(xù)發(fā)展。大思政格局的構(gòu)建對于高校而言，屬于一個系統(tǒng)工程，一定要做到“因時而進，因事而化，因勢而新”，通過大思政格局的構(gòu)建給高校思政教育工作帶來創(chuàng)新。而高校黨建工作作為思政教育工作中重要的一個環(huán)節(jié)，必然也會受到大思政格局的影響。

二、當前社會背景下高校學生黨建工作所存在的問題

目前越來越多的高校開始重視學生黨建工作，但是還是有很多高校在開展黨建工作的過程中存在各式各樣的問題，下面我將進行詳細分析。

（一）部分高校黨組織再教育力度較薄

目前國內(nèi)的很多高校的黨組織工作都存在著這樣一個問題：學生在入黨之前，高校黨組織都會重點考察這些學生的實際情況，但是在完成入黨之后，黨組織針對這些黨員所進行的再教育卻很少。也就是很多高校都會做好入黨積極分子的考察工作，并且會對積極分子進行合理監(jiān)督，確保入黨人員的高質(zhì)量?？墒沁@些黨員在真正進入黨組織以后，黨組織對他們的培訓力度以及監(jiān)管力度都會大幅度減弱，這樣會造成很多黨員在入黨之后，積極性變差，很難表現(xiàn)出入黨之前的能力，使得整個黨組織質(zhì)量出現(xiàn)下滑。

（二）部分高校黨組織管理方式較為單一

目前有一部分高校由于黨組織思想較為落后，仍然選擇單一的黨組織工作形式，造成高校黨建工作內(nèi)容仍過于傳統(tǒng)，還是把工作局限在黨組織的發(fā)展壯大、積極分子和黨員轉(zhuǎn)正以及黨員的學習工作上，一直采用這種工作形式，長時間下去會使得黨員的積極性下滑。并且一些高校平時很少開展思想交流會議，在會議上學生黨員都處在一種被動接受的狀態(tài)，少有表達的機會，導致這些黨員的思想無法實現(xiàn)真正的進步。

（三）很多學校黨支部的黨組織工作實效性較差

對于一所高校而言，其學生黨支部并沒有足夠的凝聚力，那么黨組織工作也就起不到應有的作用，這會在很大程度上制約高校黨建工作的開展。近些年來很多高校開始重視自身的黨建工作，學生入黨積極性也很高，高校學生黨員的數(shù)量一直在不斷增多。一些高校為了發(fā)展黨組織，甚至在年級中建設(shè)了黨支部。可是這些黨支部只存在很短的時間，水平質(zhì)量都存在很大的問題，并且學生還有很多學習的事情要忙，因此黨建工作的開展和重視程度根本不夠，所以也起不到黨員的模范作用。另外，還有很多高校對黨員的數(shù)量進行過度追求，對低年級黨員的發(fā)展工作忽視。而且隨著高校學生黨員數(shù)量的不斷增大，造成很多學生黨員喪失原有的優(yōu)越感，使得黨性逐漸變差，思想開始滑坡。同時還有很多高校的黨支部即便是按照計劃開展了黨組織活動，但是活動并沒有太強的實效性，起不到應有的作用。

三、大思政背景下高校學生黨建工作的創(chuàng)新策略

目前高校學生黨建工作還需繼續(xù)創(chuàng)新，因此本文基于大思政背景，提出了以下創(chuàng)新策略。

（一）強化高校黨課的基礎(chǔ)教育作用

在對大學生進行思政教育的過程中，非常重要的一個渠道就是黨課的開展。在大思政背景下，高校黨課教育內(nèi)容要進行創(chuàng)新，需要以中國特色社會主義思想作為創(chuàng)新基礎(chǔ)，符合青年學生的發(fā)展規(guī)律，對黨課教育工作的手段、理念、方法以及內(nèi)容等多個方面進行改革，并且還要持續(xù)對黨課教育人員的水平進行提升，使得黨課教育工作的效果更為深入，讓黨課教育成為高校黨建工作的有效渠道，使得高校黨建工作效率得到提升，質(zhì)量得到保障。

（二）強化高校思政教育課堂建設(shè)

