摘 要：自媒體時(shí)代的到來(lái)對(duì)高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)工作產(chǎn)生了巨大的影響。文章針對(duì)自媒體時(shí)代下的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)工作實(shí)際，從學(xué)生社區(qū)文化特點(diǎn)、基本趨勢(shì)、內(nèi)容、問(wèn)題四個(gè)方面展開(kāi)討論與分析，最終提出：以完善的文化建設(shè)觀念健全學(xué)生社區(qū)管理制度、在學(xué)生社區(qū)環(huán)境建設(shè)中滲透育人功能、組建協(xié)調(diào)合作的學(xué)生社區(qū)文化團(tuán)隊(duì)、利用自媒體資源提高文化建設(shè)效率四點(diǎn)高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的建議。

關(guān)鍵詞：自媒體時(shí)代;高校;社區(qū)文化;校園文化

進(jìn)入到自媒體時(shí)代之后，自媒體對(duì)人們的社會(huì)工作和生活產(chǎn)生了巨大的影響，尤其是對(duì)大學(xué)生的影響更加顯著。校園文化建設(shè)是高校育人工作的重要組成部分，學(xué)生社區(qū)文化是校園文化的重要組成部分。自媒體時(shí)代背景為高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)工作帶來(lái)新的要求，同時(shí)也帶來(lái)了一些發(fā)展機(jī)遇?，F(xiàn)如今，我國(guó)高等教育進(jìn)入到了一個(gè)新的階段，為了貫徹全員育人全方位育人的精神，高校的育人工作重點(diǎn)也從學(xué)生的課堂教育與管理延伸到學(xué)生的生活區(qū)域，也就是學(xué)生社區(qū)。學(xué)生社區(qū)是高校學(xué)生學(xué)習(xí)、課余生活的重要場(chǎng)域，是除了家庭、課堂之外對(duì)于大學(xué)生成長(zhǎng)影響最為重要的場(chǎng)所。學(xué)生社區(qū)文化在新環(huán)境下逐漸成為校園文化建設(shè)的要點(diǎn)。在自媒體時(shí)代背景下建設(shè)好學(xué)生社區(qū)文化，更有利于發(fā)揮其育人、化人的作用，使高校教育目標(biāo)更易實(shí)現(xiàn)。

一、高校學(xué)生社區(qū)文化特點(diǎn)

（一）學(xué)生社區(qū)文化的區(qū)域性

大學(xué)生在高校內(nèi)參與各項(xiàng)活動(dòng)，從而形成區(qū)域性團(tuán)體，這些區(qū)域性團(tuán)體這對(duì)于大學(xué)生有非常重要的影響。無(wú)論是參與課堂學(xué)習(xí)，還是其他校園活動(dòng)，大學(xué)生必須遵守各項(xiàng)準(zhǔn)則，并且使這種區(qū)域性團(tuán)體規(guī)范成為生活中的一種習(xí)慣，并且具有區(qū)域性特點(diǎn)。團(tuán)體規(guī)范僅在自己所在區(qū)域內(nèi)有效，超過(guò)該地區(qū)的其他人不受限制。學(xué)生社區(qū)內(nèi)形成的以宿舍、樓層、樓棟為單位的區(qū)域性團(tuán)體自然也使其形成的文化具有區(qū)域性。

（二）學(xué)生社區(qū)文化的多樣性

學(xué)生社區(qū)文化具有多樣性特點(diǎn)，重點(diǎn)體現(xiàn)在文化形式這一層面。其一，學(xué)生社區(qū)文化的載體的主要包含不同物質(zhì)、活動(dòng)與相關(guān)制度，如，學(xué)生宿舍、食堂、社區(qū)賽事、住宿分配制度等，內(nèi)容比較豐富;其二，學(xué)生社區(qū)的文化形式與形態(tài)包括物質(zhì)形態(tài)文化和精神形態(tài)文化，前者包括社區(qū)活動(dòng)區(qū)域文化氛圍與名人雕塑文化意蘊(yùn)等，后者則包含大學(xué)生的道德行為與精神面貌等;其三，學(xué)生社區(qū)的文化規(guī)范程度有正式、非正式兩種，其中社區(qū)的管理制度屬于正式范疇，而大學(xué)生課余生活中的“吃”“聊”等均屬于非正式范疇。

