[摘 要]隨著如今社會(huì)的迅速發(fā)展和整體教育水平的提升，人們對(duì)于教學(xué)效率和教育質(zhì)量的關(guān)注度越來越高。特別是教育從業(yè)者都在思考如何才能培養(yǎng)出綜合性的高素質(zhì)人才，這不僅有利于推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步，也是人才培養(yǎng)的重要保障，這對(duì)我國(guó)的高等院校教育模式提出了更高的要求。因此，在全國(guó)各地素質(zhì)教育的理念得到真正的落實(shí)，相關(guān)的教育辦法也真正落地。素質(zhì)教育是我國(guó)教育改革的重點(diǎn)，在素質(zhì)教育中，以舞蹈為代表的藝術(shù)門類探索是十分重要的一個(gè)，不僅是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要做法，也能給他們的個(gè)人修養(yǎng)培養(yǎng)及藝術(shù)審美能力提升帶來一定的幫助。在本文中筆者試圖結(jié)合對(duì)高校舞蹈教學(xué)和大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)之間的關(guān)系分析，談如何做好高校舞蹈教學(xué)工作，進(jìn)而為實(shí)際業(yè)務(wù)的推進(jìn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]高校舞蹈;藝術(shù)素質(zhì);大學(xué)生

[中圖分類號(hào)]G613.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2020）07-0134-03

如今的國(guó)內(nèi)各地區(qū)教育事業(yè)開展中，素質(zhì)教育是十分重要的目標(biāo)，這既符合教育事業(yè)改革的方向，也符合新時(shí)期國(guó)內(nèi)人才需求及梯隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)。素質(zhì)教育顧名思義就是不能僅僅以學(xué)生的成績(jī)作為唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而是應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的綜合發(fā)展及個(gè)人素質(zhì)的提高，來衡量他們的進(jìn)步情況。藝術(shù)學(xué)科是提升學(xué)生綜合素質(zhì)十分重要的輔助類學(xué)科，比如本文所提到的舞蹈教學(xué)就是其中頗具代表性的一個(gè)。在舞蹈教學(xué)的過程中，需要結(jié)合經(jīng)過提煉加工的動(dòng)作來直觀地教會(huì)給學(xué)生如何去審美和表現(xiàn)。舞蹈作為世界上最早產(chǎn)生的藝術(shù)之一，大體可以分為生活舞蹈和藝術(shù)舞蹈兩類。在高等院校中舞蹈教學(xué)所涉及到的大部分都是公共或普及性的舞蹈，舞蹈專業(yè)學(xué)生所學(xué)的舞蹈對(duì)于普通的高校大學(xué)生存在一定的難度。因此，本文所探討的大部分都是以公共和普及類舞蹈教學(xué)作為實(shí)際對(duì)象的，這類教學(xué)雖然不如舞蹈專業(yè)學(xué)生所學(xué)的專業(yè)，不過卻對(duì)他們的個(gè)人發(fā)展起到十分重要的影響作用，可以使得他們參與到更多的生活藝術(shù)中去，對(duì)于他們個(gè)人的發(fā)展有著很重要的幫助。整體來看，結(jié)合高校舞蹈教學(xué)模式的推廣，對(duì)于學(xué)生的整體藝術(shù)素養(yǎng)提升有很重要的價(jià)值。

一、高校舞蹈教學(xué)中存在的問題

首先需要注意的就是目前階段高校舞蹈教學(xué)中存在的問題，結(jié)合筆者的實(shí)際研究來看，在目前階段高校舞蹈教學(xué)中存在的問題大體分為以下四個(gè)方面。