大學生綜合素質(zhì)的提升主要就是依靠高校思政教育的開展，而高校思政教育工作的開展基礎(chǔ)就是思政理論課的內(nèi)容傳輸。在大思政背景下，想要使得高校思政教育工作得到有效提升，那么一定要強化高校思政教育課堂的建設(shè)，思政教育工作開展過程中，一方面要強化理論課堂內(nèi)容的建設(shè)，同時還要強化實踐教學，讓大學生更為深入地理解思政教育工作的內(nèi)容，讓學生理解并掌握黨的各項思想政治理論，不但能夠使得學生的政治覺悟得到提高，同時還能夠大幅度提升大學生的綜合素質(zhì)，確保高校思政教育工作質(zhì)量和效率。

（三）讓黨建工作走進高校學生公寓

就現(xiàn)階段的高校學生生活方式而言，主要體現(xiàn)出“三點一線”的特點，而隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學生愿意待在公寓中進行學習和娛樂，逐漸出現(xiàn)了一種校園宅文化，這也是科技進步發(fā)展所帶來的改變。因此能夠看得出來，在大思政格局下，高校黨建工作的開展也要有所改變，鑒于學生在公寓中的時間最長，因此可以讓黨建工作走到高校學生公寓中，在公寓中開展高校黨建教育工作。本文給出兩個方面的想法：（1）進行公寓區(qū)黨員工作站的建設(shè)。黨員工作站的建設(shè)一定要由學校黨委工作者發(fā)起，同時借助學生黨員干部的作用，將學生黨員工作站建設(shè)在學校每一座公寓當中，有效確保黨建工作走進高校學生公寓中。（2）一定要以黨員工作站作為根據(jù)地，開展一些有意義的黨建工作活動。比如學校黨委可以委派黨員工作站的工作人員組織公寓的學生開展公寓黨建文化建設(shè)活動，在公寓中開展黨建工作，確保黨建工作走進學生的生活當中，讓學生實踐所學到的黨建理論，發(fā)展自己的能力。

（四）讓黨領(lǐng)導干部深入基層

在高校黨建工作開展過程中，黨委領(lǐng)導干部一定要發(fā)揮出工作核心的作用，不但要起著開展黨建工作的組織作用，同時還要起到號召黨建工作的領(lǐng)導作用。所以基于大思政工作格局，為了確保高校黨建工作的高效開展，一定要讓黨領(lǐng)導干部深入基層。對于一些黨委領(lǐng)導而言，需要同時兼任學院中的領(lǐng)導職務，這樣就可以以學院領(lǐng)導的角色為學生黨組織的活動開展提供方向，利用自身的經(jīng)驗做好基層黨建工作，確保高校黨建工作的順利開展，最為重要的就是在促進高校黨建工作開展過程中起到關(guān)鍵的引導作用。學校黨領(lǐng)導干部要周期性地對大學生進行黨建工作宣講，利用自己的黨員工作經(jīng)驗，對學生政治思想進行引導，將黨的思想傳授給學生，不但能夠提高學生的政治覺悟，同時還能夠在教育工作中壯大黨組織的力量。

（五）根據(jù)學生實際所需開展培訓教育工作

大思政格局的一個重要任務就是要對學生的職業(yè)道德能力以及職業(yè)技術(shù)能力進行著重培養(yǎng)，確保學生具有較強的綜合素質(zhì)。想要讓高校黨建工作實現(xiàn)不斷創(chuàng)新，就需要在黨建工作著重培訓學生的職業(yè)道德能力。大學生在畢業(yè)之后會進入各個領(lǐng)域當中，成為每一個領(lǐng)域的重要角色，而職業(yè)道德能力和職業(yè)技術(shù)能力都會成為學生立足社會的重要能力。所以在開展高校黨建工作時，有關(guān)于職業(yè)道德能力以及職業(yè)素養(yǎng)教育的工作一定要多多開展，比如自我管理、職業(yè)溝通、信息處理、團隊合作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和執(zhí)行力、領(lǐng)導力等，這些工作的開展能夠有效將學生的管理、組織等能力激發(fā)出來。另外，在開展各方面能力的培訓時，要讓學生感受到自己的價值，使得學生有自己的理想追求，最終確保大學生都能夠有一個健康的思想，達到思政教育的目的。

四、結(jié)語

當前背景下高校黨建工作需要實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，而大思政工作格局的提出正好為黨建工作的創(chuàng)新提供了新的方向。本文基于大思政背景，給出了五個方面的創(chuàng)新策略，包括強化黨課的建設(shè)、強化思政課堂的建設(shè)、黨課工作在公寓的深入、強化黨委領(lǐng)導在基層的作用以及學生培訓工作的開展。希望本文所提出的觀點能夠為相關(guān)人士提供一定的參考。

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編輯 武生智