趙琪 溫召瑋

摘 要：家庭是每個孩子人生的起點，父母與孩子之間的親情紐帶的緊密關(guān)聯(lián)度與互動方式將影響著孩子的性格、處事方式，甚至?xí)楹⒆右簧娜松壽E打上烙印。孩子的成長本應(yīng)該是父母雙方與孩子共同努力的結(jié)果。而近些年來，隨著一些社會問題愈加低齡化的顯現(xiàn)，以及城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展，父親在家庭教育中參與不足的問題日益突出，引發(fā)了社會的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：父親缺位;家庭;表現(xiàn);原因分析

在2016年發(fā)布的《中國家庭教育現(xiàn)狀》白皮書顯示，只由父親一方主導(dǎo)教育的家庭不足20%，而關(guān)于兒童教育的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：60.7%的被調(diào)查者認為當(dāng)下的兒童缺失父親的教育。而父親在兒童社交能力、角色定位、性別認知、性格培育、氣質(zhì)培養(yǎng)、自我概念、婚戀觀等各方面均有重要影響。顯然可見，父親在孩子成長教育中的作用是十分重要的，但父親缺位問題在我國卻愈加嚴重，這是不利于孩童健康成長，社會良性發(fā)展的。下面將分析當(dāng)前中國家庭教育中父親缺位的主要表現(xiàn)及成因。

一、父親陪伴孩子成長時間少

隨著城鎮(zhèn)化進程的快速推進，現(xiàn)代生活壓力的增大和生活節(jié)奏的加快，許多父親只得拼命工作，不得不為生計奔波，來支持小家庭的開支，甚至還要贍養(yǎng)雙方父母，巨大的生活壓力使他們無暇顧及孩子的成長。此外還有一些特定職業(yè)性質(zhì)的，比如乘務(wù)人員、安保人員、醫(yī)護工作者、軍人等，因工作性質(zhì)原因不得不長時間投入到工作當(dāng)中。長期在外工作，為他人提供服務(wù)，為社會帶來便捷，但會導(dǎo)致投入家庭的時間少之又少，平日難以直接給予孩子應(yīng)有的關(guān)愛、照顧與指導(dǎo)，從而無法很好的參與孩子的成長，無法對孩子有較好的陪伴教育。還有一些父親即使工作崗位本身并不需要大量時間投入，但考慮到競爭、晉升、加薪等問題，或是因為父親自身特點，如自尊心與進取心較強，或工作壓力過大，考慮到效績等問題，更愿意主動將時間投入到工作當(dāng)中去，以期在崗位上保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，或取得更高的成就，實現(xiàn)自我滿足感。但是每個孩子的成長只有一次，一旦錯過便無法彌補。

二、父親主動參與孩子成長的積極性整體偏低

受中國傳統(tǒng)的“男主外女主內(nèi)”的家庭角色分工的影響，父親作為家庭主要經(jīng)濟來源的提供者，更多的承擔(dān)著家庭經(jīng)濟支柱的角色，而按照傳統(tǒng)觀念對女性則是賢妻良母的期待，女性在家相夫教子，撫養(yǎng)兒女，贍養(yǎng)雙親，操持家務(wù)，照顧家人起居。而傳統(tǒng)思想對男女兩性角色的期待必然會影響男性對父親角色的定位，因而在大多數(shù)父親的觀念里，在照顧孩子，為孩子提供情感支持等理應(yīng)由母親負主要責(zé)任，甚至有些錯誤觀念認為，只要為孩子提供足夠的物質(zhì)條件就算是對孩子負責(zé)了。雖然現(xiàn)在隨著時代發(fā)展，越來越多的女性走出家門，步入職場，開始經(jīng)濟獨立，但在關(guān)心孩子成長方面，仍是母親更為積極主動。據(jù)調(diào)查顯示，在中小學(xué)生家長會或者是親子活動中，母親的參與率更高。此外，父親本身的受教育水平也會影響參與孩童成長教育的程度。父親的受教育水平越高，掌握的信息和資源越多，在孩童的功課輔導(dǎo)及學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)方面便更有利。且受教育水平越高的父親，對子女的期待越高，越重視對子女的教育，因而更愿意花費時間和精力來陪伴孩子成長。但是總體上父親主動參與孩子成長教育的積極性還是略低。

三、父親參與質(zhì)量不高

雖然目前各中小學(xué)加強學(xué)校、家庭與社會三方合作，以期共同關(guān)注孩童成長問題，多方聯(lián)系定位來引導(dǎo)孩子健康成長。但是，一方面大多數(shù)學(xué)校并未有針對性的專門設(shè)計適合父親與子女互動的游戲，而且由于父親沒有系統(tǒng)的經(jīng)過溝通技巧與互動方式等方面的教育指導(dǎo)，對孩子的成長階段特點、行為表現(xiàn)方式背后的含義理解比較陌生或有偏差，非常容易在與孩童溝通過程中出現(xiàn)沒有耐心、暴躁、語氣不耐煩等情況，影響與孩子的交流與情感互動，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生疏離甚至恐懼感。另一方面因為男性自身不善于情感表達，在家庭中的形象經(jīng)常表現(xiàn)為沉默寡言，默默付出。難以抹開面子參與到孩子的學(xué)校活動中，所以更多以工作為推脫而讓母親參加。即使父親有時間、也有良好的態(tài)度希望參與到親子互動中，但極可能因為自身知識水平有限，而很難為孩子提供相關(guān)的信息，這會阻礙參與質(zhì)量的提高。此外，隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，電子產(chǎn)品以高效便捷的特點越來越多的出現(xiàn)在大眾視野，并滲入在家庭中。大量娛樂應(yīng)用軟件的出現(xiàn)，小視頻等迅速填補了人們的空閑時間，它一定程度上改變了我們當(dāng)前的人際交往方式和娛樂模式，我們更多地將時間交與手機打發(fā)時間、尋求放松消遣，卻難以避免地忽視了與孩子親情的溝通與愛的陪伴。 “爸爸媽媽更喜歡和手機玩而不跟我玩，手機才是爸爸媽媽的孩子”。一些文藝作品中都強烈地表達了當(dāng)前孩童渴望父母陪伴的呼聲。

家庭作為人成長發(fā)展的第一個塑造廠，它將影響著每個孩子的成長軌跡。而父母雙方都在其中發(fā)揮著獨特又重大的作用。而父親缺位問題則是更為突出明顯，若是父親在孩子成長教育中長期缺位會對孩童各方面發(fā)展產(chǎn)生不可逆的消極影響。所以，父親們應(yīng)該重視這個問題，平衡好家庭與工作的關(guān)系，給與成長中的孩童更多關(guān)愛，掌握良好、正確、有效的溝通互動方式，使親子關(guān)系更和諧，為孩子成長提供一個更健全、更濃厚的家庭教育氛圍。

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