魏雷

摘要：隨著我國(guó)發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)家在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中提出“三全育人”的思政工作理念，“三全育人”成為重要的育人課題。近兩年全國(guó)各地各高校都在做相關(guān)的探索，其中有典型做法，也有需要進(jìn)一步完善的方面。通過(guò)高校做好大學(xué)生思政工作統(tǒng)籌、為思政工作者提供更多的研修機(jī)會(huì)、提高高校課程質(zhì)量、思政工作符合學(xué)生發(fā)展規(guī)律、與社會(huì)家庭協(xié)同育人等方法，能夠更高效、高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)“三全育人”，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：三全育人 大學(xué)生 思政

中圖分類號(hào)：G641? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）05-0102-02

“三全育人”即全員、全過(guò)程、全方位育人。2017年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中指出：“堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人。把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制”。黨的十九大以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，大學(xué)生思政工作也面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在新形勢(shì)下做好“三全育人”工作，對(duì)提高大學(xué)生思政教育質(zhì)量具有重要意義。

一、“三全育人”理念對(duì)做好大學(xué)生思想政治工作的必要性

（一）新時(shí)代向大學(xué)生思政工作提出新要求

黨的十九大后，新時(shí)代對(duì)大學(xué)生思政工作提出新要求：

首先，我國(guó)進(jìn)入決勝全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第一個(gè)一百年奮斗目標(biāo)，開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程。更高標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展目標(biāo)需要更多思想理論強(qiáng)、信仰堅(jiān)定、知識(shí)扎實(shí)、有遠(yuǎn)大理想和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀建設(shè)者和接班人去實(shí)現(xiàn)。做好大學(xué)生思政工作，培養(yǎng)合格的接班人對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興事業(yè)來(lái)說(shuō)不僅是必要的，而且是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

其次，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的發(fā)展，催生了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)、互聯(lián)網(wǎng)文化的繁榮。這既對(duì)青年大學(xué)生的日常教育管理帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也對(duì)大學(xué)生思政工作的方式和內(nèi)容形式提出了新要求。

（二）大學(xué)生作為個(gè)體的人獲得全面發(fā)展的內(nèi)在需求

馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論指出，“人的全面發(fā)展，即意味著勞動(dòng)者智力和體力兩方面，以及智力的各方面和體力的各方面都得到發(fā)展，達(dá)到體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合，這是人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)，但從更深層次來(lái)看，它也是指一個(gè)人在志趣、道德、個(gè)性方面的發(fā)展。而且是每個(gè)社會(huì)成員得到的自由的、充分的發(fā)展。”[1]大學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，也是大學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、堅(jiān)定信仰、錘煉品格的重要階段。在黨和國(guó)家的各項(xiàng)事業(yè)進(jìn)入新時(shí)代的背景下，作為個(gè)體的人，作為未來(lái)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，急需從更廣泛渠道獲得更多、更高質(zhì)量的知識(shí)傳授、技能教育、思想價(jià)值引領(lǐng)，以使自己在學(xué)識(shí)修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、人生信仰上獲得全面發(fā)展，成為“又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”[2]。

二、“三全育人”視角的大學(xué)生思政工作現(xiàn)狀

（一）探索大學(xué)生思政工作的新路徑

近兩年，“三全育人”理念指導(dǎo)下的大學(xué)生思政工作已全面鋪開(kāi)，從中央到地方各級(jí)教育行政管理部門和高等學(xué)校等教學(xué)科研機(jī)構(gòu)都在這一育人理念的指導(dǎo)下探索大學(xué)生思政工作的新路徑。

1.國(guó)家層面連續(xù)出臺(tái)多項(xiàng)政策

2018年4月12日教育部出臺(tái)《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求》，2018年9月4日教育部出臺(tái)《高校思想政治工作專項(xiàng)資金管理暫行辦法》等，從政策制度上支持高校思政工作，并且遴選出北京市等5個(gè)省市、清華大學(xué)等10個(gè)高校、50個(gè)院系作為首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)建設(shè)[3]。

2.各地在探索“三全育人”工作中也涌現(xiàn)出一些特色明顯、頗有成效的模式

比較典型的如湖北省。湖北作為中西部地區(qū)唯一入選全國(guó)首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)的省份，其“人人都是育人主體、時(shí)時(shí)都是育人契機(jī)、處處都是育人載體”[4]的育人思路，很好地把“三全育人”理念貫徹到大學(xué)生思想政治工作中，大學(xué)生思政工作既有理論內(nèi)涵，又能做到貼合學(xué)生生活，取得了很好的育人效果。

（二）需要進(jìn)一步探索和完善的方面

普遍來(lái)看，“三全育人”理念下大學(xué)生思政工作還存在一些可以進(jìn)一步深入探索和完善的方面：

1.全員育人參與度還有進(jìn)一步提高的空間

一些高校的大學(xué)生思政工作還處于簡(jiǎn)單的思政公共課教育、輔導(dǎo)員的思政引導(dǎo)教育狀態(tài)，高校內(nèi)全員育人參與度和高校思政育人功能的發(fā)揮還有很大的提升潛力。

2.全過(guò)程育人和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律切合度有待進(jìn)一步提升

大學(xué)生正處于青年成長(zhǎng)期，精力充沛，在身體、情感認(rèn)知、智力、價(jià)值觀等處于急需引導(dǎo)的階段，并且在大學(xué)四年不同時(shí)間段有不同的特點(diǎn)。如何將思政工作與大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律充分契合，開(kāi)展思政教育的同時(shí)也為學(xué)生排憂解惑，更好地引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成人成才，還需要進(jìn)一步探索出有效的方法。

3.全方位育人體系尚需完善

目前大學(xué)生思政工作普遍以思政理論課教學(xué)和輔導(dǎo)員日常引導(dǎo)為主，在大學(xué)生思政工作渠道、資源、領(lǐng)域方面尚未形成完善的體系，多方協(xié)同育人成效還有很大的提升空間。

三、“三全育人”理念指導(dǎo)下大學(xué)生思政工作的有效路徑

大學(xué)生思政工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、持續(xù)性、需要多方合作、多領(lǐng)域協(xié)作的事業(yè)。要做好大學(xué)生思政工作，要用全局眼光構(gòu)建大思政框架，用“三全育人”理念指導(dǎo)開(kāi)展大思政工作，同時(shí)對(duì)每一位思政工作者的個(gè)人能力也提出了高要求高標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為具體可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（一）高校層面做好大學(xué)生思政工作統(tǒng)籌，促進(jìn)全員育人的實(shí)現(xiàn)

高校根據(jù)本校的學(xué)科設(shè)置、師資情況、特色工作、學(xué)校資源等具體情況，統(tǒng)籌規(guī)劃布局本校的大學(xué)生思政工作，充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)各崗位教師、各項(xiàng)校內(nèi)工作、特色活動(dòng)等為大學(xué)生思政工作提供資源、幫助，構(gòu)建校內(nèi)大思政體系，做到全員參與。