李忠厚

在學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三大方面中，家庭教育占有重要地位。它關(guān)系到兒童的前途，家庭的興衰，也影響著社會的安定和民族的存亡與發(fā)展。要充分發(fā)揮家庭教育的重大作用，促進(jìn)兒童的健康成長，就必須創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。

一、寬裕的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)基礎(chǔ)是兒童成長的必要條件之一。它提供了兒童學(xué)習(xí)成長所需的各種必要的物質(zhì)保障。如繳納學(xué)校的各種收費(fèi)，購買必備的學(xué)習(xí)、生活用品。物質(zhì)條件的好壞，直接關(guān)系到兒童的學(xué)習(xí)、交往、發(fā)展，影響著兒童的自尊心和自信心。

兒童具有攀比的天性。誰家的條件好，好得怎么樣，誰家的條件差，差到什么程度，是他們經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。在兒童們中間，經(jīng)常能聽到談?wù)撜l的父母做什么工作掙多少錢，誰家有車有別墅，誰家吃得如何，穿的又怎樣等問題。一個兒童如果沒有良好的物質(zhì)環(huán)境，他們很可能在同學(xué)中“抬不起頭來”，覺得自己比不上人家。久而久之，極易誘發(fā)自卑感。一旦產(chǎn)生自卑感，將嚴(yán)重影響兒童的正常學(xué)習(xí)和正常生活，嚴(yán)重影響兒童水平能力的發(fā)揮。如果因此而考不出好成績，則會加劇自卑感。越考不好越自卑，越自卑越考不好，惡性循環(huán)。因此，家長應(yīng)努力為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件，為孩子提供必要的物質(zhì)支持。

雖然我們的經(jīng)濟(jì)收入還不算高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了多方面需求，但要盡量增加對孩子學(xué)習(xí)發(fā)展方面的投入，如購買一定數(shù)量的圖書，添置新的學(xué)習(xí)設(shè)備，提供一些必要的探索空間。有時為滿足孩子學(xué)習(xí)某種特長的需要，還要添置一些專用設(shè)備，如樂器、電腦等。隨著社會的進(jìn)步和教育的發(fā)展，家庭用于孩子教育方面的投入也應(yīng)相應(yīng)地增加。

二、良好的文化環(huán)境

家庭文化環(huán)境，在兒童的成長中發(fā)揮著潛移默化的作用。家中物品的擺設(shè)、居室的裝飾、有益的圖書報(bào)刊、父母的文化修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、育人態(tài)度，都時時影響著孩子。在這些因素中，父母的學(xué)習(xí)習(xí)慣、對孩子的期望、要求以及父母的文明修養(yǎng)程度，對孩子的影響相對來說要大一些。“學(xué)習(xí)是孩子的天職”，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是最基本的要求。父母如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒事就去聊天，打麻將，玩游戲，而只要求孩子如何如何好好學(xué)，效果也許不大?；蛟S孩子懾于家長的威力口頭答應(yīng)，而心存反感。在不情愿的情況下，又怎能安心好好學(xué)習(xí)呢？父母天天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，加上適當(dāng)要求，正確引導(dǎo)，孩子也會慢慢端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

家長的教育觀念，文化程度，對孩子也具有相當(dāng)大的影響。家長的學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀通過他〔她〕的一言一行表現(xiàn)出來，并不自覺地影響著孩子。家長的文化底蘊(yùn)越好，對國家的教育目的和教育方針的理解以及對人才培養(yǎng)的模式、途徑、方式方法、檢驗(yàn)評價等理解得就越好，也就更有利于孩子的發(fā)展。

家長的道德修養(yǎng)和人格特征等對孩子也具有巨大的影響，孩子最善模仿，而父母是他們的第一個榜樣。因此，家長幾乎要具備人類的一切美德：熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、勤奮、好學(xué)、誠實(shí)、正直、虛心、勇敢、無私、遵紀(jì)守法、樂于助人、尊老愛幼、文明禮貌等。

要以家庭良好的文化環(huán)境為依托，抵制社會不良思潮對孩子的消極影響，使兒童隨時處在積極向上的氛圍中。

三、和諧的人際環(huán)境

家庭人際關(guān)系直接影響到家庭每個成員的日常生活，影響到孩子的健康成長。家庭成員的相互尊重、理解、支持，有利于建設(shè)平等、民主、和諧的人際環(huán)境。平等、民主、和諧的人際環(huán)境將給兒童以廣闊的發(fā)展空間。讓孩子和成人享有同等的權(quán)利，如發(fā)言權(quán)、 “參政權(quán)”“決策權(quán)”等，家中的大事和孩子商量，隨時聽取孩子的意見和建議，防止家長的“獨(dú)斷專行”;增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)意識，多為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會，強(qiáng)化他們的成功體驗(yàn)，鼓勵他們大膽鍛煉，對發(fā)展他們的各方面綜合能力很有必要。

