劉巖 何孟霏

[摘? ? ? ? ? ?要]? 幼兒家庭英語(yǔ)啟蒙教育是幼兒英語(yǔ)教育實(shí)踐的基礎(chǔ)與起點(diǎn)，幼兒時(shí)期是語(yǔ)言學(xué)習(xí)和啟蒙的重要階段。英語(yǔ)啟蒙教育不僅是幼兒教師的職責(zé)，家長(zhǎng)多種形式的參與更有利于幼兒多種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。近年來，微信用戶數(shù)量不斷上升，微信這一應(yīng)用已逐漸成為家庭成員溝通與聯(lián)系的工具。因此，在分析幼兒英語(yǔ)家庭教育中常見誤區(qū)的基礎(chǔ)上，以微信工具為媒介，提出相應(yīng)的啟蒙教育方法與策略。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 微信;英語(yǔ)啟蒙;家庭啟蒙

[中圖分類號(hào)]? G612? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）14-0044-02

當(dāng)今社會(huì)，微信用戶數(shù)量不斷上升，至2018年底已突破10.4億，這樣一個(gè)巨大的數(shù)字，代表著微信已逐漸成為家庭成員溝通與聯(lián)系的工具?；诋?dāng)前幼兒家長(zhǎng)普遍使用微信App的社會(huì)情況，在充分利用微信發(fā)送信息、圖片、視頻等功能的基礎(chǔ)上，開發(fā)與創(chuàng)造利于幼兒英語(yǔ)啟蒙的學(xué)習(xí)方法，成為當(dāng)下時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文旨在抓住幼兒興趣點(diǎn)與語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，在家長(zhǎng)的配合下，將電子產(chǎn)品改造為幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的工具，通過微信應(yīng)用，讓幼兒在學(xué)習(xí)中玩耍，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒逐漸接觸英語(yǔ)，慢慢發(fā)展英語(yǔ)口語(yǔ)，以視聽結(jié)合的方式，鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力和表達(dá)水平，進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、幼兒家庭英語(yǔ)啟蒙教育中存在的問題

（一）缺乏合理的教育認(rèn)知

一些家庭，特別是農(nóng)村家庭，往往對(duì)幼兒接受英語(yǔ)教育有著極大的認(rèn)知誤區(qū)，不少家長(zhǎng)認(rèn)為沒有必要為幼兒提供英語(yǔ)啟蒙，部分家長(zhǎng)認(rèn)為英語(yǔ)教育是英語(yǔ)教師的工作與職責(zé)，而家長(zhǎng)則無需承擔(dān)幼兒的英語(yǔ)啟蒙責(zé)任。這些家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校組織的英語(yǔ)啟蒙親子互動(dòng)游戲有稍許抵觸情緒，甚至完全不配合，因此，幼兒教師想要開展家園合作，讓家長(zhǎng)輔助教師開展必要的幼兒英語(yǔ)啟蒙教育還存在一定的困難。

（二）缺乏科學(xué)的教育方法

在當(dāng)今的大環(huán)境下，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，而幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)更是符合時(shí)代潮流的。不少幼兒家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)這門語(yǔ)言有著或多或少的掌握，但由于我國(guó)以往英語(yǔ)應(yīng)試教育的缺陷以及“啞巴英語(yǔ)”的影響，雖然深知語(yǔ)言啟蒙學(xué)習(xí)對(duì)幼兒各方面發(fā)展具有積極的作用，也希望幼兒能夠接受科學(xué)的家庭英語(yǔ)啟蒙，然而礙于自己的英語(yǔ)水平不足所導(dǎo)致的發(fā)音不正、閱讀不流暢等內(nèi)在原因，無法為幼兒提供適宜的語(yǔ)言環(huán)境，這就使其對(duì)幼兒家庭英語(yǔ)啟蒙望而卻步。

在訪談?wù){(diào)查中也了解到，不少家長(zhǎng)認(rèn)為所謂的家庭英語(yǔ)啟蒙，就是為幼兒播放英語(yǔ)動(dòng)畫片，讓其在觀看動(dòng)畫片的過程中自由學(xué)習(xí)，他們并不關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)結(jié)果，只是單純將教育重心放在“觀看動(dòng)畫”這一被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)過程中。更有部分家長(zhǎng)，在為幼兒選擇英語(yǔ)啟蒙動(dòng)畫時(shí)比較隨意，甚至不考慮這部動(dòng)畫是否符合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)與學(xué)習(xí)接受程度，認(rèn)為幼兒“只要觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片，就算學(xué)習(xí)英語(yǔ)”。

由此可見，家長(zhǎng)在對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙時(shí)缺乏科學(xué)的指導(dǎo)，只是單純從“傳統(tǒng)觀念中”的啟蒙教育出發(fā)，并不考慮幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)與教育的時(shí)代特點(diǎn)，不能充分利用信息社會(huì)背景下衍生的能夠大大提高教育效率的科學(xué)工具。此類家長(zhǎng)往往空有教育之心，卻難以付諸實(shí)踐。

