何芳

摘 ? 要：信息技術(shù)發(fā)展的今天，物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)的生成，大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，變革各行各業(yè)發(fā)展模式，為教育領(lǐng)域改革注入新的動力。智慧校園是大數(shù)據(jù)背景下提出的新教育戰(zhàn)略內(nèi)容，做好該項(xiàng)工作，對人才培育質(zhì)量的提升十分重要。對此，本文著重分析大數(shù)據(jù)背景下基于人才培養(yǎng)的智慧校園建設(shè)特征，論述大數(shù)據(jù)背景下基于人才培養(yǎng)的智慧校園建設(shè)的目標(biāo)，提出大數(shù)據(jù)背景下基于人才培養(yǎng)的智慧校園建設(shè)的路徑。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) ?人才培養(yǎng) ?智慧校園 ?建設(shè)

中圖分類號：G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2020）01（a）-0246-02

對于學(xué)校教育而言，構(gòu)建智慧校園，以先進(jìn)技術(shù)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)內(nèi)容、方式、形式的改革，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效度，以此促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大數(shù)據(jù)背景下，需要重視智慧校園的構(gòu)建，以人才培育為導(dǎo)向，促進(jìn)應(yīng)用型、創(chuàng)新型、服務(wù)型人才的培育，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。因此，研究大數(shù)據(jù)背景下基于人才培養(yǎng)的智慧校園建設(shè)對策十分重要，不僅是學(xué)生未來發(fā)展、就業(yè)的需要，也是學(xué)校教育教學(xué)模式革新的需要。

1 ?大數(shù)據(jù)背景下基于人才培養(yǎng)的智慧校園建設(shè)特征

智慧校園是指學(xué)校信息化教育模式的高級形態(tài)，借助先進(jìn)信息技術(shù)，對數(shù)字校園進(jìn)行一定的把握，包含教育工作模式、學(xué)生學(xué)習(xí)效度等，以此根據(jù)師生真實(shí)思想行為模式，給予針對性的引領(lǐng)，促進(jìn)師生全面發(fā)展。大數(shù)據(jù)背景下，基于人才培育的智慧校園構(gòu)建具有一定的特征，從信息化業(yè)務(wù)運(yùn)行方面而言，相比較傳統(tǒng)教育管理模式，智慧校園較為重視人才培育模式，通過先進(jìn)技術(shù)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、社會服務(wù)體系、科學(xué)研究體系的相融合，重視跨專業(yè)教育形式，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，進(jìn)而構(gòu)建新型的教育模式。從技術(shù)層面而言，伴隨著，物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動網(wǎng)絡(luò)、知識管理、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)、社交網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的興起與運(yùn)用，革新了數(shù)字校園技術(shù)形態(tài)，為數(shù)字校園形態(tài)提供技術(shù)的保障。通過智能感知研究對象，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行建模，增強(qiáng)校園信息數(shù)據(jù)的共享性。

2 ?大數(shù)據(jù)背景下基于人才培養(yǎng)的智慧校園建設(shè)的目標(biāo)

2.1 智慧型人才培育

學(xué)校的教育任務(wù)是通過教育教學(xué)的開展形式，實(shí)現(xiàn)育人效果，培育學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，有效的生活、發(fā)展以及就業(yè)，以此實(shí)現(xiàn)人才培育目標(biāo)。而構(gòu)建智慧校園，實(shí)現(xiàn)智慧型人才培育模式，推進(jìn)線上線下教育模式的開展，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。在傳統(tǒng)教育中，重視學(xué)生知識的灌輸，忽視學(xué)生技能的培育，使學(xué)生空有豐富理論知識，但實(shí)踐技能缺乏，不利于學(xué)生發(fā)展。而構(gòu)建智慧校園，能夠推進(jìn)專業(yè)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的相融合，既拓寬學(xué)生知識面，又培育學(xué)生良好的實(shí)踐能力。

2.2 智慧型社會服務(wù)

在學(xué)校教育體系中，社會服務(wù)是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。但在傳統(tǒng)教育體系下，一直沒有突顯社會服務(wù)的重要性，影響到人培育質(zhì)量。而在大數(shù)據(jù)背景下，以人才培育為導(dǎo)向構(gòu)建智慧校園，實(shí)現(xiàn)智慧性服務(wù)工作的開展，以此增強(qiáng)學(xué)生社會服務(wù)性能力。因此，學(xué)校在社會服務(wù)中，可以借助智慧校園的構(gòu)建進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。一方面，借助先進(jìn)技術(shù)，大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐平臺，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，以此增強(qiáng)人才培育質(zhì)量;另一方面，依托于互聯(lián)網(wǎng)平臺，面向科普教育、學(xué)科教育、人文教育，提升學(xué)生人文性素質(zhì)的培育。

2.3 智慧型文化傳承

學(xué)校是文化傳承、傳播、弘揚(yáng)的重要基地，在培育學(xué)生文化自信、自覺中發(fā)揮不可替代的效度。大數(shù)據(jù)背景下，以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向促進(jìn)智慧校園建設(shè)，需要從兩方面實(shí)現(xiàn)智慧化文化的傳承與發(fā)展。一方面，立足于傳統(tǒng)文化，挖掘優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化融入到校園文化中，加強(qiáng)學(xué)生思想道德修養(yǎng)教育，提升學(xué)生文化認(rèn)同感，使學(xué)生在多元化文化背景下通過對文化的比較，培育學(xué)生文化自信;另一方面，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)推進(jìn)國際漢語教學(xué)的開展，豐富教育資源，在線向?qū)W生傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以此促進(jìn)文化的傳播。與此同時(shí)，在線交流文化，增強(qiáng)學(xué)生對文化的深入理解能力，以此實(shí)現(xiàn)智慧型文化的傳承模式。

