張娟

【摘要】在當(dāng)前的幼兒園教育當(dāng)中，德育工作是其中的一個(gè)重要組成部分，而基于立德樹人理念，來行之有效地開展幼兒園德育工作，以此來培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)，讓幼兒能夠獲得身心健康的成長(zhǎng)。本文闡述了基于立德樹人理念的幼兒園德育工作對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】立德樹人理念 ?幼兒園 ?德育工作 ?對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）06-0202-01

在幼兒園德育教育當(dāng)中，如何基于立德樹人理念來開展幼兒園德育工作，是當(dāng)前幼兒教育當(dāng)中研究與實(shí)踐的重要的課題?！傲⒌聻楸?，德育為重”，較為注重在幼兒教育中開展德育工作。并在幼兒園的日常教學(xué)當(dāng)中。在對(duì)幼兒開展德育教育時(shí)，教師應(yīng)立足于幼兒的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、認(rèn)知理解能力。來行之有效地開展多樣化的德育教育，并要較好的彰顯出幼兒德育教育的針對(duì)性與實(shí)效性，以此來促進(jìn)幼兒身心健康的成長(zhǎng)。

1.將當(dāng)前幼兒德育教育與傳統(tǒng)德育教育緊密融合

教師應(yīng)從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德當(dāng)中，深入地發(fā)掘出其中所蘊(yùn)含的豐富的德育教育內(nèi)容，將其作為當(dāng)前幼兒德育教育的內(nèi)容。從而讓古今德育內(nèi)容有機(jī)的融合在一起。從而有效地實(shí)現(xiàn)幼兒德育教育的目標(biāo)。例如，在《孔融讓梨》的故事當(dāng)中，從古至今，人們都會(huì)從這個(gè)故事當(dāng)中，來提煉出對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的因素：讓孩子們懂得在生活當(dāng)中必須懂得互謙互讓，同時(shí)，幼兒教師還可進(jìn)一步引申出：做人不能自私自利，凡事必須多為他人著想、為集體利益著想。教師可指導(dǎo)幼兒編創(chuàng)《新編孔融讓物》，指導(dǎo)幼兒演出這一教學(xué)劇，通過幼兒們所演出的傳統(tǒng)的“孔融讓梨”的故事，以及新編“孔融讓物”的故事。讓幼兒們通過觀看教學(xué)劇，能夠懂得“孔融讓物”，可以是主動(dòng)借給小朋友東西、也可以是小朋友之間相互的謙讓，教師還可通過引入在公共汽車上、地鐵上人們主動(dòng)給老年人、殘疾人讓座的事例，并說明這也是一種謙讓的傳統(tǒng)美德，從而讓幼兒們真正的懂得要在學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中“關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)”，從而有效地達(dá)到對(duì)幼兒德育教育的目標(biāo)。并讓幼兒德育教育能夠獲得健康有序的發(fā)展。

2.將幼兒自身的個(gè)性化發(fā)展與集體發(fā)展進(jìn)行緊密聯(lián)系

當(dāng)前，幼兒園當(dāng)中的幼兒大都是一些獨(dú)生子女，這些孩子在家庭當(dāng)中受到了長(zhǎng)輩與家長(zhǎng)的溺愛，但是，當(dāng)前不少幼兒家長(zhǎng)較為既注重開發(fā)孩子的智力，但是，卻不注重培養(yǎng)孩子的良好道德品質(zhì)。因此，現(xiàn)在的獨(dú)生子女由于受到了長(zhǎng)輩與家長(zhǎng)的溺愛，具有較多的不良的行為習(xí)慣。幼兒教師必須針對(duì)這一情況，在日常教學(xué)與生活當(dāng)中，教師要采取多樣化的教育方式，來行之有效地培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。在幼兒學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，通常會(huì)出現(xiàn)少數(shù)幼兒體現(xiàn)出不良的行為習(xí)慣，因此，教師必須依據(jù)幼兒心理特點(diǎn)、道德水平，采用具有針對(duì)性的教育方法來對(duì)幼兒開展德育教育。例如，在對(duì)待較為調(diào)皮、喜歡捉弄其他小朋友、具有一些不良行為習(xí)慣的幼兒，必須有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒寬容待人、關(guān)愛他人的個(gè)性。例如，可在班級(jí)當(dāng)中通過“小朋友共同分享”的活動(dòng)，讓幼兒從家中帶來各種繪本圖書、各種玩具，在班級(jí)當(dāng)中與小朋友們來共同分享，通過這樣的共同分享，來為幼兒構(gòu)建起一個(gè)和諧相處的良好氛圍，讓具有一些不良行為習(xí)慣的幼兒，能夠在這樣的學(xué)習(xí)生活環(huán)境當(dāng)中，能夠懂得要去關(guān)愛他人、相互幫助，逐漸改正自己的不良行為習(xí)慣。

3.開展多樣化的幼兒德育主題活動(dòng)，讓幼兒接受良好的德育教育

在開展幼兒德育教育時(shí)。教師必須依據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)、道德水平，來創(chuàng)設(shè)一些德育主題活動(dòng)。讓幼兒能夠在積極參與德育主題活動(dòng)的過程當(dāng)中，來潛移默化地受到良好的德育教育。例如，幼兒園與班級(jí)可在各種節(jié)日當(dāng)中，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的幼兒德育主題活動(dòng)。在兒童節(jié)當(dāng)中，幼兒園可組織幼兒到社區(qū)兒童福利院開展“小朋友、手拉手”的幼兒德育主題活動(dòng)，通過這些德育主題活動(dòng)，讓幼兒們能夠懂得關(guān)愛他人、幫助他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。在母親節(jié)當(dāng)中，幼兒園可組織開展“母子心連心”的德育主題活動(dòng)，讓幼兒父母到幼兒園當(dāng)中和幼兒們一起表演文藝節(jié)目、一起做飯、一起做游戲，通過這樣的親子活動(dòng)，不僅能夠構(gòu)建起良好的節(jié)日氛圍，同時(shí)，還能夠讓幼兒體會(huì)到父母對(duì)自己無微不至的關(guān)愛，體會(huì)到父母工作與生活的辛苦與不易，并能夠讓幼兒在家庭生活當(dāng)中，更加積極主動(dòng)地為父母做一些力所能及的家務(wù)時(shí)。通過開展多樣化的幼兒德育活動(dòng)，還能夠潛移默化的對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，有效地提升幼兒的道德品質(zhì)。

結(jié)語

總之，在當(dāng)前的幼兒德育教育當(dāng)中，通過基于立德樹人理念的幼兒園德育工作對(duì)策，能夠針對(duì)幼兒的心理特點(diǎn)、認(rèn)知理解能力，來為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的德育環(huán)境，并采用多樣化的德育活動(dòng)，能夠讓幼兒通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，來進(jìn)一步提升自我的道德品質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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