平等、民主、和諧的家庭人際關(guān)系，源于父母對子女的無私的愛，源于父母子女間的血緣親情。這種愛，使家庭環(huán)境更美好，使家庭教育顯示出更為特殊的作用。

平等、民主、和諧的人際關(guān)系利于家庭成員間的相互溝通，利于學(xué)生展開理想的翅膀去想象，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，有利于對孩子進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

平等、民主、和諧的家庭人際關(guān)系，利于家庭每個成員形成并保持良好的心態(tài)，保持積極向上的樂觀情緒和努力上進(jìn)的進(jìn)取精神，滿足家庭每個成員的安全需要、歸屬需要、理解需要和獲得肯定評價的需要，從而提高工作、學(xué)習(xí)的信心和效率。

要做到平等、民主、和諧，家長也要處理好家庭教育與學(xué)校教育、社會教育的協(xié)調(diào)關(guān)系。有些時候，學(xué)校教育和家庭教育的要求不一致，家長要努力使各方面教育協(xié)調(diào)起來，達(dá)成一致的目標(biāo)。如孩子學(xué)習(xí)不盡如人意怎么辦？孩子在學(xué)校受欺了怎么辦？孩子表現(xiàn)不好，老師找家長怎么辦？孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲了怎么辦？孩子負(fù)擔(dān)過重怎么辦？……其實(shí)，難就難在這些問題的處理上，家長更要寬松、靈活。

建立平等、民主、和諧的家庭人際關(guān)系，不能以降低要求、降低標(biāo)準(zhǔn)為代價，不能為達(dá)到家庭人際關(guān)系的平等、民主、和諧而喪失原則，喪失理性，一味遷就、退讓，要避免不負(fù)責(zé)任的短期行為的出現(xiàn)。

四、寬松的心理環(huán)境

隨著“減負(fù)”工作的深入，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)略微輕松了一些，但總的心理壓力卻未見減輕。中考、高考形勢依然嚴(yán)峻，學(xué)生和家長的考試焦慮長期存在。

有些學(xué)校學(xué)生在校時間不但沒減，反而由原來的7小時變?yōu)楝F(xiàn)在的8小時。本來規(guī)定的小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，但事實(shí)卻難如人意。學(xué)生的作業(yè)總量隨著年級的升高和學(xué)習(xí)科目的增加而增加，學(xué)生為完成作業(yè)常常要寫到半夜。個別教師仍然給學(xué)生留大量簡單重復(fù)的作業(yè)。更有甚者，還留懲罰性作業(yè)。

面對來自各方面巨大的心理壓力，學(xué)校教師要加以緩解，家長更要重視，千方百計(jì)緩解壓力，“疏導(dǎo)交通”，因此要注意加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，讓孩子改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，注意勞逸結(jié)合;學(xué)通學(xué)活知識;多體貼、多關(guān)心、多交流，及時發(fā)泄;豐富家庭文化生活;時常以榜樣引路;教育孩子樂觀向上;合理規(guī)劃，把遠(yuǎn)大理想和近期目標(biāo)結(jié)合起來;辨證地看待孩子的成績和不足;改變單純“以考分為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的做法，全方位多層面評價孩子。

父母對孩子的期望值也要適度。父母對孩子適度的希望可以化作孩子成長進(jìn)步的巨大動力，但如果期望值過高，超出了孩子的條件和可能，則會成為傷害孩子身心的沉重壓力，在家中父母要經(jīng)常對孩子進(jìn)行逆境教育和耐挫教育，通過一些具體事例幫助孩子明辨是非，不斷提高他們的適應(yīng)能力;應(yīng)經(jīng)常讓孩子看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)自己成功的喜悅。不斷強(qiáng)化他們的進(jìn)取意識，在家庭中，父母要充分尊重孩子的自尊心，因?yàn)椤白宰鹦氖且环N非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲滴的露珠”，切不可簡單粗暴，動輒打罵、體罰或變相體罰。

良好的家庭環(huán)境是兒童成長的重要因素。只有不斷優(yōu)化家庭教育環(huán)境，才能不斷促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，將來成為未來社會的建設(shè)者和接班人。