（一）缺乏高素養(yǎng)的舞蹈教師

對(duì)于舞蹈教學(xué)而言，很多學(xué)生特別是男生以及來自于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)比較落后的貧困地區(qū)，學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)是比較差的，在學(xué)習(xí)中基本上都是靠老師來引導(dǎo)。如果教學(xué)中老師的個(gè)人水平不高，或者整體上的教育水平不高，那么他們就很難引導(dǎo)學(xué)生向著正向積極的方向邁進(jìn)，教學(xué)效率可以想見。特別是對(duì)于我國(guó)很多的高等院校而言，在非舞蹈專業(yè)和高校舞蹈教學(xué)中，很少有將其納入到教育規(guī)劃的設(shè)計(jì)，更不要提重要的戰(zhàn)略性教育范疇，因而也很少有公共或普及性舞蹈教學(xué)的老師真正去仔細(xì)鉆研相關(guān)的科目。在缺乏教師正向積極的引導(dǎo)下，學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范性相對(duì)較差，對(duì)舞蹈藝術(shù)語言的理解以及舞蹈理論不足。眾多學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分也都是一知半解，為了應(yīng)付考試，如此下去很多問題不斷地累積，學(xué)生們對(duì)于舞蹈的興趣也大大降低，所以專業(yè)性的不足會(huì)導(dǎo)致很多高校的舞蹈教學(xué)過程存在問題，整體上的效率大打折扣[1]。

（二）舞蹈教學(xué)得不到重視

學(xué)生所在院校對(duì)高校舞蹈教學(xué)的重視度不夠。我國(guó)的藝術(shù)門類發(fā)展和綜合素質(zhì)提升，大部分都是近幾年才得到高校及相關(guān)教育部門重視的。之前很多高校都是以成績(jī)作為學(xué)生唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，在新時(shí)期卻無法滿足時(shí)代的最新需求，與人才培養(yǎng)的相關(guān)理念也是違背的，所以整體來看目前階段我國(guó)高校對(duì)于舞蹈教學(xué)的重視度還是存在著很大提升空間的。

很多高校舞蹈教學(xué)大部分都是以社團(tuán)和舞蹈培訓(xùn)班作為主要的模式，學(xué)生有興趣就會(huì)加入社團(tuán)中，和同伴一起參與活動(dòng)。那些沒有興趣的學(xué)生總會(huì)與之有比較久遠(yuǎn)的距離，相互之間的結(jié)合也幾乎是沒有的。學(xué)校方面沒有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來單獨(dú)專門設(shè)置指導(dǎo)老師去予以輔助，此外很多的社團(tuán)活動(dòng)也相對(duì)比較獨(dú)立而缺少幫助，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)校的舞蹈氛圍無法真正影響更多的學(xué)生。

此外，在舞蹈教學(xué)方面投入的精力不足，也會(huì)使得老師的積極性大打折扣，對(duì)于舞蹈教學(xué)的推廣也有著很大的負(fù)面影響。部分學(xué)校將大量的經(jīng)費(fèi)都用在理論性研究上，而忽視了對(duì)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)，也導(dǎo)致了學(xué)校的重視度不夠。

（三）學(xué)生的就業(yè)壓力大

舞蹈專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后就必須從事與之相關(guān)的活動(dòng)和工作，因此大部分都會(huì)認(rèn)真去學(xué)習(xí)。不過還有學(xué)生很少在畢業(yè)后從事與舞蹈有關(guān)的工作，所以在舞蹈教學(xué)中很多人都是敷衍了事，沒有真正投入自身的精力以及時(shí)間。此外，由于高校專業(yè)課學(xué)習(xí)門類越來越多，社會(huì)就業(yè)壓力越來越大，很多學(xué)生都不樂意參加這類的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大部分時(shí)間都是泡在圖書館做專業(yè)練習(xí)或來到校外做實(shí)踐鍛煉。這對(duì)他們的素質(zhì)提升而言十分不力，也會(huì)使得很多的教育手段無法真正得到豐富，也使得學(xué)校全面藝術(shù)素質(zhì)培訓(xùn)的理念難以真正落實(shí)下去。

除此之外，當(dāng)前高校舞蹈教學(xué)體系的不完善，舞蹈教學(xué)是需要有體系作為保障的，無論是在硬件方面還是在軟件方面都需要予以輔助。不過結(jié)合如今的大學(xué)發(fā)展來看，很多的高等院校在舞蹈教學(xué)方面的硬件和軟件設(shè)施都不太完善，缺乏系統(tǒng)和科學(xué)的規(guī)劃，這就導(dǎo)致很多大學(xué)生想要學(xué)習(xí)舞蹈，但是求學(xué)無門。舞蹈教師無法結(jié)合自己的教學(xué)理念來真正地將其落到實(shí)處。