3 ?大數(shù)據(jù)背景下基于人才培養(yǎng)的智慧校園建設(shè)的路徑

3.1 構(gòu)建公共數(shù)據(jù)平臺

大數(shù)據(jù)背景下，構(gòu)建智慧校園，需要重視公共數(shù)據(jù)平臺的建設(shè)。公共數(shù)據(jù)平臺作為智慧校園建設(shè)的基礎(chǔ)形式，可以匯集學(xué)校各種各樣的信息資源，通過教師在信息數(shù)據(jù)中提取、分析數(shù)據(jù)，能夠有效的運(yùn)用數(shù)據(jù)，突顯數(shù)據(jù)價(jià)值。與此同時(shí)，構(gòu)建公共數(shù)據(jù)平臺，形成信息數(shù)據(jù)共享模式，推進(jìn)校內(nèi)服務(wù)機(jī)制、信息處理、信息維護(hù)等管理信息的共享模式，增強(qiáng)信息數(shù)據(jù)的運(yùn)用效度。此外，構(gòu)建公共數(shù)據(jù)平臺，加強(qiáng)學(xué)校信息數(shù)據(jù)流通量，促進(jìn)調(diào)度執(zhí)行、監(jiān)控平臺運(yùn)行服務(wù)、信息編碼標(biāo)準(zhǔn)等管理模式的開展。因此，以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向構(gòu)建的智慧校園，需要重視公共數(shù)據(jù)平臺的構(gòu)建。例如：借助大數(shù)據(jù)、云計(jì)算平臺，實(shí)現(xiàn)各個(gè)部門聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行機(jī)制，使各個(gè)部門網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的流通。

3.2 學(xué)校管理支撐平臺的建設(shè)

大數(shù)據(jù)背景下，要想確保智慧校園建設(shè)的有效性，突顯人才培育的效度，需以學(xué)校管理平臺的構(gòu)建為支撐，增強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。因此，以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向建設(shè)的智慧校園，需要促進(jìn)學(xué)校管理支撐平臺的建設(shè)，培育學(xué)生成為祖國建設(shè)的優(yōu)秀接班人。首先，構(gòu)建學(xué)校管理支撐平臺，對學(xué)校招生、就業(yè)等工作開展具有支撐作用，在以往招生體系中，實(shí)現(xiàn)其與信息技術(shù)的相融合，借助大數(shù)據(jù)系統(tǒng)掌握學(xué)生全面學(xué)校，招收優(yōu)質(zhì)學(xué)生，提升招生工作質(zhì)量。例如：大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠清晰的知曉學(xué)生所在地區(qū)、專業(yè)、特長等等信息，以此信息為學(xué)校制度良好的招生計(jì)劃。其次，根據(jù)招收的學(xué)生，立足于其數(shù)據(jù)信息，根據(jù)學(xué)生自身基本情況，為學(xué)生構(gòu)建職業(yè)生涯規(guī)劃，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)、工作模式進(jìn)行指引方向，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自身所處，提升自身綜合素養(yǎng)。學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方案，并不是一成不變的，應(yīng)根據(jù)學(xué)生在校信息的變化而適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，彰顯職業(yè)生涯規(guī)劃的有效性。最后，增強(qiáng)財(cái)務(wù)信息數(shù)據(jù)的有效性，財(cái)務(wù)部門借助大數(shù)據(jù)，增強(qiáng)財(cái)務(wù)信息的準(zhǔn)確性，以精準(zhǔn)性的信息數(shù)據(jù)，為學(xué)校決策提供有力數(shù)據(jù)支撐。

3.3 互動平臺的構(gòu)建

大數(shù)據(jù)背景下，構(gòu)建互動性平臺，推進(jìn)智慧校園建設(shè)的效度的提升。學(xué)校教育教學(xué)的開展需要融入良好的互動，良好的互動促進(jìn)學(xué)生與教師構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。與此同時(shí)，智慧校園的建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研、實(shí)訓(xùn)、訂單式等活動的開展，也需要融入互動模式，彰顯教育的引領(lǐng)性。例如：在校企合作模式下，學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)模式，需要與學(xué)校教師的定期互動與交流，使教師知曉學(xué)生實(shí)訓(xùn)模式，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，幫助學(xué)生解決實(shí)訓(xùn)過程中的問題。與此同時(shí)，校企合作開展中，學(xué)校與企業(yè)也應(yīng)進(jìn)行良好的交流。因此，需要構(gòu)建互動平臺，借助大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，社交平臺的運(yùn)用效度，促進(jìn)互動平臺的構(gòu)建。

4 ?結(jié)語

綜上所述，從學(xué)校教育層面來看，學(xué)校以往的教育機(jī)制，已經(jīng)不能夠滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代下的智慧校園需要，需要學(xué)校有效的運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，推進(jìn)自身教育體系明顯的構(gòu)建，以此增強(qiáng)學(xué)校人才培育質(zhì)量。因此，大數(shù)據(jù)背景下，構(gòu)建智慧校園，以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，突顯智慧型人才培育、智慧型社會服務(wù)、智慧型文化傳承教育效度，進(jìn)而培育學(xué)生成為創(chuàng)新型人才。

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