董利宏 譚亮 裴東菊 彭芳 黃青云

摘 ? 要：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是目前廣泛應(yīng)用在各領(lǐng)域的新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，它在提高人們生活品質(zhì)的同時(shí)，加快了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。為適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)出適應(yīng)新技術(shù)的高素質(zhì)人才，是目前高校亟待解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng) ?計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程 ?教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-098X（2020）01（a）-0218-02

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是由互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)拓展而來(lái)的新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過(guò)智能感知、射頻識(shí)別技術(shù)與普適計(jì)算等通信感知技術(shù)，廣泛應(yīng)用于互連網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用中，以完成信息交換和通信。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，對(duì)普通高校的人才培養(yǎng)方向提出了更高的要求，所以及時(shí)了解市場(chǎng)需求，通過(guò)對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并不斷調(diào)整和改進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)目標(biāo)和方案，是目前各高校面臨的主要問(wèn)題。

1 ?高校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)現(xiàn)狀分析：

高等學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)對(duì)人才應(yīng)用動(dòng)手能力的培養(yǎng)起決定性作用，目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校在實(shí)踐教學(xué)方面的現(xiàn)狀大體如下。

1.1 實(shí)踐教學(xué)環(huán)境與教學(xué)設(shè)施陳舊

實(shí)踐教學(xué)是指學(xué)生親自親身參與實(shí)踐才能完成的教學(xué)環(huán)節(jié)。目前大多數(shù)高校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要是在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室完成，各大高校的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新相對(duì)較慢，而且擴(kuò)展性實(shí)驗(yàn)的器材還經(jīng)常短缺，導(dǎo)致很多實(shí)踐課程只能做驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，根本沒(méi)法做拓展性實(shí)驗(yàn)。這樣就達(dá)不到實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，無(wú)法有效提高大學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手能力。計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的軟硬件要求都比較高，現(xiàn)在大多數(shù)實(shí)驗(yàn)課都安排在公共機(jī)房，導(dǎo)致很多軟件在安裝和運(yùn)行時(shí)速度太慢，直接影響了學(xué)生實(shí)踐的積極性和實(shí)踐質(zhì)量。

1.2 高校對(duì)人才的培養(yǎng)方向與市場(chǎng)需求脫節(jié)

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，目前適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的應(yīng)用人才特別短缺，普通高校計(jì)算機(jī)專業(yè)必須盡快修改專業(yè)培養(yǎng)方案，調(diào)整人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，才能盡快培養(yǎng)出適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

1.3 實(shí)踐課程教學(xué)老師專業(yè)技術(shù)水平不足

目前大多數(shù)高校的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)都是由校內(nèi)教師統(tǒng)一承擔(dān)的，而且大多數(shù)老師都是從學(xué)校畢業(yè)直接進(jìn)學(xué)校任教，所以自身實(shí)踐能力都不強(qiáng)，對(duì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的能力需求也感知的較少。所以在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，就沒(méi)有很強(qiáng)的實(shí)踐目標(biāo)，抓不住要害，所以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐要求和實(shí)踐過(guò)程以及所達(dá)到的實(shí)踐效果就無(wú)法保證。

1.4 對(duì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視

高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)是十分重要的一種教學(xué)模式，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用。目前在具體的實(shí)踐教學(xué)中，教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視，理論上學(xué)到的知識(shí)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐應(yīng)用，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)少，所以導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力及理論聯(lián)系實(shí)踐的能力太差，不能全面掌握各種專業(yè)技能，從而在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展中無(wú)法快速適應(yīng)新的要求，以至于找不到好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

2 ?物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下高校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)改革方案

2.1 改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境與實(shí)訓(xùn)條件

高校要重視計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，不斷更新實(shí)踐教學(xué)資源和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)環(huán)境?，F(xiàn)階段高校的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要是校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室，其資源比較緊缺，不具備較高的開(kāi)放性和共享性，而且設(shè)備器材相對(duì)比較落后，無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)需求。所以，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、校企共建的實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該進(jìn)行引入，以實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的迅速改善。

對(duì)于校內(nèi)實(shí)驗(yàn)環(huán)境進(jìn)行改善的同時(shí)，對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地也要進(jìn)行調(diào)整。首先，要增加學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)的各種機(jī)會(huì)，增加校外短期實(shí)習(xí)、校外短期見(jiàn)習(xí)、及校外綜合實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，以不斷拓寬學(xué)生的視野及實(shí)踐思維，在學(xué)習(xí)中更加深入的理解專業(yè)知識(shí)，提升實(shí)踐水平。其次，要聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)專家，為學(xué)生指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生及時(shí)了解新技術(shù)，提高專業(yè)技能。再次，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)真正進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部，參與到技術(shù)崗位，在專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)及應(yīng)用，從而有效地提高知識(shí)應(yīng)用能力和綜合動(dòng)手能力。