二、高校舞蹈教學(xué)中大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

為了解決上述存在的問題，必須認(rèn)識(shí)到舞蹈教學(xué)對(duì)于大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)提升的重要性。

（一）提升學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的理解

舞蹈教學(xué)的推廣對(duì)于提升學(xué)生對(duì)舞蹈系統(tǒng)以及美學(xué)的理解有著十分重要的作用。眾所周知，對(duì)于美的認(rèn)知將會(huì)直接影響著人的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。特別是大學(xué)生的三觀正在建立，如果能夠具有正向積極專業(yè)的認(rèn)識(shí)到美，那么對(duì)于他們的生活和工作都有很好的幫助。

在語言出現(xiàn)之前，人們就學(xué)會(huì)通過肢體語言表達(dá)情意和自己的想法，由此可以看出這才是人類的本源，外在的動(dòng)作也真正能夠反映出人對(duì)于事物和社會(huì)的很多看法。舞蹈作為一門優(yōu)雅的藝術(shù)，可以結(jié)合學(xué)習(xí)來提升訓(xùn)練者個(gè)人的外貌以及藝術(shù)審美的水平。雖然不是每個(gè)人都有這類的天賦，不過加以訓(xùn)練必然能夠獲得不錯(cuò)的提升，特別是對(duì)于欣賞舞蹈和感受舞蹈的本能而言。結(jié)合舞蹈教學(xué)可以系統(tǒng)地掌握舞蹈的相關(guān)理論知識(shí)，可以幫助學(xué)生強(qiáng)健體魄，進(jìn)一步了解藝術(shù)的精神內(nèi)涵。整體來看，開設(shè)舞蹈教育對(duì)于學(xué)生系統(tǒng)了解藝術(shù)，提升自己的審美能力都有很好的幫助，這正是藝術(shù)素質(zhì)教育中十分重要的要求。因此，合理開設(shè)舞蹈門類的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展而言有著重要的推動(dòng)作用。

（二）促進(jìn)學(xué)生的身心健康

舞蹈有助于緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，提升他們的心理健康水平。大學(xué)生如今的就業(yè)壓力非常大，從上大學(xué)之初開始就要認(rèn)真地思考如何才能夠找到和自己所學(xué)專業(yè)以及興趣愛好相匹配的工作。因此大部分的大學(xué)生在心理方面都或多或少地存在一些問題，結(jié)合舞蹈教學(xué)不僅有利于提升他們的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，在心理輔助方面也會(huì)起到很好的幫助作用。特別是學(xué)習(xí)一些民族舞蹈和現(xiàn)代十分熱門的街舞等符合年輕人追求的舞蹈，學(xué)生強(qiáng)健體魄的同時(shí)釋放內(nèi)心壓力，有助于他們培養(yǎng)更好的就業(yè)態(tài)度和心理健康。每一類舞蹈和主題都是經(jīng)過精心編排和設(shè)計(jì)的，學(xué)校如果能夠在硬件和軟件方面予以輔助，那么老師大部分都會(huì)認(rèn)真地投入到其中，所有體系性的問題也會(huì)得到根本的解決，這類的幫助就會(huì)使得大學(xué)生在從事舞蹈學(xué)習(xí)的過程中能夠真正將自己的內(nèi)心所想表現(xiàn)出來，欣賞舞蹈的同時(shí)參與到舞蹈中去。結(jié)合藝術(shù)審美的提升，學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練的過程中，身體和精神做到全方位的放松，壓力得到釋放，情緒得到調(diào)節(jié)，保持心情愉悅，同時(shí)使得他們的學(xué)習(xí)生活和就業(yè)生活能夠得到真正的緩沖，這對(duì)于他們學(xué)習(xí)舞蹈、欣賞舞蹈、體會(huì)舞蹈都有很好的幫助。同時(shí)，又有利于緩解大學(xué)生的心理問題，使得心理保持相對(duì)健康的狀態(tài)，在心情更加平和的同時(shí)提升自己的心理感知力。

