萬謙 丁婧 梁奇才 張瀚文

【摘要】隨著世界經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，全球化進程不斷加快，世界各地間的經(jīng)濟文化交流越來越頻繁，大量信息和眾多文化開始不斷涌入我國，特別是迅速涌入我國的高校校園，這就導致了目前我國充斥著各種各樣不同質(zhì)量的信息和思想文化，也嚴重影響著我國的高校校園文化建設工作。如何高效進行高校校園文化建設成了全社會重點關注的問題?；诖?，本文先是探究了社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的重要性，再闡述了高校校園文化建設現(xiàn)狀，最后對核心價值觀融入高校校園文化建設的路徑進行再思考，以期能對我國高校校園文化建設有所幫助，進而促進我國高等教育行業(yè)的改革和發(fā)展。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀;高校校園;文化建設;現(xiàn)狀

社會主義核心價值觀的內(nèi)容：國家要追求富強、民主、文明、和諧;社會要追求自由、平等、公正、法制;個人層面上，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。高校校園文化是指在日常的學術(shù)研究和教學實踐中，逐漸形成和發(fā)展的以高校校園為主要場所、師生的文化活動為主要載體、以立德樹人為根本目標、以校訓校風為主要表現(xiàn)形式的與有形的、可見的物質(zhì)不同層面的精神文化。校園文化的建設是我國高校的核心工作，它能潛移默化地影響到學生的思想品德，是推動高校不斷發(fā)展前進的不竭動力。核心價值觀是我國意識形態(tài)的主要組成部分之一，將社會主義核心價值觀運用到高校文化建設中不僅能有效引導輿論向正確積極的方向轉(zhuǎn)變，使高校形成濃厚的學術(shù)研究氛圍，還能使高校學生形成正確的三觀，促進高校學生的思想健康發(fā)展。

一、高校校園文化建設運用核心價值觀的意義

（一）核心價值觀能引領高校校園文化建設。隨著經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，越來越多的文化不斷涌入高校校園，這些思想觀念的質(zhì)量良莠不齊，高校學生的社會經(jīng)驗不足，辨別是非善惡的能力不足，無法準確辨別信息的真實性和準確性，很容易受到不良信息的影響。運用社會主義核心價值觀進行高校校園文化建設，能有效避免不良信息的侵害，為高校的校園文化建設指引正確的方向，促進高校文化資源的不斷優(yōu)化，提升校園文化建設的質(zhì)量和水平。

（二）高校校園文化建設能更好地發(fā)揮核心價值觀的教育作用。高校校園文化建設中運用社會主義核心價值觀能充分利用社會主義核心價值觀的教育功能，使得社會主義核心價值觀的內(nèi)容潛移默化地影響高校學生的日常學習和生活，營造良好的高校校園文化建設氛圍，使教師和學生在不知不覺中理解和掌握核心價值觀并將其運用到日常生活中，從而全面促進我國高校教育事業(yè)的發(fā)展。

（三）核心價值觀指明了校園文化建設的方向。核心價值觀為我國的現(xiàn)代化文化建設提供了方向，也為高校校園文化建設提供了制度參考和制度規(guī)范。核心價值觀為高校校園文化建設中的校風校訓、師德師風、管理章程、科研制度等方面的建設指明了文化方向，有利于豐富校園文化的內(nèi)容，為新時代的高等教育提供改革動力。

二、我國高校校園文化建設的現(xiàn)狀

（一）校園文化建設的時代大背景較為復雜。全球化時代，文化日趨多樣化，信息技術(shù)的廣泛運用和網(wǎng)絡時代的到來使得文化交流越來越頻繁，高校學生每天所接收的信息質(zhì)量參差不齊，高校學生的社會經(jīng)驗不足，很容易受到不良信息的侵害，再加上大多數(shù)高校學生崇尚享樂主義、拜金主義等不良思想主義，我國高校校園文化建設面臨著嚴峻且復雜的環(huán)境，亟須社會主義核心價值觀這類優(yōu)秀思想的洗禮。

（二）校園文化建設的監(jiān)督機制不健全。目前我國的高校校園文化建設大多為粗放方式下的文化建設，部分高校缺乏有效的事前監(jiān)督、事中監(jiān)督和事后監(jiān)督體系，還有部分高校盡管具備監(jiān)督體系，但大多都是粗放式的監(jiān)督，監(jiān)督力度較小，高校文化建設的方向逐漸跑偏。再加上，高校校園文化建設的監(jiān)督工作主要由選取的學生代表來完成，學生的主觀能動性對監(jiān)督工作的影響較大，很難確保監(jiān)督工作的客觀性和科學性，進而高校校園文化建設進度緩慢，質(zhì)量不佳。

