譚秋梅

特殊教育專業(yè)簡稱特教專業(yè)，是一門幫助特殊兒童（有智力障礙、精神障礙、視力障礙、聽力障礙等障礙的兒童）更好地適應(yīng)社會的專業(yè)。如果你想學特教專業(yè)，請先收下這份特教生心理準備指南。

一、教的孩子很特殊

每一個孩子每天都可能出各種狀況，比如——

他們可能在你的課堂上跑來跑去、尖叫、拍手、流口水、抓別人的頭發(fā);也可能在發(fā)脾氣的時候傷害自己或者攻擊別人;還有，調(diào)皮的男孩子可能會突然跑過去抱住你，青春期的女孩子來例假可能不知道怎么處理，只會無助地望著你……

特教專業(yè)會幫你成為能夠教這些孩子的老師。所以，學這個專業(yè)，第一關(guān)就是看自己能否接納這些特殊的孩子。

二、學的課五花八門

我們既要通過學科基礎(chǔ)課了解人的生長發(fā)育規(guī)律，也要通過專業(yè)課程詳細了解教育的基本原理、方法——在發(fā)展心理學課上學習特殊兒童是在生長發(fā)育的哪一環(huán)出現(xiàn)了問題;在特殊兒童診斷與評估課上學習怎么做教育評估與診斷;在個別化教育與教學課上學習如何為一個特殊孩子制訂個別化教育計劃;在教學活動設(shè)計與實施課上學習如何把每個學生的個別化教育計劃整合到集體教學活動中……還要學習一些教學方法，如行為矯正原理與方法、手語、盲文、特殊教育管理等課程。

三、實踐很多

老師會根據(jù)課程的需要，定期安排我們?nèi)ネ饷娴膶W校見習，然后讓我們完成相應(yīng)的作業(yè)。所以我們不是忙著擬訂個別化教育計劃，就是在某所學校上課;不是忙著采訪學生家長，寫訪談記錄，就是在制訂班級課程表，做實習簡報;等等。

當然，還有比較長期的實習。如我在學校的ABA（應(yīng)用行為分析）研究中心進行了一年半的實習，先后為兩個特殊孩子上課。我要先做教育評估，然后制訂教學目標，接著周一到周四給孩子上課，課后做教學記錄，進行教學反思，周五要觀摩優(yōu)質(zhì)課，最后到了期末，還要擬訂下學期的計劃。所以說，我們真的很忙。

四、收獲也滿滿的

雖然要面對狀況百出的孩子，要上很多課，要參加很多實踐活動，有時會很心累，但又怎樣？我們收獲的喜悅足以沖刷走那些疲憊。

（一）滿滿的成就感

我剛給一個孩子上課的時候，不管我發(fā)出什么指令，他都不理我。所以，我就私下練習怎么跟孩子說話、跟孩子玩、給孩子上課，反復看自己上課的視頻。后來，我讓一個能力很差的學生有了很大的進步，家長非常感謝我，我感受到了滿滿的成就感。特教生就是這樣，能讓學生變化一點點，能得到家長的一點點肯定，就會很有成就感。

（二）特別的幸福感

我們總能發(fā)現(xiàn)特殊孩子身上的閃光點，跟他們相處，總有股莫名的幸福感。比如，有的孩子長得特別好看，有的孩子有很多特殊的天賦，有的孩子有一雙會說話的眼睛……他們有時候說一句簡單的話都能讓你感動到哭。

（三）多一個人文視角看問題

學特教專業(yè)還讓我多了一個看問題的視角。比如開始關(guān)注過程，關(guān)注細微的進步，不再唯結(jié)果論;在生活中也更愿意去關(guān)懷弱者、尊重弱者;每天和那群單純的孩子相處時，會覺得生活充滿了美和善意。

所以，雖然學習特教專業(yè)會面臨很多問題，但只要熱愛，便盡管放心學吧，我相信你的收獲會比我多。