（三）提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力

大學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和意志力。舞蹈學(xué)習(xí)不是一朝一夕就可以達(dá)成的，需要日積月累。部分舞蹈需要由個(gè)人來完成，大部分的舞蹈都是集體活動(dòng)。特別是一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)性舞蹈是需要很多人參與的[2]。大部分都是團(tuán)體舞，只有結(jié)合團(tuán)體的力量才能達(dá)到完美的演繹。所以在舞蹈的學(xué)習(xí)中，大學(xué)生相互之間的配合有助于提升他們的集體意識(shí)。同時(shí)舞蹈最難的地方也就是堅(jiān)持演繹舞蹈，在老師的幫助之下，學(xué)生可以培養(yǎng)起個(gè)人的意志力，使得他們的舞蹈專業(yè)技能和藝術(shù)修養(yǎng)得到很好的提升。

整體來看，在新時(shí)期為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，以素質(zhì)教育作為根本的培養(yǎng)目標(biāo)，就應(yīng)當(dāng)做好以舞蹈教學(xué)為代表的綜合性藝術(shù)培養(yǎng)門類設(shè)計(jì)及落實(shí)工作，使得學(xué)生能夠真正在學(xué)習(xí)中提升自身的專業(yè)水平和藝術(shù)培養(yǎng)能力，進(jìn)而給他們的發(fā)展帶來實(shí)際幫助。

三、高校舞蹈教育中培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的策略

結(jié)合上述存在的問題和實(shí)際的重要性來看，可以從以下幾個(gè)方面入手來提升整體的教育效率，提高教育質(zhì)量。

（一）加大舞蹈教學(xué)投入力度

高校舞蹈教學(xué)中舞蹈教師的積極性以及個(gè)人的專業(yè)水平非常重要，如今很多高校缺乏專業(yè)師資力量，因此整體上的教育效率有所下滑，整體上的教育質(zhì)量難以保證。在日后發(fā)展中，加大舞蹈教學(xué)投入，以硬件和軟件兩方面入手來提升舞蹈教師的專業(yè)素質(zhì)，將會(huì)解決這一問題。高校需要從資金和政策兩方面來加大對(duì)舞蹈教學(xué)的投入，資金方面的投入有助于幫助學(xué)校改善更多的硬件。在高校舞蹈教學(xué)的過程中，無論是環(huán)境還是其他的必備設(shè)施都可以得到很好的保障。此外，高校也可以吸引高素質(zhì)的舞蹈教師。

在政策方面則需要結(jié)合教育部委的推進(jìn)以及學(xué)校所在地區(qū)的管理部門的重視，來多推出一些有利于整體發(fā)展的政策。比如，多開展一些公共的選修課，盡量豐富舞蹈的門類，使得學(xué)生能夠結(jié)合自己的喜好選擇合適的舞蹈教學(xué)科目。老師在教育隊(duì)伍中起到十分重要的關(guān)鍵性作用，因此全面提升目前已有教師的專業(yè)水平也是十分重要的，可以結(jié)合他們個(gè)人技能、水平等個(gè)人素養(yǎng)，藝術(shù)審美以及舞蹈專業(yè)功力等方面的發(fā)展做培訓(xùn)工作，使得他們的個(gè)人水平能夠得到真正的提升。

此外，高校需要加大教師個(gè)人福利保障，在考評(píng)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)加入更多與舞蹈教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，使得他們能夠真正樂意投入到舞蹈教學(xué)中去，對(duì)他們個(gè)人的發(fā)展以及整個(gè)職業(yè)生涯的進(jìn)步也有一定的幫助，這對(duì)于整體的舞蹈教學(xué)效率提升而言很有價(jià)值。

（二）豐富舞蹈課程的內(nèi)容

豐富的舞蹈課程內(nèi)容可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。很多學(xué)生不樂意參與到舞蹈教學(xué)中，除了和自身的基礎(chǔ)不足之外，很多學(xué)生對(duì)于舞蹈缺乏興趣。高校所設(shè)置的舞蹈課程無法真正滿足他們個(gè)人的需求[3]。因此，大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同階段的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)來設(shè)立不同的舞蹈課程提升他們的興趣，舞蹈教學(xué)可以充分利用學(xué)生們所處不同年齡段和不同年級(jí)的特點(diǎn)，以及時(shí)間情況和個(gè)人所需求的內(nèi)容來做出靈活的專業(yè)舞蹈教學(xué)課程選修課程。對(duì)于大一大二學(xué)生而言，結(jié)合一些相對(duì)比較輕松、活潑的舞蹈科目來激發(fā)他們的興趣，使得他們認(rèn)識(shí)到大學(xué)藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。針對(duì)大三的學(xué)生，則應(yīng)當(dāng)結(jié)合他們緊張繁忙的課業(yè)來選擇一些有利于他們身心放松的科目。針對(duì)大四的學(xué)生，則應(yīng)當(dāng)結(jié)合他們的就業(yè)壓力以及接下來的工作等來設(shè)計(jì)專業(yè)的舞蹈教學(xué)課程。

