文/小單

劉霞：中國家庭教育研究協(xié)會(huì)特聘研究員。

走進(jìn)孩子的內(nèi)心

記者（以下簡稱記）：許多家長對孩子貪玩這件事十分頭疼，因?yàn)樨澩鏁?huì)影響學(xué)習(xí)成績。您對這樣的觀念有何看法？

劉霞（以下簡稱劉）：沒錯(cuò)，許多家長總覺得孩子貪玩會(huì)影響學(xué)習(xí)成績，會(huì)招人討厭，會(huì)導(dǎo)致性格不沉穩(wěn)等等。其實(shí)，家長的擔(dān)憂是多余的。愛玩是孩子的天性，家長需要做的不是去抑制，而是要多帶孩子出去玩！在玩耍的過程中，孩子的情商、智商都能得到鍛煉。也就是說，孩子的大腦可以在玩耍、體驗(yàn)的過程中得到鍛煉，孩子的創(chuàng)造力、想象力等這些后天很難通過學(xué)習(xí)獲得的能力，都可以在玩中獲得。我經(jīng)常帶兒子出去玩，讓他多親近大自然。

記：您的兒子今年多大？報(bào)了哪些興趣班？

劉：我兒子是一名小學(xué)生。他上過的興趣班不多，長期在上的一個(gè)是跆拳道班，一個(gè)是圍棋班，都是他吵著要去學(xué)才給他報(bào)的。其他每報(bào)一個(gè)興趣班，我都征求孩子的意見，而且盡量不占用周末的時(shí)間。所以兒子每次去上課，都很開心，完全沒有學(xué)膩了想要放棄的念頭。

記：您這樣做，是因?yàn)樽鹬睾⒆拥囊庠竼幔?/p>

劉：是尊重，也是懂得。如果說家庭教育有什么秘訣的話，那一定是走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，尊重孩子、懂孩子就是對孩子最好的教育。以給孩子報(bào)興趣班為例，興趣班一定要是孩子自己發(fā)自內(nèi)心喜歡的，而不是家長認(rèn)為適合孩子的。

記：聽說您還有一個(gè)上幼兒園的女兒？日常生活中，您如何平衡對兩個(gè)孩子的愛？

劉：我女兒剛出生的時(shí)候，全家人的心思都放在了新生兒身上，此消彼長，對兒子的關(guān)注自然就少了些。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兒子變得特別調(diào)皮，在幼兒園表現(xiàn)不好，老師也覺得孩子變了?？赡苁情L期被忽略，兒子心里比較失落，這種失落感長期積壓，導(dǎo)致他變得敏感、易怒，有一次他甚至攻擊奶奶。通過我的心理疏導(dǎo)，兒子認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，很快向奶奶道歉，也認(rèn)識到了媽媽仍然愛他，只是有底線，同時(shí)也需要分配部分精力給妹妹的現(xiàn)實(shí)。

記：老人和您一起住嗎？請談?wù)劯舸逃睦装伞?/p>

劉：隔代教育的弊端有目共睹，隔代教育也是許多家庭無奈的選擇。祖輩和父輩對家庭教育的理解有很大的差異，會(huì)產(chǎn)生很多分歧。但這種分歧不僅體現(xiàn)在隔代教育上，夫妻之間也容易出現(xiàn)分歧。這個(gè)時(shí)候，最重要的不是分出誰對誰錯(cuò)，而是心平氣和地溝通。良好的家庭關(guān)系大于對錯(cuò)本身，首先要解決夫妻之間意見不一致的問題，在一些核心問題上達(dá)成一致，再在孩子教育的側(cè)重點(diǎn)上各有分工。祖輩和父輩之間出現(xiàn)分歧，也應(yīng)該這樣處理。我和丈夫也經(jīng)歷了教育觀念由不一致到一致的過程，這個(gè)過程很漫長，但每個(gè)家庭都值得為此而努力。

孩子最需要陪伴

記：每年六一兒童節(jié)前，微信上總有家長在討論“孩子最需要什么”的問題，莫衷一是，等過了六一兒童節(jié)，這樣的討論戛然而止。請問，您對這個(gè)問題有確切的答案嗎？

劉：我認(rèn)為，孩子在成長過程中最需要的是父母的陪伴。父母制訂的家庭教育目標(biāo)，都需要在陪伴的過程中實(shí)現(xiàn)，所以，陪伴的重要性不言自喻。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母意識不到陪伴孩子的重要性，總是以自己工作太忙來推脫，然后自我安慰式地覺得孩子可能需要的是口頭的表揚(yáng)和物質(zhì)上的滿足。不客氣地說，父母忽視對孩子的陪伴是不可原諒的。我來講一個(gè)小故事吧。