（三）缺乏充足的教育資源

隨著改革開放進(jìn)程的加快，我國(guó)對(duì)英語(yǔ)教育的重視與普及程度也越發(fā)提高，中國(guó)人民，尤其是中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也越發(fā)重視，英語(yǔ)學(xué)習(xí)在全國(guó)范圍內(nèi)持續(xù)升溫。不少家長(zhǎng)積極鼓勵(lì)并支持子女學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以便適應(yīng)改革開放的浪潮，這也使英語(yǔ)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出低齡化的趨勢(shì)。然而，目前的幼兒家長(zhǎng)為提高幼兒英語(yǔ)水平，往往會(huì)選擇將其送入雙語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)教學(xué)條件無法保障，教學(xué)質(zhì)量參差不齊。

此外，不少幼兒家長(zhǎng)雖然了解到英語(yǔ)啟蒙的重要性，也渴望自家孩子能夠全面提升英語(yǔ)聽說能力，但沉浸式教學(xué)的雙語(yǔ)早教機(jī)構(gòu)往往收費(fèi)較高，而一些英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件也需要支付較為昂貴的會(huì)費(fèi)，這也讓不少家長(zhǎng)望而卻步。同時(shí)，受限于經(jīng)濟(jì)條件，不少家庭缺少應(yīng)有的英語(yǔ)教學(xué)工具與媒介，例如計(jì)算機(jī)、影碟機(jī)、媒體播放器等，更無法為幼兒提供諸如音像教學(xué)資料、卡通圖片、啟蒙繪本讀物等幼兒家庭英語(yǔ)啟蒙教育資源。

二、解決對(duì)策

（一）利用微信宣傳合理的教學(xué)認(rèn)知

研究者認(rèn)為，教育主管部門應(yīng)做好各地方幼兒園的教育統(tǒng)籌工作，把握好科學(xué)、合理的教育理念大方向，定期組織檢查各幼兒園教育教學(xué)工作，督促其組織開展家園共育活動(dòng)，幫助其向家長(zhǎng)傳播科學(xué)的教育理念。

教育主管部門同樣可以發(fā)揮其官方效應(yīng)，利用微信這一主流媒介，通過其官方公眾號(hào)等渠道，推送教育科普漫畫、教育小貼士、每日教育短新聞等較為生動(dòng)有趣的能夠被大眾所接受的教育類文章，此類短小精悍的文章非常適合家長(zhǎng)在工作之余、休息之前閱讀。通過這一方法，教育主管部門也能夠用更易接受的方式提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒家庭啟蒙教育的重視程度，潛移默化地向家長(zhǎng)傳播科學(xué)的、合理的、有學(xué)習(xí)價(jià)值的教育認(rèn)知與觀念，呼吁家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭啟蒙教育的積極作用，轉(zhuǎn)變過去的錯(cuò)誤觀念。

各地方幼兒園除了積極響應(yīng)教育主管部門的號(hào)召外，也可以利用微信家長(zhǎng)群，定時(shí)定期向家長(zhǎng)推送科學(xué)的教育理念，幫助家長(zhǎng)更新教育認(rèn)知;在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，幼兒教師可以在家長(zhǎng)微信群中發(fā)送幼兒學(xué)習(xí)情況總結(jié)、學(xué)習(xí)視頻，使家長(zhǎng)能夠直觀地了解到幼兒的學(xué)習(xí)情況;如果條件允許，幼兒園也可以定期請(qǐng)家長(zhǎng)入園觀察幼兒園一日生活活動(dòng)，或利用微信群通話、群視頻功能展開家長(zhǎng)培訓(xùn)，向家長(zhǎng)傳遞英語(yǔ)啟蒙對(duì)于幼兒的重要性，以此提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒接受家庭英語(yǔ)啟蒙教育重要性的認(rèn)識(shí)。

（二）利用微信普及科學(xué)的教育方法

地方幼兒園可以組建幼兒家長(zhǎng)交流群，定期向家長(zhǎng)講授不同年齡階段幼兒心理發(fā)育特點(diǎn)，呼吁家長(zhǎng)抓住幼兒語(yǔ)言教育的關(guān)鍵期，利用科學(xué)的英語(yǔ)啟蒙教育方法展開家庭啟蒙教育，以此提高幼兒家長(zhǎng)家庭教育的能力。家長(zhǎng)同樣可以將幼兒在家庭環(huán)境中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況通過微信分享給幼兒教師，使教師能夠第一時(shí)間掌握幼兒學(xué)習(xí)情況，把握幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)向，并指導(dǎo)家長(zhǎng)展開幼兒家庭英語(yǔ)啟蒙教育，及時(shí)糾正家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀念與不科學(xué)的教育方法，以此完成幼兒教師與幼兒家長(zhǎng)的通力合作，促進(jìn)家園共育更加有效地開展。

