徐寧 戚紅紅 朱燕妮

布魯姆說：“學習最大的動力，是對學習材料的興趣。”山東省濰坊高新區(qū)北海教育集團大觀學校在英語教學中注重對學生學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)，并在抗“疫”特殊時期為低年級學生打造了豐富多彩具有趣味性的線上繪本故事課程。

依據(jù)低年級學生的身心發(fā)展特點，教師選取契合學生生活實際和學習經(jīng)驗的話題作為繪本教學的主要內(nèi)容，兼顧學生聽說讀寫以及動手能力的培養(yǎng)。學生通過感受角色的情緒變化，感知語音語調(diào)的升降特點，借助生動有趣的圖文對問題進行思考與表達。繪本教學中夸張的手法、曲折的情節(jié)，進一步激發(fā)了學生的想象力。手工制作主題英文繪本教學將知識與生活融合，學生邊學習知識邊動手實踐，形態(tài)各異的手工作品極大地激發(fā)了學生的成就感和學習期待。

教師們的每一次集體教研、備課磨課及自我反思，都在努力為學生提供精彩高效的課堂體驗。在培養(yǎng)學生閱讀興趣的同時，教師兼顧學生對發(fā)音的掌握，通過播放原聲音頻引導學生對語音語調(diào)進行跟讀模仿，并利用線上連麥與積極評價落實發(fā)音的指導。

課后，學生將海報、思維導圖、創(chuàng)編的小對話等綜合實踐成果分享到班級群，教師挖掘更多趣味閱讀資源，供學生居家隔離時自主選擇，在深受學生喜愛的同時營造了濃厚的英語學習氛圍。