主持人語

當(dāng)人類步入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代后，以交叉學(xué)科、超學(xué)科為重要特征的前沿科技成為大國間競爭的重器，決定著民族發(fā)展的命脈和未來。加強(qiáng)學(xué)科融合領(lǐng)域的教育投入、培養(yǎng)跨學(xué)科復(fù)合型人才、助力高精尖領(lǐng)域的技術(shù)突破，是新時(shí)代教育改革的重要任務(wù)?；A(chǔ)教育作為高等院校人才庫的后勁保障，在培養(yǎng)跨學(xué)科人才方面具有義不容辭的社會責(zé)任和歷史使命。

學(xué)問應(yīng)該是通的，知識應(yīng)該是活的，人的發(fā)展應(yīng)該是全面的。但知識本位的分科教學(xué)導(dǎo)致的學(xué)生片面發(fā)展（特別是創(chuàng)造力的退化和解決實(shí)際問題能力的衰弱）與數(shù)量繁多的學(xué)科課程帶來沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展。為了改變這些現(xiàn)象，我們必須貫徹黨的教育方針，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的育人方式，嘗試深度融合的課程建設(shè)和跨學(xué)科教學(xué)。圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，以國內(nèi)外先進(jìn)的學(xué)科融合理論為引導(dǎo)，促進(jìn)各學(xué)科間的滲透、整合和融合，通過制訂個(gè)性化的培養(yǎng)方案，激發(fā)學(xué)生潛能，最大限度地發(fā)揮人的主動性和創(chuàng)造性，從而為培養(yǎng)未來人才賦能。

本期專題邀請江蘇省常州市第一中學(xué)領(lǐng)銜的研究團(tuán)隊(duì)，呈現(xiàn)學(xué)校在學(xué)科融合教育方面的典型實(shí)踐和積極探索。