本刊編輯部

從十八大召開(kāi)至今，我國(guó)義務(wù)教育發(fā)展邁向新高度，且依然保持著較快速度、較高質(zhì)量，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的保質(zhì)保量完成，提供了人才基礎(chǔ)和不竭動(dòng)力。對(duì)廣大教育工作者而言，要想“百尺竿頭更進(jìn)一步”，向更高質(zhì)量、更好效果發(fā)展，就要先守正、再創(chuàng)新，必須對(duì)十八大以來(lái)義務(wù)教育的改革發(fā)展，有一定程度的認(rèn)知和了解：

一是教育普及度顯著提升，綜合水平初步進(jìn)入世界中上水平。在全面貫徹黨的方針的基礎(chǔ)上，到了2020年初，我國(guó)義務(wù)教育階段入學(xué)率已經(jīng)超過(guò)98%，對(duì)比2012年，提升超過(guò)10個(gè)百分點(diǎn)，令很多中高收入國(guó)家都自嘆弗如。同時(shí)，學(xué)前入學(xué)率、高中毛入學(xué)率也有很大程度的提升，也超過(guò)中高收入國(guó)家的平均水平。此外，線上教育、成人教育、社區(qū)教育等，都在如火如茶的發(fā)展之中，這些都顯示出我國(guó)教育普及度顯著提升，不僅確保了公眾受教育的機(jī)會(huì)，更為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)了巨大力量。二是教育質(zhì)量顯著增強(qiáng)。十八大勝利召開(kāi)之后，將素質(zhì)教育擺到更加重要的位置，通過(guò)加強(qiáng)教育資源配置，強(qiáng)化教育環(huán)節(jié)，促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生的德智體美勞綜合發(fā)展，而不是一味追求升學(xué)率或成績(jī)，為使學(xué)生成為社會(huì)更需要的人打下基礎(chǔ)。同時(shí)，建立國(guó)家教育委員會(huì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)督完成義務(wù)教育階段語(yǔ)文、歷史等科目教材的采編、審核，從語(yǔ)文、歷史等科目開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，使其能夠在陽(yáng)光下成長(zhǎng)。三是有效推進(jìn)教育公平。通過(guò)政策傾斜、嚴(yán)格管理、合理配置，有效縮小城鄉(xiāng)教育差距。截至2018年初，全國(guó)已有超過(guò)2300個(gè)縣通過(guò)義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估認(rèn)定，比例達(dá)到全國(guó)的80%以上，有效強(qiáng)化了教育公平。

黨的十九大對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提出了明確指示和要求，要求廣大教育工作者，更加重視義務(wù)教育、重視未來(lái)，通過(guò)守正創(chuàng)新、加速轉(zhuǎn)型及增強(qiáng)時(shí)代感，推動(dòng)形成義務(wù)教育改革發(fā)展新局面，對(duì)此，要做到：

一是要在堅(jiān)守正確政治方向的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)承擔(dān)復(fù)興大任的時(shí)代新人的培養(yǎng)，這也是黨的十九大對(duì)人才培養(yǎng)的基本要求。義務(wù)教育階段是學(xué)生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)時(shí)期，在此階段貫穿“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，事關(guān)學(xué)生未來(lái)的立場(chǎng)問(wèn)題。因此，我們必須守正創(chuàng)新、不負(fù)使命，全面落實(shí)黨的教育方針，塑造義務(wù)教育階段學(xué)生的價(jià)值取向，并不斷提升其思想道德修養(yǎng)。二是提高人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)力和社會(huì)服務(wù)力，社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我國(guó)經(jīng)濟(jì)正從大水漫灌式走向高質(zhì)量發(fā)展，對(duì)工業(yè)生產(chǎn)的質(zhì)量、效率變革的質(zhì)量等提出了更高、更嚴(yán)的要求，這就需要在義務(wù)教育階段，培育更多個(gè)性化、創(chuàng)造性的人才，為填補(bǔ)未來(lái)的人才缺口打好基礎(chǔ)。為此，我們要發(fā)揮“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕”的精神，重視素質(zhì)教育、全人教育，而不是應(yīng)試教育，從基礎(chǔ)教育階段提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和時(shí)代意識(shí)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的保質(zhì)保量，提供人才基礎(chǔ)和不竭動(dòng)力。三是要推動(dòng)教育事業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，正所謂“倉(cāng)稟實(shí)而知禮節(jié)”，隨著我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，人民的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)得到了極大提升，而到2020年底，我國(guó)將全面建成小康社會(huì)，人民生活水平將更加富足，隨之而來(lái)的就是教育公平、收入增長(zhǎng)、待遇提升等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，義務(wù)教育作為國(guó)家的未來(lái)所在，作為老百姓的主要關(guān)切，需要實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的轉(zhuǎn)型。一方面，要提高教育工作者的薪資和待遇，并在全社會(huì)強(qiáng)化尊師重道的社會(huì)風(fēng)氣，使教育者得到物質(zhì)生活和精神生活的雙重激勵(lì);另一方面，要提高教育工作者的綜合素養(yǎng)，使其愿意為因材施教、有教無(wú)類作出更多努力和付出，更好回應(yīng)全社會(huì)對(duì)“上好學(xué)”的殷切期望。

（責(zé)任編輯：李芳）