與此同時(shí)，幼兒園可以積極推進(jìn)組織幼兒家長(zhǎng)微信學(xué)習(xí)共同體，鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用家長(zhǎng)群、朋友圈、微信小程序等渠道，積極分享自己的教育觀念;可以針對(duì)在家庭啟蒙教育實(shí)踐中遇到的某些問題展開探討，以便解決自身問題，并幫助其他家長(zhǎng)規(guī)避此類問題。家長(zhǎng)同樣可以積極發(fā)揮微信共同體作用，交流分享微信教育公眾號(hào)、微信文章等;利用微信點(diǎn)贊、評(píng)論的功能，簡(jiǎn)潔便利地交流自己的意見;可以利用分享圖片、影像、音樂等方式，進(jìn)行幼兒英語(yǔ)教育的經(jīng)驗(yàn)互換。

（三）利用微信提供充足的教育資源

教育主管部門應(yīng)加大教育投入力度，利用微信公眾號(hào)為幼兒推送適宜各年齡階段的且收費(fèi)相對(duì)合理的英語(yǔ)啟蒙試聽教材，以便家長(zhǎng)足不出戶，不需要過高的經(jīng)濟(jì)負(fù)出，就能在家庭環(huán)境中為幼兒提供科學(xué)的教育素材，為幼兒創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教育環(huán)境，使其在耳濡目染中逐步提高英語(yǔ)聽說能力。

隨著近年來微信小程序的發(fā)展，高效便捷、易于制作的小程序已經(jīng)成為各企業(yè)、媒體的宣傳推廣手段之一。教育機(jī)構(gòu)同樣可以利用微信小程序這一媒介，為幼兒開發(fā)諸如“字母連連看”“單詞水果消消樂”“單詞寶寶找媽媽”等科學(xué)有效的英語(yǔ)小游戲。親子共學(xué)這一科學(xué)方法，為父母與孩子提供了學(xué)習(xí)動(dòng)力。父母應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起幼兒?jiǎn)⒚傻呢?zé)任，積極融入幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。例如，引導(dǎo)幼兒做英語(yǔ)手指操、唱英語(yǔ)兒歌;與幼兒一起開展簡(jiǎn)單的家庭英語(yǔ)親子游戲;與幼兒共讀英文繪本;進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話等。將幼兒的英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)滲透到日常的游戲、故事、兒歌中，幫助幼兒在玩中學(xué)，用輕松有趣的方式，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，以此提高幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。

同樣，教育機(jī)構(gòu)也可以開發(fā)“單詞發(fā)音跟讀”“兒歌學(xué)唱”“英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話”等小程序，讓家長(zhǎng)無需下載其他App，只需輕輕點(diǎn)擊，打開微信，便能為孩子請(qǐng)到專業(yè)的英語(yǔ)發(fā)音指導(dǎo)教師。家長(zhǎng)可以利用微信的“語(yǔ)音錄音”功能，將幼兒的英語(yǔ)發(fā)音錄下來，請(qǐng)小程序后臺(tái)專業(yè)的英語(yǔ)教師為幼兒打分，并提供具有針對(duì)性的發(fā)音指導(dǎo)，以此彌補(bǔ)家長(zhǎng)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、“啞巴英語(yǔ)”等缺陷。小程序同樣可以記錄下幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為家長(zhǎng)自動(dòng)制作生成幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)“回憶錄”，讓家長(zhǎng)利用影像、音頻等直觀的方式，感受幼兒在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)與進(jìn)步，幫助家長(zhǎng)做好階段性反思與總結(jié)，以此為幼兒家庭英語(yǔ)啟蒙提供教學(xué)新思路。

幼兒英語(yǔ)啟蒙強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)環(huán)境與語(yǔ)言氛圍，而家庭中自然的滲透、溫馨的氛圍、父母的互動(dòng)都是幼兒學(xué)習(xí)的良好條件。因此，家庭是最好的語(yǔ)言啟蒙場(chǎng)所。目前微信應(yīng)用廣泛，家長(zhǎng)可以選擇適合的小程序或者公眾號(hào)，為幼兒提供科學(xué)、高效的英語(yǔ)啟蒙。家長(zhǎng)一定要樹立正確的英語(yǔ)教育啟蒙觀，不斷提升自身英語(yǔ)素質(zhì)，掌握科學(xué)的教育方式方法。在此基礎(chǔ)之上，要遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)言習(xí)得規(guī)律，要讓幼兒在聽到大量的語(yǔ)言信息并理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。幼兒具有超強(qiáng)的模仿能力，聽得越多，學(xué)到的也就越多，輸出的自然也就越多。家長(zhǎng)要與幼兒共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)、共同收獲，讓幼兒在英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得全面發(fā)展。

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