（三）學(xué)生社區(qū)文化的時(shí)代性

學(xué)生社區(qū)文化具有時(shí)代性，重點(diǎn)表現(xiàn)在文化開(kāi)發(fā)程度這一層面。文化本身是開(kāi)放的，直接影響高校學(xué)生價(jià)值觀與行為規(guī)范性。這與封閉的課堂文化有根本性的差異，學(xué)生社區(qū)文化是開(kāi)放的，因?yàn)閷W(xué)生社區(qū)文化內(nèi)部環(huán)境并不單一，外部環(huán)境也十分開(kāi)放，加上高校作為社會(huì)環(huán)境不可缺失的一部分，所以在城市社區(qū)環(huán)境下學(xué)生個(gè)人的社會(huì)價(jià)值觀及行為方式也會(huì)受到影響，為學(xué)生社區(qū)文化賦予時(shí)代性特征。

二、自媒體時(shí)代下高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)趨勢(shì)

（一）高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)作用更加明顯

高校開(kāi)展教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生社區(qū)環(huán)境的創(chuàng)建直接關(guān)系到大學(xué)生健康成長(zhǎng)。尤其是在自媒體時(shí)代下，信息傳播形式也發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變，從最初的“點(diǎn)到面”傳播轉(zhuǎn)變?yōu)椤包c(diǎn)到點(diǎn)”的傳播，所有人都是信息的傳播主體，這也增加了高校教育、管理難度。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中占據(jù)重要地位，也加大了學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴，如果學(xué)校不加以正確引導(dǎo)，必然會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由此，高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)顯得尤為重要。

（二）高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)覆蓋面更廣泛

自媒體時(shí)代下，高校開(kāi)展學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)，覆蓋面也會(huì)在原本的基礎(chǔ)上不斷拓寬。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)需要達(dá)到更高的高度，例如文化建設(shè)層次、水平等的提高;其二是高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)內(nèi)容必須要與時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)相符，滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的需求。

（三）高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)平臺(tái)更加完善

高校負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的部門(mén)利用自媒體技術(shù)創(chuàng)建信息平臺(tái)，不僅可以體現(xiàn)大學(xué)生自主性，還能夠獲取更多信息。一方面，高校在實(shí)施學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)時(shí)，要以學(xué)生為中心，明確學(xué)生在社區(qū)文化建設(shè)中的重要性[5]。另一方面基于自媒體技術(shù)，高?？梢栽诟嗲乐胁杉畔?，提高對(duì)學(xué)生的判斷能力，選擇高質(zhì)量的學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)內(nèi)容。

三、學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)基本內(nèi)容

（一）核心目標(biāo)

（1）要有正確的價(jià)值導(dǎo)向。學(xué)生社區(qū)文化獨(dú)立存在于高校中，并且具有其自主性特征，但在建設(shè)學(xué)生社區(qū)文化的過(guò)程中，要時(shí)刻堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為建設(shè)的價(jià)值導(dǎo)向。 只有這樣才能保證其發(fā)展方向的正確性。

（2）要有自己的特色。高校建設(shè)學(xué)生社區(qū)文化，要有各自的特色。結(jié)合自身辦學(xué)特色與現(xiàn)狀，與校園文化充分結(jié)合，突出各自學(xué)生社區(qū)的獨(dú)特性。一般情況下需要先了解學(xué)校的歷史傳統(tǒng)與辦學(xué)特點(diǎn)，然后將其滲透到學(xué)校人才培養(yǎng)當(dāng)中，才能形成具有自身特色的學(xué)生社區(qū)文化。

（3）潛移默化中培養(yǎng)人。學(xué)生社區(qū)文化是一種環(huán)境，環(huán)境對(duì)人的習(xí)慣與品格的塑造具有潛移默化的特點(diǎn)。學(xué)校需要采用多元化方法建設(shè)學(xué)生社區(qū)文化，在學(xué)生社區(qū)中形成積極向上、講求美德的文化環(huán)境，切實(shí)滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、社交、活動(dòng)等多個(gè)方面的需求，以此調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)的積極性，使其在參與社區(qū)文化建設(shè)的活動(dòng)中為環(huán)境潛移默化地培養(yǎng)和影響。

（二）基本原則

（1）系統(tǒng)原則。這里提到的系統(tǒng)原則，內(nèi)容有三點(diǎn)：第一，高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)方案要具備系統(tǒng)性，使系統(tǒng)工程具備多功能的特點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生社區(qū)文化包括諸多內(nèi)容，即環(huán)境、行為、制度與精神文化，在實(shí)踐運(yùn)用過(guò)程中具有可持續(xù)性。所以，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)務(wù)必要結(jié)合實(shí)際，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略;第二，高校內(nèi)部的各個(gè)部門(mén)之間協(xié)調(diào)合作要具備系統(tǒng)性，這主要是因?yàn)閷W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)覆蓋范圍廣泛，整體來(lái)說(shuō)具有較強(qiáng)的綜合性，除了是學(xué)校職能部門(mén)負(fù)責(zé)的工作，還是社區(qū)中學(xué)生所屬范疇，高校管理人員與學(xué)生必須要全面參與，憑借師生的不懈努力構(gòu)建高水平的學(xué)生社區(qū)文化;第三，校園文化要與社區(qū)文化緊密結(jié)合。學(xué)生社區(qū)文化在高校改革的進(jìn)程中不斷完善，并且作為校園文化不可分割的一部分。所以，可以將其作為校園文化建設(shè)有效方法，使其能夠滲透到學(xué)生社區(qū)文化當(dāng)中。