記：洗耳恭聽。

劉：十幾年前，我去西北的一個(gè)城市辦講座。講座結(jié)束之后，一個(gè)身材魁梧的西北大漢在門口等我，他要跟我講他和兒子之間的一個(gè)故事。他說自己家境不好，為了家人過得更好一些，為了供兒子上學(xué)，他每天早出晚歸地工作，連雙休日也不休息。有一天晚上，他拖著疲憊的身子回到家。兒子說：“爸爸，我想讓你帶我出去玩玩。”爸爸說今天太累了，讓兒子自己出去玩。兒子非常失望，就問：“爸爸，你每天都在忙，一天到底能掙多少錢？”父親有點(diǎn)不耐煩，說一天能掙30 元錢，說完就走開了。從那以后，兒子不再要求爸爸陪他玩。一個(gè)月以后的一個(gè)星期六早上，兒子早早地起了床，徑直走到爸爸的房間，對睡眼惺忪的爸爸說：“爸爸，我買你一天陪我玩。”見爸爸莫名其妙，兒子從口袋里摸出一張20 元和一張10 元的鈔票，說：“爸爸，我攢夠了30 元錢，買你一天陪我說說話?！眱鹤舆€在認(rèn)真地說著，爸爸早已淚流滿面，一把抱住了兒子。

原生家庭的影響

記：陪伴如此重要，那么在陪伴孩子時(shí)，父母要注意哪些問題呢？

劉：我認(rèn)為，父母應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

第一，父親和母親都不要缺位。許多家庭容易陷入“重母親，輕父親”的教育困境，爸爸承擔(dān)了更多的掙錢養(yǎng)家的責(zé)任，錯(cuò)過了孩子最關(guān)鍵的成長期。在家庭教育中，無論是爸爸還是媽媽，都不可缺位，少了哪一方都可能造成孩子發(fā)展的失衡。正確定位各自在家庭教育中扮演的角色，是每位家長必須深思的事情。女性心思細(xì)膩，能夠洞察孩子的內(nèi)心，在孩子比較小的時(shí)候，孩子對媽媽更依賴，媽媽的陪伴可以決定孩子成為一個(gè)什么樣的人；父親有寬厚的臂膀，能夠給孩子帶來強(qiáng)大的安全感，是孩子強(qiáng)大安全感的來源。

第二，要注重陪伴的質(zhì)量。有些父母雖然和孩子在一起，卻身在曹營心在漢，刷手機(jī)、看電視，對孩子的求助愛答不理，孩子還是感受不到父母的存在，這是劣質(zhì)的陪伴。如果把每個(gè)孩子都比喻成一顆品質(zhì)優(yōu)良的種子，那么家庭環(huán)境就是土壤。當(dāng)種子落到沙漠里，命運(yùn)只能是枯死；當(dāng)種子落到糧倉里，充其量是一個(gè)包子或者饅頭的一部分；當(dāng)種子有幸落到肥沃的田地里，又能享受到陽光雨露，它就會(huì)長出飽滿的果實(shí)，而且把優(yōu)秀的基因一代又一代地傳遞下去。父母的優(yōu)質(zhì)陪伴，就是肥沃的田地，就是陽光雨露。

第三，身教比言傳更重要。我們常說的“言傳身教”，是家庭教育的兩種基本方式，即口頭教育和行為示范。無數(shù)案例告訴我們，孩子跟父母在一起，影響孩子一生的，視覺影響比聽覺影響更快更直接，也證明了一句俗話：“榜樣的力量是無窮的?！备改敢栽鯓拥臓顟B(tài)陪伴孩子，以什么樣的語言跟孩子溝通，孩子就會(huì)學(xué)你的溝通方式跟他的同學(xué)、老師溝通，未來跟他的同事領(lǐng)導(dǎo)溝通。父母以怎樣的方式相互溝通，孩子將來也會(huì)怎樣與配偶溝通。

第四，注重學(xué)習(xí)，不斷提升自己。時(shí)代進(jìn)步很快，孩子和父母都會(huì)遇到許多陌生的問題，這就需要父母注重學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育能力。同時(shí)，孩子看到父母不懈努力的樣子，也會(huì)以父母為榜樣，成為愛學(xué)習(xí)的好孩子。家庭教育，同時(shí)也是家長的自我教育。