秦健

【摘? 要】在進(jìn)行日常的教育活動中，對學(xué)生的安全教育越來越重要，這不僅是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，更是班主任的工作重心，學(xué)生的安全是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)生活相關(guān)活動的前提。但是，現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的安全意識比較弱，自我防護(hù)能力也比較低，所以，作為班主任對學(xué)生進(jìn)行安全教育是非常重要的，要善于采取一些措施，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到安全的重要性，提高學(xué)生的安全意識，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

【關(guān)鍵詞】高中;安全教育;班主任;工作研究

正文：

作為一名班主任老師，首先要為學(xué)生各種行為進(jìn)行規(guī)范性的指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行全方面的教育，班主任對學(xué)生的接觸比較多，對學(xué)生的了解也是最多的，所以，在班級管理中班主任的作用是非常大的。處于高中階段的學(xué)生，比較充滿活力，對一些危險(xiǎn)的事物往往存在試一試的態(tài)度，對自己的安全不放在心上，非常容易出現(xiàn)各種事故。面對這些問題，班主任必須要采取有效的措施，加強(qiáng)對學(xué)生的教導(dǎo)，提高學(xué)生的安全意識。

一、高中安全教育的現(xiàn)狀

1.1安全教育形式單一，缺乏創(chuàng)新

在高中階段的教學(xué)中，安全教育大多是通過主題班會、講座等形式進(jìn)行，對安全的理論知識灌輸?shù)谋容^多，大多數(shù)學(xué)校知識定期進(jìn)行講解，對安全教育重視程度較低，往往將更多的時(shí)間放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上。在進(jìn)行安全教育的過程中，主要以班會的形式，班主任將相關(guān)知識進(jìn)行講解，或者學(xué)校會組織學(xué)生聽講座，形式上比較單一，學(xué)生在這個(gè)過程中不會用心去聽，導(dǎo)致安全教育達(dá)不到理想的效果。所以，班主任在進(jìn)行安全教育的過程中，要學(xué)會進(jìn)行創(chuàng)新，采用多種教學(xué)手段，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。

1.2安全教育時(shí)間比較少，同時(shí)缺乏實(shí)際的鍛煉

在高中教育中，學(xué)校對學(xué)生的成績重視的程度非常高，對學(xué)生的安全教育安排的時(shí)間非常少，幾個(gè)星期甚至半個(gè)學(xué)期才會開展一次安全知識的教育，這樣的安全教育對學(xué)生產(chǎn)生的作用非常小，同時(shí)，在進(jìn)行安全教育的過程中，往往忽視了對學(xué)生實(shí)際操作的培訓(xùn)，大多數(shù)學(xué)生雖然對知識非常的了解，但是在進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)便會出現(xiàn)各種各樣的困難，沒有實(shí)際的鍛煉，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)達(dá)不到理想的效果。所以，學(xué)校要將對學(xué)生的安全教育重視起來，進(jìn)行合理的時(shí)間安排，班主任在對學(xué)生進(jìn)行安全教育時(shí)要重視對學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

二、對學(xué)生進(jìn)行安全教育的有效措施

2.1創(chuàng)新教育方式，充分利用信息技術(shù)，增強(qiáng)課堂說服力

安全教育不僅需要班主任對學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)知識的講解，引導(dǎo)學(xué)生提高安全意識，更需要學(xué)校的支持，在進(jìn)行安全教育的過程中，要善于采用多種有效的方式，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行安全知識的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生真正的了解到一些危險(xiǎn)事物，能夠提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。班主任在進(jìn)行組織學(xué)生開展班會活動時(shí)，要充分的利用信息技術(shù)，讓學(xué)生能夠感受到安全知識的重要性，進(jìn)而提高安全意識。

例如，教師在組織學(xué)生進(jìn)行安全教育的主題班會時(shí)，可以在課前下載一些有關(guān)火災(zāi)的視頻，讓學(xué)生深刻的感受到火災(zāi)的危害;準(zhǔn)備一些交通事故的視頻和圖片，讓學(xué)生明白掌握交通知識的重要性;還有一些飲食、燃?xì)獾确矫娴南嚓P(guān)視頻，在課堂中為學(xué)生進(jìn)行播放，通過視頻讓學(xué)生了解安全知識的重要性，視頻播放完后，可以通過提問的方式尋找?guī)酌麑W(xué)生談一談自己看完這些視頻的感受，然后組織學(xué)生進(jìn)行交流探討。學(xué)生通過視頻的觀看便會將注意力放在課堂中，這個(gè)時(shí)候，班主任便可以為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)安全知識的講解，讓學(xué)生能夠更加的對自己負(fù)責(zé)，在平時(shí)的生活中加強(qiáng)警惕，提高學(xué)生的安全意識。通過利用信息技術(shù)將一些事故進(jìn)行還原，首先在課堂中能夠集中學(xué)生的注意力，其次通過播放可以讓學(xué)生感受到事故的危害，進(jìn)而能夠加強(qiáng)自身的安全能力。

2.2組織學(xué)生開展實(shí)際操作活動，掌握安全技巧

任何事情的成功都離不開實(shí)踐，班主任在對學(xué)生進(jìn)行安全教育的過程中，要充分的認(rèn)識到這一點(diǎn)，能夠盡可能地讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的操作訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生對一些安全相關(guān)的知識都只存在于書面的表達(dá)上，但是真正遇到危險(xiǎn)時(shí)，卻應(yīng)用不到位，導(dǎo)致事故的發(fā)生。所以，班主任在進(jìn)行安全的相關(guān)知識的講解時(shí)，要適當(dāng)?shù)膸ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際的操作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生真正的掌握到安全知識并能夠進(jìn)行靈活的運(yùn)用。

例如，班主任在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行用火安全的相關(guān)知識時(shí)，在課堂中為學(xué)生進(jìn)行一些知識的講解，確保學(xué)生能夠真正的掌握，然后，教師可以組織學(xué)生開展現(xiàn)場活動，比如，組織學(xué)生還原失火現(xiàn)場，尋找比較寬闊的地方，用紙代替火苗，讓學(xué)生利用相關(guān)知識進(jìn)行滅火，讓學(xué)生掌握如何正確使用滅火器，遇到火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何處理等，通過這樣的一個(gè)活動，能夠帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)安全知識，引導(dǎo)學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌張，能夠靈活的解決問題，進(jìn)而將安全教育的意義充分的發(fā)揮出來。

結(jié)束語：

學(xué)生的安全教育在學(xué)校的教育中是非常重要的，班主任在進(jìn)行安全教育的過程中要不斷地更新教育的方式，通過信息技術(shù)、組織實(shí)踐活動等還原災(zāi)難現(xiàn)場，讓學(xué)生了解其中的危害，能夠增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活的運(yùn)用知識，面對危險(xiǎn)時(shí)能夠臨危不懼。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳田波，孫欣，劉峰.安全教育在高中班主任工作中的具體實(shí)施[J].中華少年，2018（28）：122.

（作者單位：四川省平昌縣得勝中學(xué)）