（2）全面育人原則。高校中的學(xué)生社區(qū)是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余的放松休閑場(chǎng)所，同時(shí)也承擔(dān)了延伸課堂的作用，其中包括社會(huì)環(huán)境、社區(qū)環(huán)境。學(xué)生身處高校，大部分時(shí)間都在學(xué)生社區(qū)中，這時(shí)便可以發(fā)揮學(xué)生社區(qū)所具備的教育、指導(dǎo)功能，和課堂教育相銜接，對(duì)學(xué)生的思想、行為、生活、學(xué)習(xí)、文化等進(jìn)行指導(dǎo)。作為大學(xué)生，在享受學(xué)生社區(qū)給予的服務(wù)期間，則可以有效加強(qiáng)個(gè)人的文化底蘊(yùn)。

（3）借鑒性原則。高校學(xué)生社區(qū)的文化范疇不斷拓寬，文化教育在其中具有非常重要的作用。其中必須要注意的一點(diǎn)是，所有高校不論發(fā)展歷程與定位如何，人才培養(yǎng)的方向必然存在差異，這就需要制定與學(xué)生社區(qū)文化相適應(yīng)的理念。換言之，高校建設(shè)學(xué)生社區(qū)文化時(shí)，需要考慮的因素主要包括以下幾點(diǎn)：第一，學(xué)校實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀;第二，學(xué)校地理位置;第三，學(xué)生特點(diǎn)。展開(kāi)綜合分析的同時(shí)，還要參考現(xiàn)有成功經(jīng)驗(yàn)，有效提高學(xué)生社區(qū)文化的建設(shè)效率。

（4）綜合實(shí)踐原則。高校學(xué)生同時(shí)是學(xué)生社區(qū)與城市社區(qū)的成員，需要深入城市社區(qū)，體驗(yàn)多元化的環(huán)境與內(nèi)容，對(duì)社會(huì)形成更加立體的認(rèn)知。學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)時(shí)，可以組織學(xué)生參與社會(huì)義工與實(shí)踐活動(dòng)，一方面加強(qiáng)學(xué)生對(duì)城市社區(qū)的關(guān)注，另一方面通過(guò)城市社區(qū)給予的反饋信息，完善學(xué)生社區(qū)文化內(nèi)涵。幫助學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的素養(yǎng)。

四、自媒體時(shí)代下高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)中存在的問(wèn)題

（一）制度建設(shè)方面

如今高校針對(duì)學(xué)生公寓進(jìn)行管理，主要有學(xué)校責(zé)任部門(mén)管理、社會(huì)化管理、管理形態(tài)管理三種模式。一些高校在自媒體時(shí)代下開(kāi)展學(xué)生公寓管理模式創(chuàng)新，提出了書(shū)院制、社區(qū)化管理等諸多模式，但是從管理實(shí)際情況的分析中發(fā)現(xiàn)，依然有大部分高校采用傳統(tǒng)的管理模式，如學(xué)校直接參與監(jiān)督與管理，或者由社會(huì)上的第三方企業(yè)負(fù)責(zé)管理。這種傳統(tǒng)模式的應(yīng)用，雖然規(guī)避了辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，降低管理難度，但是也存在職責(zé)模糊、分工不細(xì)等諸多問(wèn)題，形成工作人員之間推卸責(zé)任、效率不高的現(xiàn)象。各個(gè)部門(mén)之間工作的劃分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，工作方式還是以傳統(tǒng)為主。以學(xué)生公寓管理和學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)為例，管理過(guò)程中溝通不到位，合作效果欠佳，各自為政、權(quán)責(zé)劃分模糊的問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)解決。同時(shí)，一些高校在制定學(xué)生社區(qū)文化管理制度時(shí)，沒(méi)有完善的引導(dǎo)機(jī)制，從而影響后續(xù)相關(guān)工作的開(kāi)展。

