摘 要：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的持續(xù)動力，激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)模式才能讓學(xué)生真正愛學(xué)英語。因此，在教學(xué)中采用游戲教學(xué)法以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將會促使學(xué)生更好更快樂地掌握這門語言。

關(guān)鍵詞：興趣 游戲教學(xué)

小學(xué)階段的學(xué)生喜歡游戲，這是他們的身心特點之一。英語教師在英語教學(xué)時注重以游戲教學(xué)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，不僅深受學(xué)生歡迎，而且還能促使教學(xué)任務(wù)的順利完成。

一、游戲教學(xué)的作用

1.游戲教學(xué)遵循小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對于更接觸二外英語的小學(xué)生來說，英語是非常抽象的，加之身邊沒有英語環(huán)境，單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)很難激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生愛動、愛模仿、愛表演，喜歡趣味性強的東西，寓教于樂的游戲教學(xué)則遵循了他們的這一身心特點，能在輕松愉悅的氛圍中，調(diào)動他們的身體各器官，并充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生在游戲中能鍛煉思維能力和合作能力

游戲教學(xué)能給予學(xué)生展示自己能力的空間，會表現(xiàn)特別積極，鼓勵他們在游戲中使用英語，能很好地鍛煉他們的思維能力，促使他們更快更好地記住單詞，并用其去進(jìn)行表達(dá)。在表演和交流的過程中，還能鍛煉和提升他們的合作能力。

3.利用游戲教師可以有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

幫助老師及時了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。游戲教學(xué)不是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩，而是讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。因此，教師設(shè)計游戲教學(xué)，不僅能活躍課堂氣氛，而且還能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識點掌握不牢時，能及時補救。

二、游戲教學(xué)應(yīng)該遵循的原則

教師在課堂上合理運用游戲教學(xué)“以趣激情、寓教于樂”，應(yīng)遵循以下幾個原則：

第一，圍繞教學(xué)目標(biāo)科學(xué)安排教學(xué)游戲。教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時首先要圍繞教學(xué)目標(biāo)來科學(xué)地設(shè)計游戲，讓游戲為教學(xué)任務(wù)而服務(wù)。具體設(shè)計什么游戲，游戲時間為多久，游戲放在教學(xué)的什么位置，都需要教師靈活變通，科學(xué)安排。

第二，游戲的形式應(yīng)有一定的多樣性和創(chuàng)新性。游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但不可千篇一律。俗話說：“把戲不可久玩”。再好玩的游戲，玩過幾次后就沒有新鮮感了。所以要不斷設(shè)計新游戲，讓學(xué)生不斷有新鮮感。這樣，也有助于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識，使孩子們就不覺得厭倦會特別用心學(xué)習(xí)英語。

第三，在游戲中設(shè)置規(guī)則以有效控制紀(jì)律。小學(xué)生都比較爭強好勝，因此英語教師在進(jìn)行游戲教學(xué)時，就得在游戲中設(shè)置一定的獎懲規(guī)則。在游戲結(jié)束時，通過表演表現(xiàn)優(yōu)秀者、鼓勵后進(jìn)生的方式，轉(zhuǎn)移學(xué)生們的注意力，以控制課堂紀(jì)律，避免學(xué)生們過于興奮而無法收場，更好地發(fā)揮游戲教學(xué)的效用。

三、游戲教學(xué)對老師提出的幾點要求

第一，教師要具備較強的英語口語表達(dá)能力。由于現(xiàn)在是信息智能時代孩子們的視野越來越開闊、知識面也是越來越豐富，作為老師也要不斷更新知識，豐富自己的詞匯，提高英語口語表達(dá)能力。只有這樣才能在游戲教學(xué)中游刃有余、靈活應(yīng)變，給孩子們提供一個游戲中的英語環(huán)境。

第二，教學(xué)要生動有趣。生動有趣的教學(xué)能成功地感染和帶動學(xué)生的情緒，教師一則幽默的笑話，一個形象的表演，都會激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而喜歡你設(shè)計的游戲，更加樂意學(xué)英語。

