王睿穎

街頭的轉角處有一叢盛開的薔薇。每當第一縷溫暖的春風拂過小鎮(zhèn)的大街小巷時，薔薇花便緩緩展開了微紅的笑靨，粉嫩的花朵，惹人喜愛

薔薇花不艷麗，不張揚，倒像一位女子，優(yōu)雅恬靜。那叢薔薇開得也格外茂盛。每當朝陽初升、映滿天空時，薔薇花便悄然盛開，發(fā)出淡淡的清香，使人們在早起之時就享受到滿庭芬芳的美好。那叢薔薇便成了此時最美麗的風景。②。

養(yǎng)花的，是旁邊雜貨店里的老人。她雖年事已高，身體仍健朗，與周圍的人交談時和藹可親。鬢角的銀發(fā)沉淀了歲月的痕跡。她很愛笑，笑時猶帶薔薇香，悄悄地，淺淺地，溶在風里。③

雜貨店是我們放學時的必經之路，也是孩童們的樂園。她很喜歡小孩子，當清脆的下課鈴聲敲響，一群背著書包的孩子們便如歡喜的鳥兒般沖出校門，徑直奔向她的鋪前，買一些小零食。她遠遠地瞧見我們，便站起身來，捋捋衣裳，以一抹如薔薇般清雅的微笑歡迎我們的“打擾”。我們不約而同、擠作一團，忙不迭地爭搶著精美的小零食。那零食是她自己做的小發(fā)糕，味糯香甜，咬一口，糯米香便在嘴間充盈，在我們心中留下又甜又香的回憶

每當我們爭搶時，她總是微笑地看著我們，關切地說：“慢點慢點，別急啊……都有都有……”我們都吃完后，便坐在小竹凳上，圍在她身邊。她則坐在搖椅上，一邊撫摸著我們的頭，一邊向我們講述她年輕時經歷過的故事。我們聽得津津有味，心向往之。門口的薔薇花隨風搖曳，花朵上還滾動著晶瑩的露珠，香氣則氤氳在濕潤的空氣中，悄悄地，潛入人的心底。過一會兒，她像是變魔術般，從背后變出幾個棒棒糖，然后綻開燦若繁星的微笑：“這個給你們，回家時要小心哦?！蔽覀凕c點頭，向她報以微笑，轉身跑開了。那抹微笑，也淡然在這美麗的薔薇里，慢慢地消失了。④。

上初中后，我便離開了小鎮(zhèn)，再也沒有見過她。上次回家，經過那個雜貨店時，發(fā)現早已歇業(yè)。四處打聽，才知道她早已搬走，只留下那叢薔薇，甜了這一方的人們。⑤

又是一年薔薇開，不知是否還有人在清風里，站在薔薇花前，粲然微笑呢？⑥。

①題目的指向性很明確，點明了粲然微笑是一種美麗。“粲然”，形容笑容燦爛的樣子，所以在選取的事件上應體現出“笑容燦爛”的內涵。

②習作開篇用極其唯美的環(huán)境描寫渲染了氛圍，為下文人物的出場奠定了情感基調。

③三言兩語就勾勒出了雜貨店老人的形象。特別強調的是她的笑容，于行文中點題。

④這是本文的核心事件，寫出了老人與“我們”之間的種種回憶，對老人的笑則用特寫鏡頭具體描繪。這種塑造人物形象的方法能凸顯人物精神;此外，還運用了側面描寫，寫出了我們的歡愉。

⑤因為“我”的早早離開，后來與這位老人不復相見。行文至此，讓讀者多了些許遺憾，也使故事情節(jié)更富有波瀾。

⑥結尾凝練，首尾呼應，語多含情。

總 評

小作者用細膩生動且深刻的筆觸，向我們娓娓道來了自己與雜貨店老人相處的點滴片段。習作的語言很唯美，充滿溫情。具體表現如下：

1.環(huán)境渲染，唯美溫情。習作開篇就給我們渲染了一個薔薇花開的故事背景?；ㄩ_燦爛本就能給人帶來很好的心情，而故事就在這充滿溫情和唯美的氛圍中娓娓道來。

2.細節(jié)描寫，典型求精。小作者運用了大量的細節(jié)描寫，體現了小孩子活潑伶俐的心性，寫出了雜貨店老人慈祥善良的性情，體現了兩代人不同的性格特征，但都鮮明可感。

3.首尾呼應，渾然天成。以薔薇花盛開這樣的背景開篇，以“又是一年薔薇開”作結，以薔薇始，以薔薇終，首尾呼應，渾然一體。

4.感情充沛，打動人心。透過字里行間，我們感受到了小作者對生活深切的感懷和濃濃的深情。習作文采飛揚，始終洋溢著青春、陽光的氣息，令人回味。

（陳瑩）