（二）觀念建設(shè)方面

高校中建設(shè)學(xué)生社區(qū)文化期間面臨諸多問(wèn)題，其中最為明顯的是建設(shè)觀念偏差。相關(guān)負(fù)責(zé)人員對(duì)學(xué)生社區(qū)文化的理解不夠深入，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不到位，教育本身所具備的引導(dǎo)功能沒(méi)有得到充分利用，精神文化建設(shè)力度不足。從學(xué)術(shù)研究角度分析，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的可參考研究成果較少，高校內(nèi)部的理論研究氛圍不夠濃厚，甚至還有個(gè)別工作人員沒(méi)有形成社區(qū)開(kāi)文化建設(shè)的正確認(rèn)知。正因?yàn)閷W(xué)校引導(dǎo)不到位，大學(xué)生參與學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的積極性缺失，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)自主性不強(qiáng)，使社區(qū)文化建設(shè)難度增加。

（三）團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面

建設(shè)學(xué)生社區(qū)文化，需要有結(jié)構(gòu)完善的隊(duì)伍，但是目前這在高校中依然存在不足，主要存在的問(wèn)題在于管理團(tuán)隊(duì)的專業(yè)性、結(jié)構(gòu)不夠完善，特別是學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)期間所需要的力量薄弱。一般學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)中包括輔導(dǎo)員進(jìn)入學(xué)生社區(qū)機(jī)制，但是因?yàn)橄嚓P(guān)機(jī)制內(nèi)容需要優(yōu)化，導(dǎo)致輔導(dǎo)員的價(jià)值無(wú)法充分發(fā)揮。

（四）陣地建設(shè)方面

文化建設(shè)陣地方面，黨團(tuán)活動(dòng)場(chǎng)地的基礎(chǔ)設(shè)置缺失，文化活動(dòng)沒(méi)有對(duì)應(yīng)的基地，加上管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠完善，直接影響了高校學(xué)生的自我管理，具體包括學(xué)生宿舍管理、學(xué)生服務(wù)中心建設(shè)等，限制學(xué)生參與社區(qū)文化建設(shè)的自主性。還有一些高校在社區(qū)文化建設(shè)環(huán)節(jié)，監(jiān)督管理不到位，任其自然發(fā)展，嚴(yán)重影響了主流文化的形成。特別是在自媒體時(shí)代下，外來(lái)文化、信息源逐漸被賦予多樣化的特點(diǎn)，高校學(xué)生也在信息傳承、創(chuàng)造的過(guò)程中承擔(dān)著文化傳播的角色，當(dāng)然這也為學(xué)生社區(qū)文化陣地建設(shè)提出更加專業(yè)的要求。

五、自媒體時(shí)代下高校開(kāi)展學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的建議

（一）以完善的文化建設(shè)觀念健全學(xué)生社區(qū)管理制度

第一，確定學(xué)生社區(qū)管理范疇，以免出現(xiàn)學(xué)生社區(qū)管理各項(xiàng)工作重復(fù)、推卸管理責(zé)任的現(xiàn)象[16]。梳理社區(qū)文化建設(shè)所屬范圍后能夠奠定扎實(shí)的文化建設(shè)基礎(chǔ);第二，做好組織建設(shè)工作，創(chuàng)新文化建設(shè)觀念。學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)中，人力、物力與財(cái)力資源要保證充足，總結(jié)社區(qū)文化基本方向。針對(duì)現(xiàn)行社區(qū)管理制度中的不合理內(nèi)容，可以交給專門(mén)人員負(fù)責(zé)調(diào)整，做好學(xué)生社區(qū)管理工作的同時(shí)，聘請(qǐng)、培訓(xùn)學(xué)生管理人才，在高校內(nèi)部建設(shè)濃厚的文化氛圍，從而加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的重視;第三，優(yōu)化學(xué)生管理制度，為現(xiàn)行制度賦予合理性與可行性，為學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)工作的有效開(kāi)展提供制度保障。

