[摘? ? ? ? ? ?要]? 在國際政治學(xué)課程教學(xué)中滲透社會主義核心價值觀不僅能夠提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，而且還能增強(qiáng)大學(xué)生的文化自信和愛國主義情感。著重探討了社會主義核心價值觀在國際政治學(xué)教學(xué)中的滲透理念以及所采納的幾種滲透方式。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 社會主義核心價值觀;國際政治學(xué);滲透理念;滲透方式

[中圖分類號]? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）14-0054-02

社會主義核心價值觀把國家、社會和公民三個層面的價值要求有機(jī)融合為一體。當(dāng)下高等學(xué)校重視發(fā)揮思政課教學(xué)顯性德育的同時，也要把社會主義核心價值觀滲透到專業(yè)課教學(xué)之中的課程隱性思政功能的作用發(fā)揮出來。國際政治學(xué)課程作為政治學(xué)與行政學(xué)等專業(yè)的一門重要專業(yè)必修課，在大學(xué)生的社會主義核心價值觀教育中具有重要的價值引領(lǐng)和獨(dú)特的育人優(yōu)勢。因此，國際政治學(xué)的德育教學(xué)目標(biāo)就是使學(xué)生在學(xué)習(xí)國際政治基本理論之機(jī)，把中國傳統(tǒng)政治文化和現(xiàn)代政治智慧融入世界和平與發(fā)展的大環(huán)境之中，進(jìn)一步強(qiáng)化中國道路乃至中國方案在解決世界復(fù)雜性問題方面的作用和影響。

一、社會主義核心價值觀在國際政治學(xué)教學(xué)中滲透的作用

社會主義核心價值觀的精神內(nèi)核只有有機(jī)融入教學(xué)過程之中，才能逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感認(rèn)同，進(jìn)而使其產(chǎn)生真正的價值認(rèn)同。因此，在國際政治學(xué)教學(xué)中，為了使大學(xué)生對社會主義核心價值觀達(dá)到具體踐行的目的，其前提就是做好社會主義核心價值觀融入課程各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生真正感受到社會主義核心價值觀正在為世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)中國智慧，并正在為世界所認(rèn)同。

（一）進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對具有中國特色的國政理論的高度認(rèn)同感

如何不斷提升大學(xué)生對中國傳統(tǒng)和現(xiàn)代國政思想的高度認(rèn)同感？比較可行的辦法就是深入發(fā)掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，科學(xué)、巧妙設(shè)計與社會主義核心價值觀深度融合的內(nèi)容。為此，在國際政治學(xué)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計上，我們逐漸打破西方國家在國際關(guān)系學(xué)中以現(xiàn)實(shí)主義范式為主的理論與實(shí)踐特權(quán)，而以中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)政治文化和社會主義先進(jìn)文化來豐富國際政治理論體系，并以中國式理論表達(dá)構(gòu)建體現(xiàn)中國立場、中國智慧和中國價值的思政話語體系，突出中國傳統(tǒng)政治文化和中國特色社會主義系列理論為實(shí)現(xiàn)世界和平與發(fā)展所起的作用，由此實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)以文化人、以文育人的目標(biāo)。在方法設(shè)計上，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取了案例分析式、情境模擬式、啟發(fā)式和比較式等教學(xué)方法，并借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)手段，對融入社會主義核心價值觀的各個章節(jié)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行線上、線下的生動剖析和闡釋，激發(fā)大學(xué)生對國政基本理論的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)其對中國特色國政理論的高度認(rèn)同感。

（二）能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生愛國主義情感與國際主義責(zé)任觀的高度契合

大學(xué)生正處于人生成長的關(guān)鍵時期，其人生觀和價值觀的正確將對自己的人生和社會發(fā)展進(jìn)步產(chǎn)生重要的影響。在經(jīng)濟(jì)全球化和信息化的時代背景下，為了使大學(xué)生對當(dāng)今社會多元化的價值取向進(jìn)行正確的價值判斷和價值選擇，勇于承擔(dān)新時代賦予的歷史責(zé)任，課程教學(xué)一定要在培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生要永遠(yuǎn)心系祖國和情系人民，并具有勇于奉獻(xiàn)社會的精神。[1]對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的同時還要注重塑造大學(xué)生的國際視野和國際胸懷，使其站在世界歷史發(fā)展的高度，突破狹隘民族主義的局限，形成中國與世界合作共贏的時代觀念，從而實(shí)現(xiàn)愛國主義情感與國際主義責(zé)任觀的高度契合。

