黃先湖

贛州市南康區(qū)第三小學(xué)坐落在迷人的芙蓉河畔，美麗的南水新區(qū)。學(xué)校前身是南水小學(xué)，幾經(jīng)更名后的第三小學(xué)雖然成為了城區(qū)學(xué)校，但文化積淀微薄。面對(duì)現(xiàn)狀，我們清醒地認(rèn)識(shí)到，缺乏文化祖蔭的學(xué)校同樣可以創(chuàng)造與實(shí)踐屬于自身的學(xué)校文化。

書(shū)香文化建設(shè)路徑

為營(yíng)造努力學(xué)習(xí)、勤奮讀書(shū)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣，全面提升師生文化內(nèi)涵。2005年9 月，“建設(shè)書(shū)香校園”活動(dòng)在第三小學(xué)拉開(kāi)了序幕。

圍繞“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香溢滿校園，讓生命光彩照人”這一主題，本著“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(zhǎng)”的原則和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的要求，學(xué)校將讀書(shū)活動(dòng)與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，打造了 “五個(gè)一”：一角（班級(jí)圖書(shū)角）;一廊（書(shū)香長(zhǎng)廊）;一墻（偉人樣板墻）;一站（星星火炬廣播站）;一吧（快樂(lè)書(shū)吧）。落實(shí)了“五個(gè)一”：每天誦讀一首經(jīng)典古詩(shī);每天閱讀一小時(shí)課外書(shū);每周開(kāi)設(shè)一節(jié)經(jīng)典閱讀課;每月開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng);每?jī)赡昱e行一次讀書(shū)節(jié)。

通過(guò)開(kāi)展“名人名言、古典詩(shī)詞”背誦活動(dòng)及“師生美文”誦讀比賽，讓經(jīng)典成為了學(xué)生成長(zhǎng)的美味佳肴。

開(kāi)展“我的空間我做主”教室設(shè)計(jì)比賽、“我讀書(shū)我快樂(lè)”手抄報(bào)設(shè)計(jì)及書(shū)卡制作比賽、“好書(shū)伴我行”海報(bào)設(shè)計(jì)比賽 、“講故事”比賽、“寫話、寫讀后感”比賽等一系列的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生收獲了讀書(shū)的累累碩果，享受到了讀書(shū)的無(wú)限快樂(lè)。

時(shí)光荏苒，伴著書(shū)香十多載，學(xué)校已營(yíng)造出濃郁的文化氛圍，彰顯了書(shū)香特色。師生們少了浮躁和迷惘，多了些書(shū)香和高雅，綜合素質(zhì)明顯提高。

為了進(jìn)一步推進(jìn)書(shū)香校園文化建設(shè)，學(xué)校將讓“書(shū)”的范圍放大，讓“讀書(shū)”與校園環(huán)境，與德育活動(dòng)，與各學(xué)科領(lǐng)域更加無(wú)縫對(duì)接、無(wú)痕結(jié)合;讓“讀書(shū)”理念融入教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓第三小學(xué)每一位師生心中愛(ài)書(shū)，手中有書(shū)，行中展書(shū);讓生命因讀書(shū)更加精彩。

整體框架與思路

好讀書(shū)，習(xí)禮儀——浸著書(shū)香快樂(lè)成長(zhǎng) 通過(guò)經(jīng)典閱讀課，風(fēng)雅書(shū)廊“每日伴讀”，“悅覽天下”欄目營(yíng)造閱讀氛圍，傳播閱讀種子，根植閱讀理念。讓讀書(shū)成為師生每天的必須，成為生命中最好的習(xí)慣，在大量的閱讀中，學(xué)會(huì)做人，知書(shū)達(dá)理，邁向“健康、快樂(lè)、高雅”人生。真正踐行冰心提倡的“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)”。

風(fēng)雅書(shū)廊讀書(shū)活動(dòng)：一是面向全體學(xué)生的“每日伴讀”。每周一至周四課外活動(dòng)安排一個(gè)班到風(fēng)雅書(shū)廊讀書(shū)，由課外活動(dòng)教師負(fù)責(zé)安排書(shū)籍。可以去圖書(shū)室借，也可以叫學(xué)生帶來(lái)互相交換，師生人手一冊(cè)。二是面向各班“書(shū)香少年”的“悅覽天下”三大欄目：閱讀之路（分享名人及自己的閱讀之路上的成長(zhǎng)故事）;好書(shū)推薦（根據(jù)小學(xué)生必讀書(shū)目選擇一些經(jīng)典書(shū)籍進(jìn)行推薦）;經(jīng)典誦讀（分個(gè)人誦讀、親子誦讀、集體誦讀等）。

精研書(shū)，明事理——伴著書(shū)香一路收獲 書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。讀通讀透各科教科書(shū)是習(xí)得讀書(shū)方法之根本。教師課前要反復(fù)研讀教材，設(shè)計(jì)好最佳教學(xué)方案，再引導(dǎo)學(xué)生在自主、探究中讀懂教材，掌握知識(shí)，獲得技能，受到情感的熏陶。師生在書(shū)香的陪伴下，一路收獲，去迎接人生一次又一次的挑戰(zhàn)。

品活書(shū)，悟世情——帶著書(shū)香前行 “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！薄白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！币嬲袑W(xué)問(wèn)，還要讀“生活”這本大書(shū)，讀“社會(huì)”這本大書(shū)。通過(guò)各種德育活動(dòng)，各種綜合實(shí)踐活動(dòng)，各種研學(xué)之旅，讓師生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，懂得感恩。在教育的路上，教師愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子;在成長(zhǎng)的路上，學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)校，誠(chéng)信友善。

拓新書(shū)，展風(fēng)采——踏著書(shū)香起舞 讀書(shū)的目的應(yīng)體現(xiàn)在閱讀能力的提高，體現(xiàn)在寫作水平的提升，體現(xiàn)在人生感悟的深刻。正如曹雪芹所說(shuō)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！痹诟骷?jí)各類比賽中，特別是各種征文比賽中，以及報(bào)刊雜志文章發(fā)表方面，三小師生表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)采。

手中有書(shū)，風(fēng)雅自來(lái)。這是第三小學(xué)對(duì)每一位師生的期許，希望他們播下讀書(shū)的種子，并在人生路上開(kāi)出芬芳的花朵，綻放燦爛的人生光芒。

（作者單位：江西省贛州市南康區(qū)第三小學(xué)）