第三，教師要善于積累和創(chuàng)新游戲形式。游戲教學(xué)不是一層不變的，不能一味沿用別人的設(shè)計。教師要多積累，多學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，然后多創(chuàng)新，根據(jù)本班學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，來充分發(fā)揮自身的想象力，不斷創(chuàng)新游戲教學(xué)形式，使游戲和學(xué)習(xí)內(nèi)容更好地融為一體，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

四、游戲教學(xué)的基本方法和步驟

1.課前熱身

課前唱首英語兒歌，最好邊唱邊做動作，用以調(diào)節(jié)情緒，吸引學(xué)生的注意力，并創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

2.語言呈現(xiàn)

利用每堂課的前五分鐘來讓學(xué)生進(jìn)行語言呈現(xiàn)，可進(jìn)行自由對話，也可以進(jìn)行表演等，例如：問路、購物。

3.游戲?qū)?/p>

恰當(dāng)?shù)乩糜螒驅(qū)胄抡n，將能有效激發(fā)學(xué)生興趣。比如：

T：Hello， everyone. Lets play a game， ok？

Ss：Ok！

T：Now， guess. Whats in my hand？

S1：An apple？

T：No， its not.

S2：A ruler？

T：No， its not.

S3：A crayon？

T：Open it and see. Yes. Its a crayon. Youre right.

這種猜謎引課的方法，不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且促使學(xué)生動腦筋、動口。這種方法能使教學(xué)任務(wù)變得輕松自然。在活動時鼓勵學(xué)生全員參與，并強調(diào)游戲紀(jì)律，既可以鍛煉每個學(xué)生的語言能力，又可以讓他們在合作中增強集體榮譽感。

4.新知學(xué)習(xí)

這個環(huán)節(jié)教師可以進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)。比如在教學(xué)動物一課時，教師利用多媒體展示動物園里動物的圖片、聲音等，增強教學(xué)樂趣。比如，教師利用多媒體播放一種動物的叫聲，讓學(xué)生說出這種動物的單詞，比如horse，學(xué)生猜出是馬，然后教師一按鼠標(biāo)，動物園里就出現(xiàn)一匹馬。這樣既學(xué)到了知識，也培養(yǎng)了創(chuàng)造力。

5.玩練結(jié)合

學(xué)習(xí)新課后，學(xué)生需要練習(xí)來消化所學(xué)知識。如在練習(xí)本節(jié)課新授的單詞時，教師則可通過“Whats missing？”游戲?qū)ζ溥M(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。該階段還可開展許多其他生動活潑的游戲，如猜謎、打電話、開火車等。

這一環(huán)節(jié)，是最為鍛煉學(xué)生能力的，教師要善于利用機會，幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為語言能力。如果只干巴巴地帶學(xué)生讀，學(xué)生雖然可以做到倒背如流，卻不知如何運用。這時教師如果能給學(xué)生一些提示讓他們運用已學(xué)過的句型進(jìn)行對話，教學(xué)效果會有很大的改觀。之后讓學(xué)生分小組分角色表演，最后選派小組上臺表演，學(xué)生可自主添加學(xué)過的句型，老師在表演后給予相應(yīng)的獎勵。

總之，教師在小學(xué)英語教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的身心情況和教學(xué)需要，科學(xué)合理地設(shè)計和開展游戲教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，從而充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情。做到以教學(xué)為核心內(nèi)容，以鍛煉學(xué)生的語言能力和綜合能力為目標(biāo)，增強游戲的實用性，提高教學(xué)效率。此外，還要不斷積累和創(chuàng)新游戲教學(xué)形式，讓學(xué)生在新游戲中快樂學(xué)習(xí)，實現(xiàn)知識、技能和能力的全面提升。

作者簡介

趙寶麗（1974.11—）女，漢族，河北省衡水市桃城區(qū)人，職位：英語教師，職稱：中級職稱，學(xué)歷：本科，研究方向：小學(xué)英語教學(xué)。