二、社會主義核心價值觀在國際政治學(xué)教學(xué)中滲透的基本理念

實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀與國際政治學(xué)教學(xué)的有機(jī)融合，離不開教師的教學(xué)理念以及對目標(biāo)的不盡追求?！敖處煹穆氊?zé)不僅是傳授知識，更重要的是要在傳授知識的過程中育人，做到教書與育人、言傳與身教的統(tǒng)一。”[2]

（一）要在國政理論的中國化內(nèi)容教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的愛國情

對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，教師責(zé)任重大，責(zé)無旁貸。只有積極開發(fā)課程的愛國主義教育資源，才能使課程教學(xué)的愛國主義功效得到充分發(fā)揮。為此，首先要明確國際政治學(xué)教學(xué)決不能使西方國際政治學(xué)理論充斥整個教學(xué)內(nèi)容，還要做好中國本土國政理論與西方國政理論在解決全球非傳統(tǒng)安全問題上的差異性及其各自作用影響上的教學(xué)設(shè)計，進(jìn)一步突出中國國政理論在解決全球問題上的時代價值，由此增強(qiáng)學(xué)生對偉大祖國燦爛政治文化的認(rèn)同感。與此同時，還要教會學(xué)生，無論思辨多么復(fù)雜的國際政治問題，都必須把人類和祖國的立場放在首位。[3]

（二）要在中國與西方國政理論的比較中增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感

采用比較法講解中國與西方國政理論，突出中國國政理論的和諧與秩序觀自古至今對于解決全球性難題的特殊功效，將有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。對于戰(zhàn)爭與和平等國際政治重大問題，如果一味地使用西方現(xiàn)實(shí)主義國家安全理論進(jìn)行詮釋，只會加劇國家間的沖突，但如果運(yùn)用中國傳統(tǒng)以及中國特色社會主義國家安全觀進(jìn)行分析，就會得出與西方國政理論不同的結(jié)論，這將會為實(shí)現(xiàn)國家間的雙贏或共贏提供理論依據(jù)。這種中西國政理論比較法的運(yùn)用有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

（三）要在國政理論的創(chuàng)新發(fā)展中堅定學(xué)生的文化自信心

中國國政理論的不斷發(fā)展以及對國際政治的貢獻(xiàn)已逐漸被世界所認(rèn)同。近年來，全球性復(fù)雜難題的解決需要中國政治理論智慧已成為世界共識，這更有助于堅定大學(xué)生的文化自信和增加其文化自覺。西方國政理論在復(fù)雜的國際政治問題面前已顯得力不從心，甚至無可奈何，而“求同存異”“和而不同”“己所不欲，勿施于人”等中國傳統(tǒng)安全智慧正在閃爍著思想的光芒，已成為國際政治安全理論寶庫的重要組成內(nèi)容。將這些思想及其實(shí)踐價值貫穿于國際政治學(xué)教學(xué)之中，將有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

三、社會主義核心價值觀在國際政治學(xué)教學(xué)中的滲透方法

為把社會主義核心價值觀有機(jī)融入國際政治學(xué)教學(xué)之中，我們主要采取了以下幾種滲透方法。

（一）情境模擬滲透法

情境模擬滲透法是指師生合作遴選與國政相關(guān)的模擬選題，并在教師指導(dǎo)下，把社會主義核心價值觀有機(jī)融入模擬表演內(nèi)容之中的一種滲透方式。具體說，就是把中國在國際政治中的大智慧融入所設(shè)計的情境表演之中，把中國元素和中國智慧與全球政治面臨的某種嚴(yán)峻挑戰(zhàn)有機(jī)結(jié)合起來，進(jìn)而說明中國方案已成為解決世界性難題的選擇。情境模擬滲透法能夠使學(xué)生在策劃選題、查閱資料、提煉觀點(diǎn)、排練以及情境表演的各個環(huán)節(jié)中深刻感受到，隨著國際形勢的變化，中國不斷創(chuàng)新的政治智慧正在彌補(bǔ)西方國政理論的缺陷。這種潛移默化的德育定能激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