三、進行校園文化建設的路徑新思考

（一）建立健全校園文化建設運行體系。校園文化建設運行體系不僅僅是建設運行的規(guī)則、程序，還包括高校校園文化的管理機構(gòu)。要想提高高校文化建設的質(zhì)量，就必須要完善高校的各項制度規(guī)范以維護高校原有的文化精神;建立健全基于全過程控制的校園文化建設運行體系，完善文化建設的監(jiān)督體系，從建設前的監(jiān)督、建設時的監(jiān)督、建設后的監(jiān)督三個建設進程中對高校文化建設進行全方位、多角度的監(jiān)督，監(jiān)督的人員由學生代表、教師代表、社會各界代表共同組成，避免學生代表的主觀能動性，增加文化建設的科學性和規(guī)范性;與此同時，還要建立健全完整的獎懲機制，對在文化建設中表現(xiàn)優(yōu)秀的個人和集體進行獎勵和表揚，對表現(xiàn)不積極的個人或集體進行通報批評和懲罰，提高師生建設校園文化的積極性和熱情，最大限度地發(fā)揮核心價值觀的作用，提升高校文化建設的質(zhì)量。

（二）根據(jù)高校學生的特點開展校園文化建設。高校學生社會經(jīng)驗不足，心理較為幼稚，且這一時期是學生的三觀和思想逐漸成熟的關鍵時期，相較于傳統(tǒng)的說教方式，他們更喜歡寓教于樂的方式。因此，在高校校園文化建設進程中，建設者要緊跟時代潮流，與高校學生的思想特點相結(jié)合，運用創(chuàng)新和改革的思維解決建設中出現(xiàn)的問題，引導和鼓勵高校學生繼承和弘揚社會主義核心價值觀，將社會主義核心價值觀運用于日常學習生活中的方方面面，提高高校校園文化建設的質(zhì)量。

（三）加強校園文化建設的宣傳工作。首先，高校要加強對校園文化建設工作的宣傳力度，向廣大師生宣傳校園文化建設工作的具體內(nèi)容以及如何將社會主義核心價值觀融入文化建設中，使他們真正了解校園文化建設的重要性和核心價值觀的準確內(nèi)涵。其次，高校要加大校訓校風等現(xiàn)有校園文化的宣傳力度，陶冶學生的情操，增強師生的凝聚力，加大校園文化的感召力。最后，將高校校園文化建設與新媒體技術(shù)相結(jié)合，利用各種網(wǎng)絡信息技術(shù)加強對校園文化建設和社會主義核心價值觀的宣傳力度，使廣大師生主動投入到校園文化建設工作中，推動社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設的工作進程。

（四）將社會主義核心價值觀與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行結(jié)合共同建設校園文化。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀的主要思想源泉之一，將社會主義核心價值觀與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合能加快高校校園文化的建設進程。因此，在開展校園文化建設工作時，要將社會主義核心價值觀與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行結(jié)合，加強宣傳教育，提升廣大師生的文化認同感和民族自豪感，使師生在日常的工作學習生活中潛移默化地用社會主義核心價值觀武裝自己，提升自己的知識素養(yǎng)的思想道德水平，進而推動高校校園文化的建設進程。

四、結(jié)語

通過上述分析，我們可知：經(jīng)濟的全球化帶來了多種文化在全世界范圍內(nèi)的交流和傳遞，但這些思想文化的質(zhì)量參差不齊，高校學生的社會經(jīng)驗較少，對信息準確性和真實性的辨識能力較弱，很容易受到不良文化的侵蝕，從而誤入歧途。社會主義核心價值觀是我國主要的意識形態(tài)，它規(guī)定了國家、社會和個人的具體行為準則和規(guī)范。因此，將社會主義核心價值觀應用于高校校園文化建設勢不可擋。高校要重視運用社會主義核心價值觀進行校園文化建設，建立和完善校園文化的長效運行機制，加強制度規(guī)范，營造良好的文化學術(shù)氛圍，只有將社會主義核心價值觀更好地融入高校校園文化建設中去，才能為校園文化建設提供全面的制度保障，規(guī)范廣大師生的日常工作學習行為，幫助高校學生形成正確的三觀，促進其全面健康發(fā)展，與此同時，還能提升高校校園文化建設的質(zhì)量和效果，使高校的文化建設邁上一個更高的臺階，進而推動我國高等教育的發(fā)展。

【河南省教育廳人文社會科學研究課題：新常態(tài)下高校黨建工作與校園文化建設融合的研究（編號：2019-ZZJH-389）】

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