王越豪 馬海旭

【摘 要】隨著時代快速的發(fā)展，現(xiàn)代人時間碎片化，面對的信息沖擊較大，人們習慣短小的文字加視頻的形式去接收信息，對于文化的吸收呈現(xiàn)快餐式，以前通過紙質(zhì)書籍、電子書籍等傳播的方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)代人。結(jié)合這些特點，從幽默風趣且短小精悍的角度出發(fā)，根據(jù)史實材料，做出淺顯易懂且吸引人的視頻，并從多種新媒體平臺上傳播歷史文化。將新媒體運用到弘揚我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn) —— 三國傳說上，讓更多的人知道真正的歷史。

【關鍵詞】新媒體;非物質(zhì)文化遺產(chǎn);意義

中圖分類號：G122 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）11-0218-01

一、研究背景及意義

（一）研究背景

歷經(jīng)五千年的時間沉淀，歷史是我們珍貴的文化財富，然而處在這個快速發(fā)展的時代，很多人對于歷史的理解有所欠缺，面對很多歷史改編的電影、電視劇、小說等，可以不費力氣就接收到所謂的“歷史知識”，不愿意很麻煩地去找尋歷史真相，對于書本上密密麻麻的字也感到枯燥無味，久而久之，人們就誤以為電視里面演的就是真正的歷史，這也是中國傳統(tǒng)文化的一大損失。

三國傳說，是2014年經(jīng)國務院批準列入第四批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的一種民間文學。目前已搜集整理的傳說有300多則，有人物傳說，如劉備、諸葛亮、關羽、張飛等當時活躍在湖北的人物傳說;有地名傳說，如古隆中、赤壁之戰(zhàn)等古戰(zhàn)場及周邊地區(qū)等。另外，經(jīng)過調(diào)查顯示，三國時期的歷史是目前人們熟知度比較高的歷史時期，很大一部分原因是四大名著之一《三國演義》的暢銷。而人們對三國時期的歷史印象也都停留在了《三國演義》上，劉備成為人們心中的正義形象，曹操成了黑暗形象……《三國演義》作為一本紀傳體小說，經(jīng)過多次改編，它的內(nèi)容與真正的歷史其實有一定的差距，對歷史人物賦予了一些民間形象和文學形象，反而淡化了其本身的歷史形象，作為一部文學著作它非常有意義，但并不能當作歷史憑證。

基于此，結(jié)合現(xiàn)代人感興趣且樂于接受的幽默風格，將真正的歷史在微視、抖音，以及微信公眾平臺、微博等自媒體平臺上進行傳播，讓更多的人真正地認識歷史，弘揚中華歷史文化。。

（二）研究意義

在解讀真正歷史的基礎上，取經(jīng)典例子，從人們熟知的三國歷史入手，從歷史真相的角度出發(fā)，結(jié)合幽默的方式，翻開史書的封面，走進歷史的真相。讓人們更有興趣去認識歷史真相，在了解歷史人物文學形象的同時，可以看到他們的歷史形象，真正的歷史不是那么理想化，但它所表現(xiàn)的真實性卻可以引人深思。

輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式深刻變化，重組了內(nèi)容生產(chǎn)與信息傳播的鏈條，一個“萬物皆媒”的全媒體時代漸行漸近，因此進一步衍生，做出趣味歷史的流行短視頻，發(fā)布宣傳，以這種符合時代潮流的形式讓現(xiàn)代人對真正的歷史更有興趣。

二、研究內(nèi)容

在新媒體、自媒體、全媒體的時代背景下，對于我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——三國傳說進行正史趣味講解。將以三國歷史為例，以小見大，用幽默風趣的方式通過對史實與文學歷史進行對比，向人們傳達正視歷史的呼聲。謹遵尊重歷史的原則，以三國歷史為主線，采用手繪、自主制作模型、卡板、剪紙等形式，自主原創(chuàng)視頻，以幽默風趣的講解風格來展現(xiàn)歷史真相，以傳播中國歷史文化為主旨，傳播歷史真相。

（一）進行資料整理。史書《三國志》對于三國時期的歷史有一定的記載，是目前比較貼近史詩的相關記載。相關史書還有《后漢書》《三國會要》等，通過整理這些史實材料作為項目的知識儲備。

（二）將歷史在不改變真相的前提下進行現(xiàn)代化。通過史實資料的整理，再結(jié)合現(xiàn)代社會的理解，以幽默的方式將歷史真相呈現(xiàn)在觀眾面前，更有易于理解認識。

（三）確定視頻的形式和內(nèi)容。將整理的資料與專家的意見結(jié)合并進行劇本的編寫，做出一個吸引觀眾的設計，確定視頻的表現(xiàn)形象，進行后期剪輯、配音等。

（四）通過衍生趣味歷史短視頻的方式，在平臺上進行歷史文化的傳播，讓人們知道歷史沒有想象的那么枯燥，不是書中的那么理想化，讓更多人認識真正的歷史。

三、創(chuàng)新之處

（一）通過對真正歷史的資料整理，保證歷史的真實性，讓更多人感受到歷史的真相，對于歷史發(fā)展有更加深刻的認識。把枯燥的歷史記載進行現(xiàn)代化，不改變史實的同時以現(xiàn)代人易于接受的幽默形式去表達真正的歷史。以小見大，以熟知的三國為磚，拋磚引玉，帶動人們主動去了解更多歷史的真相。

（二）以手繪、剪紙、動畫、模型等手段結(jié)合歷史場景的方式，使歷史更具有趣味性，且能把歷史表現(xiàn)得更加生動形象。通過衍生趣味歷史短視頻從多種平臺的傳播，最大化地傳播歷史真相，改變?nèi)藗兠つ肯嘈判≌f的現(xiàn)象，引起人們對歷史真相的重視。

（三）將視頻轉(zhuǎn)化為即掃即看的二維碼，聯(lián)合學校社團推廣到學校公選課中、周邊中小學進行公益文化傳播，支持教學。

通過一系列創(chuàng)新訓練活動，充分結(jié)合各類新媒體形式，弘揚第四批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——三國，讓更多人了解真正的歷史，開創(chuàng)“非遺”新媒體時代傳承的新局面。