（二）案例分析滲透法

案例分析滲透法指的是教師在教學(xué)中選取學(xué)生感興趣的古今中外經(jīng)典的國政案例，或選取緊跟時代脈搏的動態(tài)的國政案例，分析案例中反映的社會主義核心價值觀，并采取師生互動的方式進(jìn)行社會主義核心價值觀的滲透：對經(jīng)典案例的分析，要讓學(xué)生認(rèn)識到，中國傳統(tǒng)政治智慧的新時代價值正在不斷顯現(xiàn)，對解決當(dāng)下國際問題有著不可忽視的借鑒價值;對動態(tài)案例的分析，要使學(xué)生深刻感悟到，某些日益嚴(yán)峻的全球性問題的解決，如沒有中國的參與，可能將無法找到正確的解決方案。案例分析滲透法能夠增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用中國傳統(tǒng)政治文化和中國特色社會主義國政理論解決國際問題的自覺性。

（三）理論比較滲透法

理論比較滲透法是指把社會主義核心價值觀滲透到中西方國政理論比較的教學(xué)中，在中西方國政理論解決非傳統(tǒng)安全問題的作用的比較中，強(qiáng)化中國國政理論解決國際政治復(fù)雜問題的價值功效。理論比較滲透法是社會主義核心價值觀在國際政治學(xué)教學(xué)中滲透的重中之重，內(nèi)容充實(shí)且有說服力，更有利于激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、使命感和責(zé)任感。

1.在與傳統(tǒng)安全觀的比較中，總體國家安全觀更富有鮮明的時代創(chuàng)新性

冷戰(zhàn)結(jié)束后，國際安全形勢面臨諸多挑戰(zhàn)，西方傳統(tǒng)的自由主義安全觀、現(xiàn)實(shí)主義安全觀和建構(gòu)主義安全觀在復(fù)雜的國際非傳統(tǒng)安全問題的處理上陷入困境，而中國政府倡導(dǎo)的總體國家安全觀是對我們黨新安全觀和綜合安全觀的繼承和發(fā)展，對維護(hù)國家安全和世界的長期穩(wěn)定具有十分重要的指導(dǎo)意義。

2.在與叢林法則的比較中，合作共贏觀更符合國家關(guān)系發(fā)展的新趨向

西方國際政治理論與實(shí)踐一貫追求的“適者生存”的叢林法則并沒有給世界帶來和平與繁榮，而中國從先秦政治文化蘊(yùn)含的“和而不同”到今天的中國政府追求的“人類命運(yùn)共同體”的思想?yún)s是一脈相承的，體現(xiàn)了中國文化對和平本質(zhì)的追求。西方世界的邏輯思維面對世界問題已找不到合理的解決方案，而中國的“和諧世界”“人類命運(yùn)共同體”等合作共贏的共同繁榮思想給世界各國關(guān)系的發(fā)展注入新的生機(jī)與活力。

3.在與文明沖突論的比較中，文明共融論更利于世界的和諧與進(jìn)步

以亨廷頓為代表的西方學(xué)者大力倡導(dǎo)的“文明沖突論”強(qiáng)調(diào)文明間矛盾的不可協(xié)調(diào)性，這種固守西方文明為中心的世界主義在有意制造國家間的沖突，而以“天下觀”為特征的中國的世界秩序觀注重文明間的和諧與共融。中國文明的內(nèi)聚性與西方文明的擴(kuò)張性形成鮮明對比。中國的文明共融論不斷促進(jìn)了世界的和諧與進(jìn)步，而西方的文明沖突論已成為世界沖突與戰(zhàn)爭的代名詞。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部習(xí)近平新時代特色社會主義思想研究中心.讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根[N].光明日報，2020-01-14（6）.

[2]王柏松.國際政治學(xué)課程思政的價值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑.現(xiàn)代職業(yè)教育，2019（27）：91.

[3]姜安.國際政治關(guān)系的歷史邏輯與人文理念[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2001-11.

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