2.2 及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)體系和內(nèi)容

計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐課程具有教學(xué)實(shí)踐性強(qiáng)和知識(shí)更新速度快的特點(diǎn)，目前大多數(shù)高校的實(shí)踐課程體系設(shè)置相對(duì)滯后。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，要及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)體系和內(nèi)容。首先，結(jié)合新技術(shù)對(duì)人才的要求，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)。其次，要逐步構(gòu)建模塊化的專業(yè)課程體系，對(duì)計(jì)算機(jī)本科專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力要求定位，以學(xué)生的能力培養(yǎng)為主要目標(biāo)，建立和完善合理的實(shí)踐教學(xué)體系。

2.3 不斷提高專業(yè)教師的專業(yè)技術(shù)水平

計(jì)算機(jī)專業(yè)教師對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，因此各高校應(yīng)該積極組織教師參加省級(jí)國(guó)家級(jí)的專業(yè)培訓(xùn)，在進(jìn)行培訓(xùn)期間，學(xué)校要加強(qiáng)管理，嚴(yán)格要求，使教師的專業(yè)知識(shí)及技術(shù)水平進(jìn)一步有所提升。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)教師學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，對(duì)文本、圖片、音頻及視頻資源在教學(xué)過(guò)程中有效應(yīng)用，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)與學(xué)生交流互動(dòng)，有步驟的指導(dǎo)控制學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)。

2.4 明確計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，重視實(shí)踐教學(xué)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)，必須以培養(yǎng)高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才為教學(xué)目標(biāo)。為了培養(yǎng)出適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才，必須將計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與目前的形式相結(jié)合，制定合理有效的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)方案。同時(shí)，要高度重視計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的實(shí)踐教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，并在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備方面投入一定量的經(jīng)費(fèi)，切實(shí)有效的保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本條件。

2.5 改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的考核方式

建立合理有效的計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)考核機(jī)制，也是督促和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的重要手段。為了跟好激發(fā)大學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的自主性、積極性，鼓勵(lì)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以及培養(yǎng)起綜合技能和創(chuàng)新能力，能快速適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的要求，結(jié)合計(jì)算機(jī)硬件類課程主要以實(shí)踐動(dòng)手能力為主的特點(diǎn)，在實(shí)踐教學(xué)考核方面，采取合理的檢測(cè)檢查方式，督促和指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手操作，進(jìn)而提高整體的實(shí)踐課程教學(xué)的時(shí)效。（1）采用職業(yè)資格技能證書的考核。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)“全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試”、“網(wǎng)絡(luò)工程師考試”、“網(wǎng)絡(luò)管理員考試”等專業(yè)認(rèn)證的考核，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。（2）實(shí)踐技能考核。實(shí)踐技能是實(shí)踐教學(xué)課程體系的重要目標(biāo)，所謂實(shí)踐技能其實(shí)就是動(dòng)手能力或者理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力?？己朔椒ㄒ话阍诮虒W(xué)活動(dòng)結(jié)束后，根據(jù)教學(xué)要求和實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)，展開(kāi)的實(shí)踐性考核方法。

（3）項(xiàng)目實(shí)施考核。項(xiàng)目考核法是要求學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)的參與，切實(shí)理解和掌握課程所要求的知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。考核方式一般可采用項(xiàng)目研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、論證報(bào)告、撰寫工程文件等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核，如局域網(wǎng)組建的實(shí)訓(xùn)課，就是培養(yǎng)學(xué)生撰寫符合標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)工程招投標(biāo)書和項(xiàng)目實(shí)施方案的形式，取代傳統(tǒng)的理論考核方式。

3 ?結(jié)語(yǔ)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)背景下，高校計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)將受到嚴(yán)峻的考驗(yàn)，只有以新技術(shù)為契機(jī)，不斷改進(jìn)目前的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，不斷調(diào)整計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)出能快速適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)要求的人才，才能提高高校畢業(yè)生的實(shí)際動(dòng)手能力，進(jìn)而提高大學(xué)生的就業(yè)率。

參考文獻(xiàn)

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