葉松鑫 劉送仁 陳賽軍 柯捷 黃漂雄

摘 要：通過介紹并分析佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院“我與圖書館有個(gè)約會(huì)”讀書打卡活動(dòng)，結(jié)合相關(guān)的調(diào)研數(shù)據(jù)，本文提出了高校校園閱讀推廣活動(dòng)的建議，包括：人工智能的加入、創(chuàng)新閱讀空間構(gòu)建、在采購新書上建立與同學(xué)們更加緊密的聯(lián)系等。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);閱讀推廣;書香校園

一、引言

2014年起，全民閱讀已經(jīng)連續(xù)6年被寫入《政府工作報(bào)告》，2018年與2019年更是兩度以“倡導(dǎo)全民閱讀，推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)”的表述將全民閱讀寫入《政府工作報(bào)告》。而隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代到來，電子書以其方便與快捷、載體及形式上的多樣化等優(yōu)勢，強(qiáng)有力地沖擊了傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的閱讀方式，使在校大學(xué)生的閱讀方式和習(xí)慣發(fā)生了明顯變化。

二、在校大學(xué)生閱讀方式和習(xí)慣調(diào)查相關(guān)數(shù)據(jù)

為探尋校園中引領(lǐng)閱讀風(fēng)氣的最佳方案，開展了此次以佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院為例的在校大學(xué)生閱讀方式和習(xí)慣調(diào)查。佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)有在校本科生共17 489人，本次調(diào)查總共收集網(wǎng)絡(luò)問卷2 097份，剔除非本校學(xué)生樣本，并以填寫問卷所用時(shí)間低于問卷填寫花費(fèi)最少時(shí)間為依據(jù)，剔除無效問卷，得到有效問卷2 059份，占總?cè)藬?shù)的11.77%。

本次調(diào)查樣本中，84.27%的同學(xué)同時(shí)使用電子書和紙質(zhì)書兩種閱讀方式，而31.13%的同學(xué)更偏向閱讀電子書，28.95%的同學(xué)則更鐘愛紙質(zhì)書（如圖1所示）。在對(duì)閱讀的態(tài)度上（如圖2所示），超過70%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，在大學(xué)期間博覽群書，全面提高自身文化素養(yǎng)。至于在個(gè)人閱讀目的上，各年級(jí)呈現(xiàn)相似的分布，均以擴(kuò)大知識(shí)面、增長自身見識(shí)為主要目標(biāo)，其次是滿足個(gè)人的閱讀興趣愛好以及自身學(xué)業(yè)備考或自身學(xué)習(xí)知識(shí)的需求，不過其中大三的同學(xué)因?yàn)榭佳谢蚩甲C等因素會(huì)更多偏向于花時(shí)間在復(fù)習(xí)備考上。通過分析發(fā)現(xiàn)，超過60%的同學(xué)每天在兩種方式的閱讀低于1小時(shí)，在過去一年中50%的同學(xué)通過在兩種方式上的閱讀讀物數(shù)量不足3本，由此可見校園內(nèi)閱讀正處于弱勢之風(fēng)。

三、調(diào)研數(shù)據(jù)分析

隨著時(shí)代的發(fā)展，電子書和紙質(zhì)書都成為了我們閱讀學(xué)習(xí)的重要渠道，二者有各自的特點(diǎn)，主要使用時(shí)間場合也有所不同。大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為傳統(tǒng)紙質(zhì)書觸感真實(shí)，書香濃郁，承載的讀物具有一定的深度和廣度，并且在閱讀時(shí)能夠有效緩解視覺疲勞，讀完之后還可以收藏留念，不過大多數(shù)只在上課或者自習(xí)以及睡前利用較為完整的時(shí)間進(jìn)行品讀。而電子書的載體多樣化，具有小巧普遍和簡單便捷的特點(diǎn)，同時(shí)在內(nèi)容更新上具備更加快速且相對(duì)便宜等優(yōu)勢，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)利用交通時(shí)間、平時(shí)等待時(shí)間和睡前等零碎時(shí)間進(jìn)行閱讀。雖然二者各有優(yōu)勢，但同學(xué)們略微偏愛于電子書，但進(jìn)一步分析可見，在閱讀后寫閱讀筆記的習(xí)慣上（如圖3所示），偏愛于讀電子書且基本不寫閱讀筆記的同學(xué)所占比例相對(duì)于偏愛讀紙質(zhì)書的同學(xué)多得多;而沒有寫讀書筆記，在某種程度上可以視為在閱讀過后并沒有做出更深入地思考，未能達(dá)到修身養(yǎng)性或增長才學(xué)的成效。我們常說的閱讀其實(shí)不僅僅是“讀”，而是進(jìn)行一種非常深入的腦力活動(dòng)，在讀后有所思考，倘若僅僅是將閱讀視為娛樂，讀后未有所思，這樣的閱讀僅僅是一種消遣，并不能在讀后有很大的收獲。除此之外，免費(fèi)電子書普遍具有干擾廣告，可能使讀者不能平心靜氣地閱讀，而且電子屏幕往往具有較大的電磁輻射。這不免讓我們深思：是否應(yīng)該回歸紙質(zhì)書閱讀，讓閱讀之風(fēng)重回校園？