（二）在學(xué)生社區(qū)環(huán)境建設(shè)中滲透育人功能

高校根據(jù)學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)相關(guān)要求追加資金，從軟、硬件建設(shè)營(yíng)造規(guī)范的學(xué)生社區(qū)環(huán)境。第一，將硬件建設(shè)與文化環(huán)境相結(jié)合，凸顯高校的辦學(xué)特點(diǎn)，有利于提高學(xué)生社區(qū)管理能力，通過(guò)學(xué)生社區(qū)的大力宣傳吸引更多目光，拓展學(xué)生社區(qū)文化活動(dòng)基地規(guī)模，在社區(qū)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用自媒體渠道著重體現(xiàn)獨(dú)特性，為學(xué)生社區(qū)生活與學(xué)習(xí)環(huán)境賦予舒適性，能夠在潛移默化中突出學(xué)生社區(qū)的育人功能。第二，將社區(qū)文化活動(dòng)作為載體，透過(guò)自媒體渠道宣傳學(xué)生社區(qū)精神。高校在建設(shè)學(xué)生社區(qū)文化時(shí)，要以提高學(xué)生參與性與認(rèn)可度為前提組織高質(zhì)量活動(dòng)，例如，社區(qū)文化活動(dòng)與科技文藝活動(dòng)等。發(fā)揮自媒體優(yōu)勢(shì)宣傳品牌活動(dòng)，對(duì)學(xué)生群體進(jìn)行引導(dǎo)，使大學(xué)生能夠在參與社區(qū)活動(dòng)的過(guò)程中感悟先進(jìn)文化。

（三）組建協(xié)調(diào)合作的學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)團(tuán)隊(duì)

學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)具有系統(tǒng)性特征，學(xué)校、教師與學(xué)生作為學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的主體，需要為組建文化團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)。第一，加強(qiáng)學(xué)生社區(qū)文化團(tuán)隊(duì)重視要給予足夠的資源。高校要加強(qiáng)學(xué)生社區(qū)管理團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)，輔導(dǎo)員要全面深入到學(xué)生社區(qū)中，教師要與學(xué)生密切聯(lián)系，提高學(xué)生社區(qū)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的工作能力。輔導(dǎo)員需要和學(xué)生的歸屬院系交流，制定學(xué)生社區(qū)管理方案，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，積極參與到學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)中;第二，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)要著重突出主導(dǎo)地位。高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)中，要做好自我管理與服務(wù)工作，尤其是黨員與學(xué)生會(huì)干部，必須發(fā)揮模范帶頭作用，從而組建工作態(tài)度積極的學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)團(tuán)隊(duì);第三，高校要定期之學(xué)生社區(qū)管理團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)工作明確高校學(xué)生社區(qū)管理團(tuán)隊(duì)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，緊跟自媒體時(shí)代發(fā)展步伐提高學(xué)生社區(qū)管理水平。

（四）利用自媒體資源提高文化建設(shè)效率

自媒體時(shí)代下學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)工作，需要充分利用自媒體資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)庫(kù)與志愿服務(wù)系統(tǒng)，與高校學(xué)生社區(qū)管理工作相契合。將數(shù)字網(wǎng)絡(luò)資源和文化網(wǎng)絡(luò)資源緊密結(jié)合，立足于學(xué)生社區(qū)管理開(kāi)發(fā)文化網(wǎng)絡(luò)資源，由此一來(lái)便可以構(gòu)成具備系統(tǒng)性特點(diǎn)，以大學(xué)生為核心的社區(qū)文化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

第一，利用自媒體渠道選擇社區(qū)文化建設(shè)，端正大學(xué)生態(tài)度，能夠正確認(rèn)知自媒體，在參與社區(qū)文化建設(shè)中及時(shí)規(guī)避自媒體資源消極影響，提高自媒體資源應(yīng)用的規(guī)范性;第二，合理利用微信、微博與貼吧等自媒體平臺(tái)，將學(xué)生感興趣且高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)文化滲透到學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)中，使高校文化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)文化相結(jié)合，給學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)提供內(nèi)容方面的保障;第三，利用自媒體資源開(kāi)展學(xué)生社區(qū)文化教育。高校在開(kāi)展學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)時(shí)，要注重其與自媒體資源的結(jié)合，同時(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化、校園實(shí)體文化優(yōu)勢(shì)，在自媒體資源的幫助下完善高校實(shí)體文化內(nèi)容，吸引大學(xué)生的關(guān)注，通過(guò)自媒體渠道加大宣傳力度。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，自媒體時(shí)代為高校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)提供了諸多機(jī)遇，同時(shí)也有豐富的自媒體資源作為保障，在這一背景下高校需要發(fā)揮自媒體優(yōu)勢(shì)，提高對(duì)學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的重視程度，組建結(jié)構(gòu)完善的學(xué)生社區(qū)管理隊(duì)伍，加大宣傳力度，一方面有利于提高學(xué)校管理水平，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，另一方面也將有效促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

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基金項(xiàng)目：文章為2017年廣東省高等學(xué)校思想政治教育研究會(huì)一般項(xiàng)目“高校學(xué)生社區(qū)協(xié)同治理模式研究”的研究成果，項(xiàng)目編號(hào)2017SZY054。

作者簡(jiǎn)介：杜鵬舉（1979.09- ），男，河南新鄭人，碩士研究生，講師，研究方向：思想政治教育。