在制定選修課程方面也需要考慮綜合性的因素，比如性別因素、舞蹈學(xué)習(xí)的難度以及藝術(shù)性等。性別因素是需要結(jié)合男女類別來做出相應(yīng)的調(diào)整的，不是所有的舞蹈都適合男生和女生，因此藝術(shù)性要始終表現(xiàn)在審美方面。比如在過去的教學(xué)中，很多的舞蹈都是通用的，無論是男生還是女生都需要學(xué)習(xí)一定的舞蹈。對(duì)于一些剛性比較足的舞蹈，女生的興趣度不足;對(duì)于一些柔性比較高的舞蹈，男生則又不太樂于參與其中，所以造成了很多問題。在接下來的發(fā)展過中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的需求來設(shè)計(jì)不同的舞蹈類別，使得他們都能夠體會(huì)到藝術(shù)的美感。此外，在舞蹈的設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)當(dāng)盡量和學(xué)習(xí)者個(gè)人的自身經(jīng)歷、情感達(dá)成一定的共鳴，這對(duì)于他們個(gè)人興趣的激發(fā)有著很好的幫助。此外，對(duì)于一些學(xué)生所在的專業(yè)也應(yīng)當(dāng)做出充分的調(diào)查。比如，一些文科生經(jīng)常伏案寫字，因此可以給他們?cè)O(shè)計(jì)一些動(dòng)作幅度相對(duì)比較大的項(xiàng)目，比如街舞、拉丁舞等。一些理科生需要經(jīng)常參與實(shí)驗(yàn)，動(dòng)腦思考一些問題，因此活潑愉快的背景音樂以及比較熱門的時(shí)尚舞蹈是他們最好的選擇。只有這樣才可以使得選修課程的價(jià)值得到真正的凸顯，學(xué)生的興趣得到真正的提升。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

結(jié)合多類別的舞蹈課外活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的單一模式教學(xué)下，學(xué)生們很快就會(huì)感到厭煩，因此對(duì)此做出相應(yīng)的創(chuàng)新勢(shì)在必行，這類創(chuàng)新也對(duì)于學(xué)生的個(gè)人興趣激發(fā)有很好的價(jià)值。在舞蹈教育的創(chuàng)新方面主要體現(xiàn)在對(duì)于傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)環(huán)境以及具體內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新。比如，學(xué)生可以和老師合作編排舞臺(tái)劇，每個(gè)人都有自己不同的角色，因此具有較強(qiáng)的代入感，使得學(xué)生能夠抒發(fā)自身內(nèi)心的情感，完整地演繹整個(gè)舞蹈。學(xué)生還可以定期地參與到學(xué)校所編排的各類舞蹈大賽中，真正體會(huì)到成就感。除此之外，也應(yīng)當(dāng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源以及新時(shí)期熱門的各類網(wǎng)絡(luò)資源來鼓勵(lì)學(xué)生投入到舞蹈學(xué)習(xí)中來。

結(jié) 語

高校舞蹈教學(xué)活動(dòng)的開展可以提升學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的理解、緩解心理壓力、提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)能力、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。新時(shí)期，高校在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，需要加大舞蹈教學(xué)投入，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，豐富課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

注釋：

[1]史 紅.始終堅(jiān)持“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”之初心——兼談高校園林對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的作用[J].高校后勤研究，2019（12）：76—78.

[2]張 琳，劉 嫻，陳 玲，任淑敏.高校圖書館公眾號(hào)培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的途徑[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2019（16）：141—143.

[3]李國(guó)新.從文化自信探討高校非藝術(shù)類專業(yè)大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)[J].西南林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)），2019（04）：91—95.

（責(zé)任編輯：劉露心）