從2009年開始，《紐約時(shí)報(bào)》討論版塊開始了“大腦喜歡電子書嗎？”等系列討論。從2014年開始，美國電子書遇到銷售瓶頸，遠(yuǎn)不及紙質(zhì)書的銷售量。由此可見，美國在充分意識(shí)到電子書在各方面的劣勢之后已逐漸呈現(xiàn)回歸紙質(zhì)書的趨勢，這對(duì)于我們而言具有相當(dāng)大的借鑒意義，或許紙質(zhì)書是時(shí)候重回主導(dǎo)位置了。那么應(yīng)該如何降低電子書的沖擊力，讓紙質(zhì)書重新受到大學(xué)生的熱捧呢，這是一個(gè)急需解決的問題。

想要降低電子書對(duì)大學(xué)生閱讀習(xí)慣的影響，在校園中推行“全民閱讀”，打造“書香校園”，離不開圖書館基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)的完善，以及引領(lǐng)閱讀推廣工作的開展。結(jié)合同學(xué)們對(duì)圖書館的呼聲，在圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上提出以下建議。①人工智能的加入、創(chuàng)新閱讀空間構(gòu)建。近年來，24小時(shí)無人圖書館開始在國內(nèi)興起，佛科院以建設(shè)高水平理工科大學(xué)為目標(biāo)，或許在圖書館的建設(shè)上可以借助新館建設(shè)契機(jī)，實(shí)施24小時(shí)無人圖書館的智能化建設(shè)，進(jìn)一步滿足在校同學(xué)的需求。②在采購新書上，建立與同學(xué)們更加緊密的聯(lián)系，讓雙方信息達(dá)到對(duì)稱效果。圖書館根據(jù)同學(xué)們的閱讀愛好來確定采購書單，同學(xué)能夠擁有圖書館的心愿書單到館通知，倘若同學(xué)們想看的書都能在圖書館找到，那么在知道了電子書的不足和危害后，到圖書館借閱紙質(zhì)書將成為他們的不二之選。③在校大學(xué)生之所以選用電子書，很大一部分原因是因?yàn)殡娮訒Y源豐富而且便宜，如若圖書館能夠進(jìn)一步與紙質(zhì)書商城達(dá)成合作，為在校大學(xué)生提供更多的購書優(yōu)惠，就能夠促進(jìn)在校大學(xué)生對(duì)紙質(zhì)書的閱讀。④高校圖書館做出圖書采購方式改革，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。雖然圖書館會(huì)定期采購圖書，但圖書館圖書的采購與同學(xué)的閱讀需求始終存在一個(gè)信息延時(shí)問題，倘若圖書館能夠轉(zhuǎn)變圖書采購方式，將部分采購權(quán)下放到在校大學(xué)生手中，同樣和紙質(zhì)書商城合作，根據(jù)同學(xué)借閱圖書情況或者參加閱讀推廣活動(dòng)情況，每期采購給予這些熱愛閱讀的同學(xué)定量的采購權(quán)，最終由圖書館買單購置，到書后負(fù)責(zé)采購的同學(xué)歸還圖書館報(bào)備。

四、高校校園閱讀推廣措施

做好閱讀推廣的引領(lǐng)工作，主要需要把握以下幾個(gè)方面的工作。①突出主題文化的系列活動(dòng)，進(jìn)一步了解在校大學(xué)生的興趣，根據(jù)在校大學(xué)生的興趣策劃更多具有鮮明主題的閱讀推廣活動(dòng)。②多部門參與，共同協(xié)作。一項(xiàng)成功的閱讀活動(dòng)，需要強(qiáng)有力的資金支持、學(xué)生群體的通力配合、廣泛的宣傳、全面的報(bào)道等，單憑圖書館一家之力難以完成，這便要求校內(nèi)其他多個(gè)部門甚至校外相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)的聯(lián)合協(xié)作。以佛科院為例，圖書館和時(shí)光郵局書信社共同舉辦了“世界讀書日系列活動(dòng)”，圖書館提供資金物資等支持，學(xué)生組織提供活動(dòng)創(chuàng)意及方案實(shí)施，如若再加上團(tuán)委的宣傳號(hào)召力量以及校內(nèi)各大媒體平臺(tái)的通力合作宣傳，那么活動(dòng)的影響范圍必然能夠遍布全校，既減輕了圖書館的負(fù)擔(dān)、加大了活動(dòng)的執(zhí)行力度，又能達(dá)到在校大學(xué)生參與“全民閱讀”、全校共建“書香校園”的效果。③打造校園文化品牌。在引領(lǐng)閱讀推廣的工作中，我們不斷地設(shè)計(jì)新的方案，但同時(shí)也要將深受同學(xué)喜愛的活動(dòng)延續(xù)下去，在延續(xù)的過程積累每次的經(jīng)驗(yàn)，在延續(xù)之時(shí)逐步完善，不斷提高活動(dòng)的質(zhì)量。

五、結(jié)語

讓我們共同期待“24小時(shí)無人圖書館”的到來;期待圖書館給我們帶來更多的驚喜;期待紙質(zhì)書重回大家的追捧年代;期待“全民閱讀”“書香校園”時(shí)代的到來。（指導(dǎo)老師：吳秀婷）

參考文獻(xiàn)：

[1]New York Times.Does the Brain Like E-Books？[EB/0L].（2018-07-06）[2020-01-06].

[2]趙蕾.電子書衰落與紙質(zhì)書回歸：近年來美國圖書市場銷售趨勢與讀者媒介選擇分析[J].編輯之友，2019（1）：96-101.

[3]費(fèi)希娟.高校圖書館閱讀推廣模式探索與創(chuàng)新——基于第二屆全國高校圖書館閱讀推廣案例大賽分析[J].圖書館工作與研究，2019（3）：94-98.

[4]王婷.微媒體時(shí)代高校圖書館閱讀推廣策略研究[J].圖書館工作與研究，2017（11）：89-92.